車両系建設機械（解体用）運転技能講習で推薦入試を狙える大学｜活用条件と合格対策【2027年度】

建設機械の動きや構造を、安全の考え方と一緒に学んだ経験は、大学の機械・建設分野へつながります。解体用の技能講習で得た疑問を、進学準備へ生かしてみませんか。

講習で知った機械の仕組みを、模型を観察・比較する探究へ広げましょう。2027年度の北見工業大学、東京電機大学、工学院大学を例に、総合型選抜に向けた準備を紹介します。

車両系建設機械（解体用）運転技能講習の学習内容

車両系建設機械のうち、解体用の機械を対象とする技能講習です。建災防の2026年版ガイドでは、ブレーカ、鉄骨切断機、コンクリート圧砕機、解体用つかみ機などを挙げ、機体重量3トン以上を技能講習、3トン未満を特別教育の対象として区別しています。

同ガイドでは受講資格はなしとしていますが、満18歳未満は運転業務に就けません。申込みや免除区分は各教習機関の案内も確認してください。講習の修了と、実際に業務へ就ける条件は分けて考える必要があります。

出典：建災防茨城県支部「資格取得ガイドブック2026年版」、建災防「解体用運転技能講習」

学習経験を生かして比較したい大学

表は講習での学びを関連分野の調査・探究へ広げる例です。修了しただけで決まる加点表ではありません。

北見工業大学は学びと専門分野をつなげる

総合型選抜ユニット確定枠は、学びたい工学分野が定まっている人を対象に、意欲・適性などを評価する方式です。先進工学科の機械・エネルギーなどの分野を調べ、講習で知った機構や力学をどう深めたいか考えてみましょう。

高校等卒業者・2027年3月卒業見込み者などが対象です。出願資格に評定の数値基準は示されていません。共通テストは課さず、数学Ⅰと物理基礎または化学基礎の確認試験、個人面接、調査書・学修計画書で選考されます。

学修計画書では、これまでの学びを入学後・卒業後にどう生かすか、関心分野、他者との協働などを記述します。合格した場合は必ず入学する意思が必要です。

出典：北見工業大学「2027年度総合型選抜学生募集要項」1〜2・4ページ、学修計画書

東京電機大学は活動の過程と基礎学力を確認

理工学部の総合型選抜（AO）では、探究や資格・活動経験などを評価します。機械工学系を志望する人は、機械の形や力の伝わり方について調べた経験を説明できます。

高校等卒業者・2027年3月卒業見込み者などが対象です。高校卒業資格によるルートでは数学・外国語が各3.3以上。工業科・総合学科等は数学Ⅰ・Ⅱと英語コミュニケーションⅠ、普通科は数学Ⅰ・Ⅱ・A・B・Cと英語コミュニケーションⅠ・Ⅱの履修が必要です。

一次は事前課題・活動報告書等、二次は発表と口頭試問を含む面接です。機械工学系の口頭試問では数学Ⅰ・Ⅱと物理基礎・物理の基礎知識が問われます。理工学部は他大学と併願できます。

出典：東京電機大学「2027年度総合型選抜入学者選抜要項」4・6〜9・23ページ

工学院大学は理数系探究と発表を準備

探究成果活用型選抜では、2027年3月卒業見込みであることに加え、テーマを定めた理数系探究と、学内外の発表または外部コンクール等への提出経験が必要です。先進工学部は普通科・理数科の全体評定3.2以上、専門学科3.5以上などの条件があります。

一次は数学・英語の基礎学力調査と探究活動書類審査、二次は発表と面接等です。他大学と併願できます。実機の操作経験だけに頼らず、模型などを使って条件と結果の関係を調べる方法が考えられます。

出典：工学院大学「2027年度探究成果活用型選抜募集要項」4〜5ページ

講習の学びを志望理由書・面接へ

例えば、先生の指導のもとで関節を持つ小さな模型を作り、支点や重りの位置で必要な力がどう変わるかを比べる活動があります。図面、測定条件、結果を記録し、機械の安定性や動かしやすさとの関係を考えてみましょう。これは今後の学習例で、実際の解体作業を行う提案ではありません。

「解体用機械の学習→模型での比較・考察→大学で学びたい機械工学」をつなげましょう。面接では、講習の内容と自分で確かめた部分を分け、どんな疑問が残ったかまで説明してください。

北見工業大学の志望理由書例文

東京電機大学の志望理由書例文

工学院大学の志望理由書例文

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