千葉工業大学の志望理由書例文｜総合型・推薦対策【2027年度】

私は、使用する人や場所に合わせて安全な機械を設計できる技術者になりたいと考え、千葉工業大学工学部機械工学科を志望します。…（この活動に取り組んだきっかけを書く）…

制作では、車輪の大きさや取り付け位置を変え、荷物を載せた際の動かしやすさを比較しました。数学検定2級の学習で身につけた、数式を使って考える習慣を生かし、測定した値を表とグラフに整理しました。最初は軽く動くことだけを重視していましたが、段差で荷物が傾く問題が生じたため、重心の位置と台の形状を見直しました。変更の理由と試験結果を記録し、探究発表で説明しました。

この経験から、機械を動かせても、その安全性を根拠に基づいて説明できるとは限らないと学びました。現段階では、部材の変形や繰り返し荷重による影響を十分に判断できません。

貴学科では、力学を基礎に、実験や設計製図を通してものづくりを学べる点に魅力を感じています。材料や機構への理解を深め、試作品の動きを理論と測定の両面から検討する力を身につけたいです。高校で続けてきた試作と改善を発展させ、使いやすさと安全性を両立した機械の設計に取り組みたいと考えています。

私は、利用する人の行動と建物の性能を両方考えられる設計者を目指し、千葉工業大学創造工学部建築学科を志望します。…（この活動に取り組んだきっかけを書く）…

調査では、施設の許可を得て、時間帯ごとの座席の利用状況や通路の混雑を記録しました。統計検定3級で学んだデータの整理を生かし、利用者が多い場所と少ない場所を比較しました。席の数だけでなく、周囲の音や人の通り方が居心地に関係すると考え、机の配置を変えた平面図と模型を制作しました。発表で指摘を受け、車椅子の通行や避難経路も検討し、図面を修正しました。

取り組みを通して、見た目のよい配置でも、誰もが安全で快適に使えるとは限らないと気づきました。採光や換気、構造についての知識がなければ、提案を建築として成立させることはできません。

貴学科が設計・デザインとエンジニアリングを結びつけている点に魅力を感じています。設計の演習に取り組みながら、構造・材料や環境・設備の知識を学び、調査で見つけた課題を実現可能な空間へと具体化したいです。自分の感覚だけで判断せず、利用者の観察と技術的な検討を重ね、安心して過ごせる建築を提案できる力を養いたいと考えています。

私は、環境が変わっても安定して動くロボットの開発に携わりたいと考え、千葉工業大学先進工学部未来ロボティクス学科を志望します。…（この活動に取り組んだきっかけを書く）…

制作当初は、曲がり角でコースから外れるたびに、プログラムの数値を変えていました。しかし、同じ設定でも場所によって走行が変わったため、センサーの値と走行時間を記録し、照明や床面の違いを比較しました。その結果をもとに、センサーの取り付け位置や速度の調整も試しました。私は主に制御部分と記録の整理を担当し、部員と実験条件を共有しながら、調整前後の違いを検討しました。

この経験から、ロボットの動きはプログラムだけでなく、機体の構造、電気回路、センサーの特性によって変わると実感しました。一方で、試行錯誤の結果を理論で説明する力が足りず、条件が変わるたびに調整をやり直すことが課題として残りました。

貴学科では、機械・電気電子・情報を総合的に学び、入学後の早い段階からロボットづくりに取り組める点に魅力を感じています。制御の理論を学び、実習で確かめることで、測定結果をもとに設計を見直す力を身につけたいです。高校での制作経験を生かし、実際に使う場所や状況に合うロボットを開発するための学びを深めたいと考えています。

私は、利用者が必要とする情報に迷わずたどり着けるシステムを開発したいと考え、千葉工業大学情報変革科学部情報工学科を志望します。…（この活動に取り組んだきっかけを書く）…

情報分野の基礎を学ぶためITパスポートを取得し、プログラミングの学習と並行して、書名や分野から本を検索できる仕組みを作りました。委員の協力を得て試してもらったところ、表記の違いで検索できないことや、データが増えると表示に時間がかかることが分かりました。検索語の扱い方を見直し、処理時間を比較しながら修正しました。また、統計検定3級で学んだ集計の考え方を使い、どの検索方法で迷いやすいのかを整理しました。

制作を通して、動くプログラムを書くだけでなく、処理の仕組みやデータの持ち方を理解する必要性を感じました。今の知識では、処理速度と使いやすさを両立する設計を十分に説明できません。

貴学科がハードウェアとソフトウェアをひとつのシステムとして捉え、プログラミングやソフトウェア工学を学ぶ点に魅力を感じています。基礎となるアルゴリズムやデータの扱いを深め、実験・実習を通して、作った仕組みを検証する力を身につけたいです。自分で作って終わりにせず、使う人の反応をもとに改善できる情報技術者を目指します。

私は、データを根拠に現場の課題を見つけ、無駄を減らしながら価値を生む仕組みを考えたいと思い、千葉工業大学未来変革科学部経営デザイン科学科を志望します。…（この活動に取り組んだきっかけを書く）…

私は仕入れと販売記録の集計を担当しました。翌日の運営を改善するため、時間帯別の販売数、待ち時間、廃棄数を整理し、担当者と仕込み量や役割分担を見直しました。統計検定3級の学習で身につけたデータの読み方を生かし、総売上だけでなく、混雑する時間や商品ごとの偏りにも注目しました。さらにITパスポートを取得し、情報システムと経営の関係を学ぶ中で、表計算による在庫確認の仕組みを作りました。

一方、天候や来場者数の違いがあるため、単純に前日と比べるだけでは改善の効果を判断できないと感じました。利益を増やすことだけでなく、待ち時間や廃棄、担当者の負担も含めて考える必要があります。

貴学科では、情報技術と経営工学に加え、環境や社会との関わりを学べる点に魅力を感じています。生産管理やデータの活用、プロジェクトマネジメントを学び、複数の条件を踏まえて改善策を検討する力を養いたいです。高校での運営経験を深め、数字と現場の声を結びつけて、経済的な成果と社会的な価値の両立に取り組みたいと考えています。

私は、厳しい環境でも安定して働く機器を設計する力を身につけたいと考え、千葉工業大学宇宙・半導体工学部宇宙・半導体工学科を志望します。…（この活動に取り組んだきっかけを書く）…

制作では、小型コンピュータにセンサーを接続し、測定値を一定の間隔で保存するプログラムを作りました。設置場所を変えて測定する中で、装置を収めるケースの形や素材によって値の変化に違いが出たため、条件をそろえて比較しました。数学検定2級に向けた学習を生かし、時間と温度の関係をグラフにまとめ、測定値の変化と周囲の条件を対応させて考察しました。この経験から、回路、プログラム、ケースを関連づけて考えるようになりました。

ただ、素材の熱の伝わり方や内部の発熱の影響を十分に説明できず、測定値の違いが何に由来するのか判断が難しい場面もありました。信頼できる装置を作るには、電子回路の知識に加え、機械や材料への理解が必要だと感じています。

貴学科では、機械工学を基盤に、電子工学や材料工学を横断して学べる点に魅力を感じています。高校での制作と比較実験を発展させ、構造と制御、素材の性質を関連づけて考える力を養いたいです。将来は、宇宙や半導体に関わる先進的なものづくりを、装置の信頼性という面から支えたいと考えています。