基本情報技術者試験に合格した高校生は、情報・工学系の総合型選抜や公募推薦も調べてみましょう。アルゴリズムやシステム、情報セキュリティの学習を、プログラム制作やデータ分析へ広げると、大学で情報を学ぶ理由を具体的に伝えられます。
基本情報技術者の合格に、自分で作り、検証し、改善した経験を加えることが、情報系の推薦対策で強みになります。
例えば、国立大学で専門分野を深める進路と、中堅理系私立で実践的に学ぶ進路の両方を比べてみましょう。ここでは2027年度の総合型選抜を例に、資格の学習を出願資料や面接へつなげる方法を紹介します。
基本情報技術者試験の学習を大学進学へ
IPAが実施する国家試験で、ITを活用するシステムやサービスを作る人に必要な基礎知識・技能を対象としています。科目A・科目Bで構成され、プログラミングやアルゴリズム、情報セキュリティなども学習内容です。ITパスポートや全工の情報技術検定とは別の試験です。
実績を生かす大学・選抜方式の例
| 大学・分野 | 選抜方式 | 学習経験の伝え方 |
|---|---|---|
| 京都工芸繊維大学・情報工学課程 | ダビンチ入試・一般プログラム | アルゴリズムや制作の経験を、志望理由と証明資料へ |
| 東京電機大学・理工学部 | 総合型選抜（AO） | 情報システムデザイン学系などで、制作・検証を説明 |
| 工学院大学・情報学部 | 探究成果活用型選抜 | 実装・比較・発表を行った探究を、選考資料へ |
資格を学んだ理由、実際に使った経験、大学で深めたい内容をつなげて伝えることが大切です。以下は実績の活用例で、資格一つによる固定加点を示す一覧ではありません。
京都工芸繊維大学・情報工学課程のダビンチ入試・一般プログラム
情報工学課程を志望するなら、資格で理解した処理を実装し、なぜその手法を選んだかまで振り返ると、大学で理論を学ぶ必要性も見つけやすくなります。
2027年度のダビンチ入試・一般プログラム【一般】では、志望理由書に書いた活動を裏づける資格証明や発表資料などの写しを提出できます。大学入学資格を持つ既卒者・2027年3月までの卒業見込み者などが対象で、出願資格に数値による評定基準はありません。合格した場合の入学確約が必要です。
選考には講義や課題に対するレポート、課程ごとの面接・発表などがあります。添付資料はA4以内などの指定があるため、学習や活動の中身が伝わる資料を選び、志望理由書と一緒に準備しましょう。
出典：京都工芸繊維大学「令和9年度ダビンチ入試学生募集要項」
東京電機大学・理工学部の総合型選抜（AO）
情報システムデザイン学系などでは、利用者の課題からプログラムを作り、試して修正した経験を志望理由へつなげる方法が考えられます。
2027年度の理工学部総合型選抜（AO）は、探究の経験や資格、活動などから学ぶ意欲を伝える方式です。活動報告書、事前課題、志望理由書などによる一次選考の後、プレゼンテーションと口頭試問を含む個人面接があります。
高校卒業者・2027年3月卒業見込みの人などが対象です。高校卒業資格のルートでは数学・外国語の評定がそれぞれ3.3以上必要で、普通科は数学Ⅰ・Ⅱ・A・B・Cと英語コミュニケーションⅠ・Ⅱ、工業科等は数学Ⅰ・Ⅱと英語コミュニケーションⅠなどの履修条件があります。理工学部は他大学との併願が可能です。
出典：東京電機大学「東京電機大学「2027年度総合型選抜入学者選抜要項」」
工学院大学・情報学部の探究成果活用型選抜
自分で立てた仮説に対して、処理時間や結果の正確さを比較し、発表した探究があれば、方法と考察を伝える準備を進めましょう。
2027年度の探究成果活用型選抜は、理数系の探究に取り組み、学内外での発表や外部コンクール等への提出経験がある現役生が対象です。資格で学んだことを使って課題を調べ、発表まで進めた経験を伝える進路として考えられます。
一次選考には数学・英語の基礎学力調査と書類審査、二次選考には探究のプレゼンテーションと口頭試問を含む面接があります。他大学との併願が可能です。先進工学部・建築学部・情報学部は、普通科・理数科で全体評定3.2以上、専門学科で3.5以上などの条件があります。工学部にはこの評定条件はありません。その他の学科の扱いは履修科目によって異なります。
出典：工学院大学「工学院大学「2027年度探究成果活用型選抜募集要項」」
資格の知識から取り組める実績例
学習した内容を使い、自分で判断したことと、確かめた結果を記録しましょう。次は今後の取り組みを考えるための例です。
| 活動例 | 残したい資料 | 大学で深めたい問い |
|---|---|---|
| 探索や並べ替えの方法を実装して比較 | コード、入力データ、処理時間、比較条件 | データの性質で適切な手法はどう変わるか |
| 身近な作業を支援するアプリを制作 | 利用者の要望、仕様、動作確認、修正履歴 | 使う人にとってよい設計とは何か |
| データの集計方法を検証 | 元データ、前処理、誤差や欠損の扱い | 分析結果を信頼できる条件は何か |
志望理由書と面接へのまとめ方
資格の取得、制作や調査の成果、自分が担当したことを分けて整理してみましょう。グループの成果を使う場合も、自分の工夫や判断が分かる資料を選ぶことが大切です。
以下は構成を考えるための架空の例です。省略部分は自分の経験に置き換え、実際に行っていない活動や取得していない資格は書かないでください。
…（情報分野に興味を持ったきっかけ）…。基本情報技術者試験の学習でアルゴリズムを学び、…（実際に作ったプログラム）…を制作しました。…（比較した条件と、修正した理由）…。大学では計算量やデータ構造を体系的に学び、より適切な処理を選べるようになりたいと考えています。
将来やりたいことに加えて、これまで取り組んできたこととのつながりを示しましょう。面接では、方法を選んだ理由、予想と違った結果、大学で確かめたいことを話せるように準備してください。
大学別の志望理由書例文
よくある質問
合格後は何を作ればよいですか
自分の関心や身近な課題からテーマを選びましょう。小さなプログラムでも、目的、方法を選んだ理由、検証結果、修正した点を説明できることが大切です。使ったライブラリや参考資料と、自分が実装した部分も分けて記録してください。
資格の勉強と大学の試験対策は両立できますか
出願先の選考内容を先に確認すると、必要な準備を組み合わせやすくなります。数学・英語・理科の基礎、出願書類、面接や発表の練習を、資格の取得計画と合わせて考えてみましょう。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで資格を生かす推薦対策を
スキルパスでは、資格を生かす大学選びから、実績づくり、志望理由書・面接まで一緒に準備できます。理系の総合型選抜・公募推薦の選考に合わせ、今の資格、評定、履修科目、活動経験から対策を考えます。
基本情報技術者試験の学習をどの活動へ発展させるか、国立大学と私立大学のどの方式が自分に合うかを、オンラインの個別指導で支援します。資料に書いた内容を自分の言葉で説明できるところまで、徹底伴走します。
今の実績で考えられる大学や、これから積み重ねたい活動は、下の無料受験相談フォームからご相談ください。
