志望理由書例文

2026年10月17日

岩手大学の志望理由書では、地域で見つけた課題を、志望学部の専門性と結びつけることが大切です。人文社会科学部・教育学部・理工学部・農学部・獣医学部について、調査や制作、観察の実績を軸にした例文を紹介します。2025年に新設された獣医学部も含めた5学部の構成に対応しています。

2026年10月17日

弘前大学の志望理由書は、地域への関心と各学部の専門性をどう結びつけるかが書き方のポイントです。この記事では、人文社会科学部・教育学部・医学部・理工学部・農学生命科学部の5学部について、調査、教材制作、健康情報、プログラミング、栽培の実績を軸にした例文を紹介します。

2026年10月17日

北見工業大学の志望理由書では、工学とデータサイエンスを何のために学ぶのかを、実際の制作や観測から説明すると伝わりやすくなります。2026年4月に設置された工学部先進工学科について、情報エレクトロニクスと社会基盤・環境の2分野を想定した例文を紹介します。

2026年10月17日

旭川医科大学の志望理由書では、医療への憧れを述べるだけでなく、自分が調べたり関わったりした経験から、医学や看護を学ぶ理由を説明しましょう。医学部医学科と看護学科について、地域の健康と相手への説明を軸にした例文を紹介します。

2026年10月17日

帯広畜産大学の志望理由書では、動物や食への関心を、観察・調査・実験の経験から説明することが大切です。畜産学部の共同獣医学課程と畜産科学課程では、目指す専門性も異なります。2つの課程に合わせて、実績から学ぶ理由を組み立てた例文を紹介します。

2026年10月17日

小樽商科大学の志望理由書では、商学への関心を身近な意思決定や地域の課題と結びつけると、学ぶ理由が具体的になります。この記事では商学部について、簿記を販売企画に生かした経験と、地域の消費行動を調べた経験の2つの例文を紹介します。

2026年10月17日

室蘭工業大学の志望理由書では、理工学部で深めたい分野を、実際の制作や実験と結びつけると志望の根拠が伝わります。この記事では創造工学科とシステム理化学科について、試作の改善と測定データの検討を軸にした例文を紹介します。

2026年10月17日

北海道教育大学は教育学部の大学ですが、教員養成課程、函館校の国際地域学科、岩見沢校の芸術・スポーツ文化学科では、志望理由で深めるべき問いが異なります。この記事では3つの分野について、教える経験、地域調査、スポーツ活動の実績を学びにつなげる例文を紹介します。

2026年10月17日

北海道大学の志望理由書例文を12学部別に紹介。資格・探究・制作の実績を大学での学びにつなげる書き方と、総合型・公募推薦に向けた準備を解説します。