筑紫女学園大学の総合型・公募推薦面接対策｜学科別の質問例と自己PRの準備【2027年度】

筑紫女学園大学の面接対策では、高校で取り組んだことから、大学で深めたい問いを説明することが大切です。2027年度の人文科学部の学科・コース・専攻に合わせ、志望理由と自己PRを準備しましょう。総合型と公募推薦では、面接時間や評価の組み合わせが異なります。

対象は人文学科、心理・共生デザイン学科、教育・社会福祉学科です。以下は独自の架空の練習用の質問・回答例で、過去問、出題予告、合格者の回答ではありません。省略部分には本人の実際の経験を入れてください。学校推薦型は公募推薦の専願制・併願制を扱います。

総合型・公募推薦の面接時間と、評価の違いを確認

CJ課題探究型は、調査書・日本語読解力テストが30％、プログラムレポート・志願理由書と面接・発表またはグループワークが70％です。社会福祉専攻はCJ課題探究型の対象に含まれません。

CJ課題探究型の要項には、面接の冒頭に自己PR3分程度との案内もあります。発表全体の時間と冒頭PRの時間を混同せず、受験する学科・コース・専攻の指示を確認してください。自己探究型と公募推薦では、日本語読解力テストへの準備も必要です。

出典：筑紫女学園大学公式2027年度入学者選抜要項13～20・23～26ページ、募集要項・出願書類。

筑紫女学園大学の自己PRは、経験の紹介で終わらず、そこで考えたことと志望分野をつなげて準備しましょう。

言語・心理・教育・福祉の学びに、本人の実績をつなげる

人文学科では、日本や外国の言葉・文化について、何を比較し、どんな疑問を持ったかが話の材料になります。語学資格や作文・発表の大会経験がある場合も、結果だけでなく、その後の学習や調査まで整理しましょう。

心理コースでは、人の心への関心を、確かめられる問いにすることが大切です。共生デザインコースでは、地域や学校で見つけた課題について、誰の意見を聞き、どう考えたかを振り返りましょう。統計検定やITパスポートの学習、探究発表の経験も、実際に取り組んだ内容に応じて説明できます。これらがすべて入試の指定検定として加点されるわけではありません。

初等教育・保育専攻は、子どもの反応に合わせて説明や関わり方を変えた経験が役立ちます。社会福祉専攻では、支援する側の思いだけでなく、相手の希望や地域の仕組みまで考えた過程を伝えましょう。

学科・専攻の学びは、大学公式の人文学科、心理・共生デザイン学科、初等教育・保育専攻、社会福祉専攻で確認できます。

学科・コース・専攻別の質問例と回答例

人文学科：言葉や文化の違いを、どのように調べましたか

……（本人が外国語や日本の文化に関心を持ったきっかけ）……から、……（作品や言葉の表現を比較したこと）……に取り組みました。……（英検・韓国語などの資格学習や発表経験）……で学んだ内容を使うと、……（直訳では伝わりにくい点など）……に気付きました。大学では言語と文化の背景を学び、違いを根拠とともに説明できる力を伸ばしたいです。

心理・共生デザイン学科／心理コース：人の心への関心を、どう確かめたいですか

……（本人の学校生活や探究で生まれた疑問）……をきっかけに、……（読書や調査）……に取り組みました。……（統計検定の学習やデータの比較など）……を通じ、一つの結果だけで人の気持ちを決めつけることはできないと考えました。大学では心理学の基礎と研究方法を学び、根拠を確かめながら人を理解したいです。

心理・共生デザイン学科／共生デザインコース：身近な課題の解決に、どう関わりましたか

……（本人が学校や地域で見つけた課題）……について、……（関係する人の意見を聞いたこと）……があります。最初は……（当初の考え）……でしたが、……（異なる意見や条件）……を知り、……（提案や方法を変えたこと）……を試しました。大学では社会を理解する視点とデジタル技術を学び、多様な人が暮らしやすい仕組みを考えたいです。

教育・社会福祉学科／初等教育・保育専攻：子どもに合わせて、何を工夫しましたか

……（本人の読み聞かせや学習支援等の経験）……では、……（子どもの反応から気付いたこと）……がありました。……（説明・教材・活動を変えたこと）……によって、……（反応の違い）……を確かめました。大学では子どもの発達と教育・保育の基礎を学び、相手の理解や気持ちに合わせて関われる力を付けたいです。

教育・社会福祉学科／社会福祉専攻：支援が必要な人の希望を、どう考えましたか

……（本人が参加した地域活動や福祉に関する探究）……では、……（生活上の困り事）……を知りました。自分がよいと思う方法を勧める前に、……（本人の希望や周囲の環境を確かめたこと）……が大切だと感じました。大学では社会福祉の制度と相談援助を学び、本人の思いを尊重しながら支援を考えたいです。

資格や活動の名前に加えて、本人が疑問を持ち、調べ、考えを変えた過程まで説明すると、大学で学ぶ理由が具体的になります。

自己PR・発表・グループワークを練習する

自己探究型は、5分以内の自己PRで伝える経験を絞りましょう。取り組んだ理由、本人の役割、工夫、結果、今後の課題の順に整理すると、志願理由書・自己推薦書の内容も説明しやすくなります。

CJ課題探究型は、参加したプログラムで何に気付き、その後どんな学習につながったかを振り返ってください。共生デザインコースのグループワークに向けては、意見を述べる練習に加え、他者の話を聞き、共通点と違いを整理する練習も役立ちます。

CJ課題探究型・自己探究型で口頭以外の方法によるPRを行う場合は、所定の志願理由書等に方法を記入します。使用する機器等は本人が持参し、面接時間内に準備する案内です。特技をその場で実演すること自体が必須ではありません。周囲の試験室に影響する大きな音や振動にも注意が必要です。

公募推薦では、志願理由書に書いた高校での学習・活動と志望分野を、短く具体的に説明する練習をしましょう。スキルパスでは、本人の資格学習・探究・活動の実績から、志望理由書、自己PR、面接まで一貫して対策します。

2027年度の日程と、出願前の確認

公募推薦の専願制は、2026年11月2日～9日に出願し、試験は11月14日、合格発表は12月1日の予定です。自己探究型2期と公募推薦の併願制は、12月4日～14日に出願し、試験は12月19日、合格発表は12月25日の予定です。

自己探究型3期は、2027年2月22日～3月8日に出願し、試験は3月11日、合格発表は3月18日の予定です。外国にルーツを持つ生徒対象選抜2期は、1月29日～2月10日に出願し、試験は2月17日、合格発表は2月19日の予定です。CJ課題探究型と自己探究型1期の試験は、2026年10月10日に実施済みです。

出願する学科・コース・専攻と方式を決め、自己PRの時間、出願資格、提出書類、日本語読解力テストの有無を確認しましょう。

志望理由書の整理には、次の記事も参考になります。

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