空き家や空き店舗を地域のためにどう使うか。そんな問いを高校生の提案にする機会が、明海大学不動産学部主催「高校生が考える空き不動産活用コンテスト」です。2026年は、人が集まる拠点と人の流れをテーマに開催されました。
地域を調べ、空間の使い方を考え、提案を発表した経験は、総合型選抜・公募推薦の活動報告に生かせます。 受賞名とともに、調査の根拠や自分が担った作業を残しておくと、大学で学びたい内容を具体的に説明できます。
国立研究開発法人科学技術振興機構
次世代科学技術チャレンジプログラム
スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学
国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学
UECスクールGXサイエンスキャンプ
スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得
対象となる高校生と作品
2026年の対象は日本在住の高校生で、個人でもグループでも応募できます。一人または一組につき1案まで。テーマは「“まち”の拠点（BASE）と人の流れ（FLOW）」です。
空き地、空き家、空き店舗などの活用提案をA3横使い1枚にまとめ、5MB以内のPDFで提出します。図面、イラスト、写真、グラフ、文章など、表現方法は自由です。未発表の作品で、他者の権利を侵害しないことが条件です。
出典：明海大学・2026年開催案内、公式特設サイト・募集要項
公式の選考方法と評価された点
一次審査で選ばれた作品が、プレゼンテーションを含む最終審査へ進みます。2026年は111作品から12作品が最終審査へ進出しました。募集要項の予定数と実際の選出数が異なるため、結果の説明では実施報告を使っています。
項目別の採点表や配点は、確認した公式募集要項には掲載されていません。一方、大学の実施報告には、地域のつながりや新しい働き方など、空き不動産の可能性を広げるアイデアが評価されたと記されています。
| 公式資料で確認できる内容 | 提案を整理するときの参考 |
|---|---|
| 作品審査の後に発表を含む最終審査 | 紙面と口頭で同じ提案を説明できるか |
| 人が集う使い方が評価された | どんな人が訪れる場所か |
| 地域をつなぐ発想が評価された | 周辺の施設や活動とどう関わるか |
| 新しい働き方につながる案が評価された | 誰のどのような暮らしを支えるか |
後半3行は、2026年の公式実施報告にある受賞作品への評価です。
対象の場所と、そこで解決したい課題を具体的に結びつけることが、提案を説明する出発点になります。例えば、駅から離れた空き店舗を扱うなら、利用する人がそこへ来る理由や、既存の施設との関係を調べる方法があります。
出典：明海大学不動産学部・2026年最終審査会の実施報告、公式募集要項
賞と2026年の表彰
| 賞 | 2026年募集時の表彰内容 |
|---|---|
| 最優秀賞 | 1点・副賞はiPadを予定 |
| 優秀賞 | 5点程度・図書カード1万円分 |
| 特別賞 | 適宜・図書カード1万円分 |
実施結果では最優秀賞1作品、優秀賞5作品、特別賞6作品が選ばれています。特別賞には、企業・団体の賞、不動産学部緑風会賞、不動産学部長賞などがあります。受賞後は、自分が得た賞の正式名称と年度を確認して記載しましょう。
最優秀賞の作品は、人が集まる場所としての使い方を提案した作品でした。公式サイトには入選・受賞作品が掲載されているため、資料のまとめ方を学ぶ参考にもなります。作品の内容を模倣せず、自分が調べた地域と問いをもとに考えることが大切です。
応募時期の目安
2026年の応募期間は5月1日から7月25日、最終審査は8月30日でした。2026年11月13日時点では終了し、結果が公開されています。
| 時期 | 2026年の日程と準備例 |
|---|---|
| 春 | 題材の候補探し、資料調査、現地観察の準備例 |
| 5月から7月 | 2026年の登録・作品提出期間 |
| 7月 | 7月25日が提出締切 |
| 8月 | 8月30日に発表を含む最終審査 |
次回のテーマや募集期間は、改めて公式サイトで確認してください。現地調査や聞き取りをする場合は、学校の先生に相談し、施設や土地へ立ち入る際の許可も確かめましょう。
探究・資格の学びから総合型選抜・公募推薦へ
地域の交通や商店街を調べる探究と組み合わせれば、観察や聞き取りの結果を提案の根拠にできます。統計検定で学ぶデータの集計は利用状況の比較に、簿記の学習は運営費用を考える際に、情報分野の学習は地図や調査結果の整理に生かせます。
例えば、空き店舗を世代間交流の場にする案なら、地域の人口、既存施設、利用したい人の声を調べ、調査前後で案がどう変わったかを残します。別のコンテストや探究発表で受けた質問に答えるために再調査した経験も、学びを示す材料になります。
志望理由書では、まちを調べて生まれた疑問を、不動産、建築、経済、地域政策など、大学で学びたい内容につなげます。活動報告書には、調査記録、完成した提案、本人の役割、審査結果、次に検討したい課題をまとめましょう。
受賞という結果と、地域を調べて提案を改善した過程の両方を伝えることが大切です。活動資料として使える範囲や出願条件は、出願する大学・学部・方式の募集要項で確認してください。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで、地域の探究から推薦入試まで
スキルパスは、資格・探究・作品やコンテストの実績の組み合わせ方と、総合型選抜・公募推薦の戦略を熟知しています。関心のある地域課題から、調査計画、提案資料、活動報告書、志望理由書、面接の説明まで支援します。
オンラインで、資格学習・実績づくりから大学別の推薦対策まで徹底伴走します。まちづくりへの関心を進路につなげたい方は、下の無料受験相談フォームからご相談ください。
