石綿使用建築物等解体等業務特別教育で推薦入試を狙える大学｜活用条件と合格対策【2027年度】

石綿に関する教育は、建築材料の性質と、建物を長く使い改修する際の課題を考える機会になります。総合型選抜では、教育の修了と、資料を自分で調べた経験を合わせて伝えましょう。

講習で得た知識を、自分で考えた探究や制作の経験へつなげましょう。2027年度の大学入試の公式資料から、国立1大学と理工系私立2大学の方式を紹介します。

講習の対象と修了の記録

この特別教育は、石綿等が使用されている建築物・工作物等の解体や改修など、所定の業務に関わります。コベルコ教習所では、有害性や使用状況、粉じんの発散抑制、保護具、ばく露防止などを扱います。作業主任者の技能講習や建築物の事前調査者の講習とは、教育の対象・役割が異なります。

同所のFAQでは、18歳未満の受講には別途同意書が必要と案内しています。受講と業務への就労は分けて条件を確認し、大学には正式な教育名と修了時期を記載しましょう。

修了した事実と、学習や実際の業務で自分が担当した内容を整理しましょう。

出典：コベルコ教習所の公式資料

学習経験を伝える3大学

これらは、講習修了の実績による固定加点を紹介するものではありません。講習での学習や実習の経験を、活動資料と選考で具体的に伝える方法です。

京都工芸繊維大学のダビンチ入試

2027年度の一般プログラム【一般】は、高校卒業者・2027年3月末までに卒業見込みの人などが対象です。出願の数値評定基準はなく、合格した場合の入学確約が必要です。

志望理由書には、過去の活動と、それが大学を志望する理由にどうつながったかを書きます。記載した活動に関する資格取得証明書や発表資料等がある場合、A4に収まる写しを提出できます。志望理由書の本文には図表を使いません。

第1次は書類、講義レポート、課題レポートを含む選考です。デザイン・建築学課程の最終選考は、プレゼンテーションと課題提示・グループディスカッションです。共通テストは課しません。実習での工夫を説明する力と、与えられた課題を考える力を一緒に伸ばしましょう。

出典：京都工芸繊維大学「2027年度ダビンチ入試募集要項」一般プログラム・志望理由書作成要領

東京電機大学の建築学科AO

2027年度は、高校卒業者・2027年3月卒業見込みの人などが対象です。高校からの出願では、数学と外国語の学習成績の状況がともに3.5以上必要です。工業科等は数学Ⅰ・Ⅱと英語コミュニケーションⅠの履修中・履修済みが条件で、普通科等は必要科目が異なります。

建築学科では、地域・建築に関連する実績や自ら主張できる能力、顕著な活動経験、優れた公的資格など、求める人物像の要件に合うことが必要です。講習で関心を持った構造や材料、それを調べた図や模型、その考察を活動報告書に整理する方法が考えられます。

第1次は書類、第2次は10分の発表と20分の個別面接で、一般選抜と同等の数学・英語・物理の基礎を問う口頭試問もあります。他大学との併願は妨げませんが、第一志望とし、合格時は入学することが前提です。

出典：東京電機大学「2027年度AO・とんがりAO要項」3・6～7・22ページ

日本工業大学の活動アピール型

2027年度は、大学入学資格を持つ高校卒業者・2027年3月卒業見込みの人などが対象です。出願の評定数値基準はなく、他大学との併願も可能です。

活動状況・資格取得報告書や資格証明の写しなどを提出し、書類と面接で選考します。面接では製作物や図面、写真等を使う説明もできます。建築分野への関心を、実習の具体的な経験から伝えましょう。

出典：日本工業大学「2027年度活動アピール型募集要項」

建材の変遷と改修の課題を調べる

今後の活動例として、自治体やメーカーの公開資料から、建築材料の使用時期と用途の変遷を調べ、年表にまとめる方法があります。学校では、写真や公開資料を比較する活動として取り組めます。

実物を採取したり解体したりせず、資料の出典と掲載時期を明らかにします。建物を長く使うために、どのような情報の管理が必要かを考えましょう。志望理由書では、教育で材料と改修に関心を持ち、資料比較で生まれた疑問を、大学で建築や環境の設計を学びたい理由へつなげられます。

大学別の志望理由書例文

京都工芸繊維大学の志望理由書例文を読む

東京電機大学の志望理由書例文を読む

日本工業大学の志望理由書例文を読む

スキルパスで学習経験を大学進学へ

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