香川県立保健医療大学の推薦過去問解説｜臨床検査学科の増減率と300字考察を詳解【2027年度】

香川県立保健医療大学の2026年度学校推薦型選抜から、臨床検査学科の小論文・問1と問2を解説します。表の人数から増加率・減少率を求め、2020年の人数が少なかった背景を考える問題です。

計算では比較の基準を、考察では表から分かる事実と推測を区別することが大切です。 式だけを覚えるのではなく、分母と分子が何を表すかを説明できるようにしましょう。

出典：大学公式・過去の入試問題、2026年度臨床検査学科推薦入試・小論文と面接問題PDF。小論文の表はPDF2ページ、設問と評価の視点は3ページにあります。この記事は小論文の問1・問2を対象とします。以下の図は必要な数値と問いの再構成で、解説・答案はスキルパス作成です。

実問題・問1：増加率と減少率を計算する

原題は、2016〜2025年の7月の平均気温と熱中症搬送者数を示しています。問1で使うのは、2016年の19,000人、2020年の8,000人、2025年の39,000人です。

まず、何年を基準にするかを確かめます。今回は二つの設問とも、2016年の人数に対する変化です。したがって、分母はどちらも19,000となります。

詳解1：2025年の増加率は105.3％

増加した人数は、39,000－19,000＝20,000人です。この増加分を、基準の19,000人で割り、100を掛けます。

`増加率＝（39,000－19,000）÷19,000×100＝105.263…％`

小数第2位を四捨五入するので、答えは105.3％です。第1位まで答える指定なら、小数第1位を残して、第2位の6を見て切り上げます。

205.3％と答えてしまう理由

39,000÷19,000×100だけを計算すると、205.263…％となります。これは、後の人数が元の人数の何％に当たるかを表す値です。

増加率は、元の人数からどれだけ増えたかを表します。元の人数に当たる100％を差し引くと、105.263…％になります。後の人数の割合と、増えた分の割合は異なります。

詳解2：2020年の減少率は57.9％

減少した人数は、19,000－8,000＝11,000人です。減少した分を基準の19,000人で割ります。

`減少率＝（19,000－8,000）÷19,000×100＝57.894…％`

小数第2位の9を四捨五入して、答えは57.9％です。

8,000÷19,000×100は、減少後に残った人数の割合です。減少率を聞かれたときは、残った分ではなく、減った分を分子にします。

答えの大きさからも確かめる

2025年の39,000人は、2016年の19,000人の2倍である38,000人より少し多い人数です。元の人数を超えるだけの増加なので、増加率は100％を少し超えるはずです。

2020年の8,000人は19,000人の半分である9,500人より少ない人数です。半分以上が減ったことになるので、減少率は50％を超えるはずです。この見通しを持つと、分母の取り違えにも気づきやすくなります。

実問題・問2：2020年に少なかった要因を300字以内で考える

問2は、2020年の搬送者数が他の年に比べて少ない理由として考えられる要因を、300字以内で述べる問題です。

原題の2020年は平均気温24.3℃、搬送者数8,000人です。一方、2019年は24.1℃、16,000人です。2020年の気温がこの表の最低だったとは書けません。2019年より平均気温が少し高くても搬送者数は少ないため、気温だけで説明を終えないことが重要です。

まず表の事実を述べ、次に背景を考える

答案には、比較的低い平均気温という気象条件と、2020年の社会状況による行動の変化を組み合わせられます。大学公表の出題意図でも、感染流行や外出自粛、気象条件などの背景を踏まえた考察が挙げられています。

ただし、表に外出時間や活動量のデータがあるわけではありません。これらは人数が少なかった理由として考えられる要因であり、それぞれの影響の大きさをこの表だけから計算することはできません。

問2・300字以内の独自答案例

2020年の7月平均気温は24.3℃と表の他年に比べ低い水準で、暑さへの曝露が少なかった可能性がある。また、感染症流行に伴う外出自粛や行事・屋外活動の縮小により、暑い場所で活動する機会が減ったことも考えられる。ただし、平均気温がさらに低い2019年より搬送者数が少ないため、気温だけでは説明しきれない。月平均では分からない暑い日の分布や、人々の行動の変化など、複数の要因を検討する必要がある。

この答案の論理

最初に気象条件、次に社会・行動の変化を挙げています。さらに2019年との比較を使い、一つの原因で全てを説明しない構成です。

表を読み取る問題でも、知っている背景事情を並べるだけでは根拠が弱くなります。表の事実に戻りながら、何を要因として考えたかを示しましょう。

理系推薦は、計算と考察を実績につなげられるチャンス

今回の小論文では、複雑な計算より、割合の基礎を使い、資料から考えを説明する力が問われています。数学や生物の学習に加え、データを整理した探究の経験も、考察を深める土台になります。

理系推薦は、教科の基礎と、調べて考えた実績を示せるチャンスです。 資格やコンテストへの挑戦も、結果だけでなく、何を調べ、どの方法で確かめ、考えをどう修正したかまで振り返りましょう。

実績づくりと、過去問・志望理由書・面接の準備をつなげることが大切です。 スキルパスは、現役の理系大学院生や大学教員が指導。本人の関心と志望校の課題に合わせて、資料の読み方、計算の説明、考察を伝える力を育てます。

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