酸素欠乏の特別教育は、気体の性質や環境の測定について考える機会になります。総合型選抜では、第一種の教育を修了した実績と、自分で資料を調べて理解を深めた経験を伝えましょう。
講習で得た知識を、自分で考えた探究や制作の経験へつなげましょう。2027年度の大学入試の公式資料から、国立1大学と理工系私立2大学の方式を紹介します。
講習の対象と修了の記録
第一種酸素欠乏危険作業の特別教育は、酸素欠乏の危険がある所定の業務に関わります。硫化水素も扱う第二種の教育や、作業主任者に関わる技能講習とは名称・内容が異なります。特別教育を修了したことを、主任者技能講習の修了と書かないようにしましょう。
厚生労働省の規程では、酸素欠乏の発生原因、症状、呼吸器等、退避や救急そ生、防止に必要な事項を学科で学びます。申し込む教育の対象と受講条件は、実施機関で確認してください。大学への資料には正式名称と修了時期を示し、何を理解し、その後に何を調べたのかを整理しましょう。
修了した事実と、学習や実際の業務で自分が担当した内容を整理しましょう。
出典：厚生労働省（酸素欠乏危険作業特別教育規程）の公式資料、建設業労働災害防止協会（資格取得ガイド）の公式資料
学習経験を伝える3大学
| 大学・方式 | 経験を伝える資料・選考 | 主な条件 |
|---|---|---|
| 東京農工大学・SAIL化学物理工学科 | 自然科学の特別活動レポート、発表と質疑 | 成績優秀、学校長の評価書、合格時の入学確約 |
| 東京電機大学・工学部とんがりAO | とんがり報告書、実習・探究の発表 | 数学・外国語とも3.3以上、履修・活動要件 |
| 日本工業大学・活動アピール型 | 資格取得報告、実習写真や作品の説明 | 大学入学資格、他大学との併願可 |
これらは、講習修了の実績による固定加点を紹介するものではありません。材料について調べ、試し、考えた経験を選考資料へ生かす方法です。
東京農工大学の化学物理工学科SAIL
2027年度は、高校卒業者・2027年3月卒業見込みの人などが対象です。学習成績が優秀であることを求めますが、公式Q&Aには評定の具体的な数値基準はないと記載されています。第一志望とし、最終合格した場合は必ず入学する確約が必要です。
化学物理工学科の特別活動レポートは、自然科学に関する活動が対象です。気体と環境測定の関係について、資料や観察の結果を整理した探究を伝える方法が考えられます。学校長が発行・厳封する志願者評価書も必要です。
第1次は志望理由書、特別活動レポート、調査書などによる選考です。第2次はレポートに関する10分の発表と20分の質疑応答を含む面接で、共通テストは課しません。実習で得た結果と、その理由をどう考えたのかを説明できるようにしておきましょう。
出典：東京農工大学「2027年度SAIL入試募集要項」22～26ページ、SAIL入試Q&A
東京電機大学のとんがりAO
応用化学科を含む工学部の2027年度とんがりAOは、高校卒業者・2027年3月卒業見込みの人などが対象です。高校からの出願では、数学と外国語の学習成績の状況がともに3.3以上必要です。工業科等は数学Ⅰ・Ⅱと英語コミュニケーションⅠの履修中・履修済みが条件で、普通科等は必要科目が異なります。
所定の「とんがり要件」または類似の経験・技能も必要です。とんがり報告書には、自分が誇れる学習・活動経験をまとめ、資格証明や写真等を任意で添付できます。
第1次は書類、第2次は発表と個別面接で、数学Ⅰ・Ⅱの口頭試問を含みます。他大学との併願は認められていますが、第一志望とし、合格時は東京電機大学へ入学することが前提です。
出典：東京電機大学「2027年度AO・とんがりAO要項」15～17・24ページ
日本工業大学の活動アピール型
環境生命化学科などを対象とする2027年度活動アピール型は、大学入学資格を持つ高校卒業者・2027年3月卒業見込みの人などが対象です。出願の評定数値基準はなく、他大学との併願も可能です。
活動状況・資格取得報告書や資格証明の写しなどを提出し、書類と面接で選考します。面接では製作物や写真等を使った説明もできます。気体と環境測定の関係を調べた記録をもとに、材料の性質を詳しく学びたい理由を伝えましょう。
気体の測定値と単位を整理する
今後の活動例として、学校で測定器の公開仕様書や環境の公開データを読み、測定する対象、単位、記録間隔の違いを比較する方法があります。資料の掲載時期と、数値が示す条件をそろえて考えます。
酸素を減らす実験や危険場所への立入りを行わず、通常環境の観察や資料の比較として取り組みましょう。出典、比較表、気づきと新たな疑問を記録します。志望理由書では、教育で測定に関心を持ち、自分の比較を通じて、大学で気体や環境の性質を詳しく学びたい理由へつなげられます。
大学別の志望理由書例文
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで学習経験を大学進学へ
講習で学んだ内容から探究、志望理由書・面接まで一緒に準備しましょう。スキルパスは評定や履修科目、学習・制作の経験に合わせ、オンラインの個別指導で徹底伴走します。下の無料受験相談フォームからご相談ください。
