新潟県立看護大学の推薦過去問解説｜グラフの正誤・平均計算を詳解【2027年度】

新潟県立看護大学の2026年度学校推薦型選抜・小論文から、問題2・問1を解説します。裸眼視力1.0未満の児童・生徒の割合を示したグラフを読み、5つの記述の正誤を判断する問題です。

集団と年を確かめ、割合の差、倍率、平均を区別することが重要です。 どれも同じグラフの数値ですが、必要な計算は設問ごとに異なります。

出典：大学公式・過去問題、2026年度学校推薦型選抜・実問題、公式解答例。実問題PDF3頁の問題2・問1が対象です。原題の折れ線グラフを数値表へ整理し、独自の計算過程を示しています。

実問題：裸眼視力1.0未満の割合を読み取る

グラフには、小学生と中学生、新潟県と全国という4系列があります。丸や三角の形だけでなく、実線・点線の違いを凡例と照合する必要があります。

特に平成28年の小学生は、新潟県32.4％、全国31.5％です。数値が近い箇所では、数字の位置だけで系列を決めず、線をたどって確かめましょう。

①「令和6年に初めて上回った」か

判定は誤りです。令和6年の新潟県39.5％が全国36.8％を上回っていること自体は正しいのですが、「初めて」という条件が合いません。

平成28年に、新潟県32.4％、全国31.5％となっています。したがって、令和6年より前に、すでに新潟県が全国を上回った表示年があります。

記述の一部が正しくても、「初めて」「すべて」などの条件まで合っているとは限りません。 この設問では、最後の年だけを見ると誤判定しやすくなります。

②中学生の最大値の年は、県と全国で同じか

判定は正しいです。新潟県の最大値は令和4年の67.1％、全国の最大値も令和4年の61.2％です。

問われているのは、最大値が同じかどうかではなく、最大値になった年が同じかどうかです。数値に差があっても、最大値の年は一致しています。

③最大値は、最小値の1.3倍以上か

判定は誤りです。新潟県の中学生は、最大値67.1％、最小値57.6％です。最小値を1.3倍すると、57.6×1.3＝74.88となり、最大値67.1はそこまで達していません。

最大値を最小値で割っても、67.1÷57.6≒1.165です。およそ1.16倍であり、1.3倍以上ではありません。

割合の差と、倍率は違う

67.1−57.6＝9.5は、割合の差を表す9.5ポイントです。これを1.3倍という倍率と直接比較することはできません。何倍かを問う場合は割り算、差を問う場合は引き算と、目的に合わせて計算を選ぶ必要があります。

④平成30年から令和4年まで、差は縮小したか

判定は正しいです。対象は小学生で、表示された3つの年の全国と新潟県の差を調べます。

• 平成30年：34.1−32.4＝1.7ポイント。
• 令和2年：37.5−36.5＝1.0ポイント。
• 令和4年：37.9−37.4＝0.5ポイント。

差は1.7、1.0、0.5ポイントの順に小さくなっています。割合そのものが上がったか下がったかではなく、2系列の距離を比較する問題です。

⑤中学生の平均は、全国58.5％、新潟県62.1％か

判定は正しいです。対象期間は平成30年から令和4年までなので、グラフ上の平成30年、令和2年、令和4年という3時点を使います。

全国は、（56.0＋58.3＋61.2）÷3＝58.5％。新潟県は、（58.1＋61.1＋67.1）÷3＝62.1％です。

令和6年を加えたり、小学生の数値を使ったりすると、設問と集計対象が変わります。計算に入る前に、期間、集団、使う数値の個数を確かめましょう。

平均の種類を、勝手に変えない

この問題では、グラフに示された年ごとの割合を使って判定します。各年の調査対象者数は示されていないため、複数年の人数を合算した割合を求めることはできません。与えられた数値と、設問が求める計算を対応させることが大切です。

解答を見直すときの順番

この5問の正誤は、①誤、②正、③誤、④正、⑤正です。公式解答とも一致しています。

見直す際は、まず凡例と系列、次に年、最後に演算を確認すると、読み違いと計算違いを分けて探せます。計算だけを繰り返しても、最初に別の集団の数値を選んでいれば正解にはなりません。

数値を使った説明では、「何の、いつの数字か」を添えることが説得力につながります。 これはグラフ問題だけでなく、探究発表や面接で調査結果を説明するときにも役立ちます。

医療・理系推薦は、データを扱う基礎力を示せるチャンス

医療・理系分野では、資料から必要な事実を読み取り、分かることを過不足なく伝える力が重要です。総合型・推薦は、教科の基礎とともに、本人が調べ、比較し、考えた過程を示せるチャンスでもあります。

探究活動なら、調査対象、期間、比較条件、数値の意味を整理しておきましょう。実績づくりと、志望校の資料読解・小論文・面接対策をつなげることが大切です。 スキルパスは、現役の理系大学院生や大学教員が指導。本人の理解や志望分野に合わせ、根拠のある説明ができる準備を支えます。

新潟県立看護大学の志望理由書例文｜総合型・推薦対策【2027年度】