ゴンドラ取扱い業務特別教育で推薦入試を狙える大学｜活用条件と合格対策【2027年度】

ゴンドラの教育は、建物の外壁へ近づく装置と、建築物を維持する仕組みを考える機会になります。総合型選抜では、特別教育の修了と、装置や建物を資料で調べた経験を伝えましょう。

講習で得た知識を、自分で考えた探究や制作の経験へつなげましょう。2027年度の大学入試の公式資料から、国立1大学と理工系私立2大学の方式を紹介します。

講習の対象と修了の記録

ゴンドラ取扱い業務特別教育は、ゴンドラを操作する業務に関わる教育です。メーカーの日本ビソーは、法令に基づく教育を全国の支店で実施すると案内しています。高所作業車の技能講習や特別教育とは区別されます。

同社の案内は、満18歳以上で日本語の読み書きが可能な人を受講対象とし、ゴンドラ、電気、法令の学科5時間と、操作等の実技4時間を扱います。講習終了後に修了証を発行します。大学への資料には、教育名と修了時期、学んだ内容を示し、建物の構造や維持管理について自分で考えたことを整理しましょう。

修了した事実と、学習や実際の業務で自分が担当した内容を整理しましょう。

出典：日本ビソーの公式資料

学習経験を伝える3大学

これらは、講習修了の実績による固定加点を紹介するものではありません。講習での学習や実習の経験を、活動資料と選考で具体的に伝える方法です。

京都工芸繊維大学のダビンチ入試

2027年度の一般プログラム【一般】は、高校卒業者・2027年3月末までに卒業見込みの人などが対象です。出願の数値評定基準はなく、合格した場合の入学確約が必要です。

志望理由書には、過去の活動と、それが大学を志望する理由にどうつながったかを書きます。記載した活動に関する資格取得証明書や発表資料等がある場合、A4に収まる写しを提出できます。志望理由書の本文には図表を使いません。

第1次は書類、講義レポート、課題レポートを含む選考です。デザイン・建築学課程の最終選考は、プレゼンテーションと課題提示・グループディスカッションです。共通テストは課しません。実習での工夫を説明する力と、与えられた課題を考える力を一緒に伸ばしましょう。

出典：京都工芸繊維大学「2027年度ダビンチ入試募集要項」一般プログラム・志望理由書作成要領

東京電機大学の建築学科AO

2027年度は、高校卒業者・2027年3月卒業見込みの人などが対象です。高校からの出願では、数学と外国語の学習成績の状況がともに3.5以上必要です。工業科等は数学Ⅰ・Ⅱと英語コミュニケーションⅠの履修中・履修済みが条件で、普通科等は必要科目が異なります。

建築学科では、地域・建築に関連する実績や自ら主張できる能力、顕著な活動経験、優れた公的資格など、求める人物像の要件に合うことが必要です。講習で関心を持った構造や材料、それを調べた図や模型、その考察を活動報告書に整理する方法が考えられます。

第1次は書類、第2次は10分の発表と20分の個別面接で、一般選抜と同等の数学・英語・物理の基礎を問う口頭試問もあります。他大学との併願は妨げませんが、第一志望とし、合格時は入学することが前提です。

出典：東京電機大学「2027年度AO・とんがりAO要項」3・6～7・22ページ

日本工業大学の活動アピール型

2027年度は、大学入学資格を持つ高校卒業者・2027年3月卒業見込みの人などが対象です。出願の評定数値基準はなく、他大学との併願も可能です。

活動状況・資格取得報告書や資格証明の写しなどを提出し、書類と面接で選考します。面接では製作物や図面、写真等を使う説明もできます。建築分野への関心を、実習の具体的な経験から伝えましょう。

出典：日本工業大学「2027年度活動アピール型募集要項」

建物の外壁を維持する方法を図で考える

今後の活動例として、公開された建物や外壁点検の資料を読み、建物の形によって点検箇所へ近づく方法がどう変わるかを図に整理する方法があります。学校では写真や平面図、立面図の比較として取り組めます。

実際に高所へ上ったりゴンドラを操作したりする活動とは分けて、資料の出典と自分の考察を残します。建物の使用中の管理に目を向けると、設計段階の工夫も考えられます。志望理由書では、教育で知った装置への関心から、大学で建築の設計と維持管理を学びたい理由へつなげましょう。

大学別の志望理由書例文

京都工芸繊維大学の志望理由書例文を読む

東京電機大学の志望理由書例文を読む

日本工業大学の志望理由書例文を読む

スキルパスで学習経験を大学進学へ

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