群馬大学の志望理由書では、共同教育・情報・医・理工それぞれの学びに、自分が取り組んだ活動を結び付けることが大切です。資格や作品の名前に加え、改善した過程と大学で深めたい課題が伝わる例文を紹介します。
AI時代の志望理由書では、将来の目標を支える「自分が実際に取り組んだこと」が重要です。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
群馬大学の志望理由書｜実績と大学での学びをつなぐ書き方
AIで整えた将来像だけでは、差がつきにくい
生成AIを使えば、社会課題や将来の仕事について、整った文章を作れます。だからこそ、「将来は最先端の技術で社会に貢献したい」という文章だけでは、あなた自身が見えてきません。
一方、自分で取った資格、作った作品、実験の失敗、改善のために比較したデータには、その人の行動が表れます。「なぜその分野なのか」「入学後も学び続けられるのか」を伝えるには、過去の取り組みを根拠にすることが重要です。
私はAIに興味があります。貴学で最先端の情報技術を学び、社会に貢献できる人材になりたいです。
私は図書の検索アプリを制作しました。検索が遅くなる原因を調べ、処理方法を見直した経験から、アルゴリズムとデータ構造を体系的に学びたいと考えています。
資格の取得で終わらず、学んだことを使う
ITパスポート、統計検定、数学検定などの資格は、学習の積み重ねを示す実績になります。さらに、その知識を探究や制作に使えば、志望分野への関心を具体的に説明できます。
たとえば統計を学んだなら、集めたデータのばらつきや、結果をどう解釈したのかまで書くと、取り組みが具体的に伝わります。プログラミングなら、何を作り、どこでつまずき、どう直したのかが大切です。取得した資格と、その知識を自分で考えて使った経験を組み合わせることが、実績重視の志望理由書の出発点です。
以下は、学部ごとの学びに合わせて設定したモデルケースです。資格・活動・成果は、自分自身の経験に置き換えてください。
共同教育学部の志望理由書例文
実績の軸：読み聞かせ／教材づくり／質問の記録
例文 01｜読書支援から言葉の学びへ
私は子どもが言葉を通して考えを広げられる授業をつくりたいと考え、貴学共同教育学部を志望します。地域の読書活動で読み聞かせを手伝い、同じ物語でも子どもが注目する点が違うと知りました。
内容を確かめる質問ばかりしていたところ、自由な感想が出にくくなりました。そこで気になった場面を選んでもらい、理由を聞く方法に変えました。発言を記録すると、友達の意見から読み方が変わる場面もありました。自分が話す量を減らし、子ども同士で考える時間を取る大切さを学びました。
貴学では教科の知識と子どもの学習を捉える方法を身に付けたいです。活動で得た手応えを感覚だけで判断せず、どの問いが学びにつながったかを確かめ、一人ひとりが考えを表現できる授業に取り組みたいと考えています。
この例文のポイント：教員への憧れを、問いかけを改良した経験で具体化しています。
情報学部の志望理由書例文
実績の軸：ITパスポート／公開データ分析／可視化の改良
例文 02｜地域情報の可視化から情報と社会へ
私はデータやシステムが人の判断にどう関わるかを学びたいと考え、貴学情報学部を志望します。ITパスポートの学習をきっかけに、地域の公共施設の情報を整理する活動に取り組みました。
公開データを使って地図を作りましたが、施設の数だけでは利用しやすさを示せませんでした。開館時間や交通手段を加え、見る人によって必要な情報が違うことも確認しました。欠けているデータを都合よく補わず、表示できない条件を説明しました。技術だけでなく、情報の選び方と伝え方が判断に影響すると学びました。
貴学では情報技術と社会の関係を幅広く学びたいです。分析やプログラミングの力を伸ばすとともに、個人情報や公平性にも配慮し、利用者が根拠と限界を理解して使える情報システムを考えたいと考えています。
この例文のポイント：情報を扱う技術と社会的な課題を、自分の制作経験からつなげています。
医学部の志望理由書例文
実績の軸：健康啓発／資料の確認／説明の改善
例文 03｜健康調査から科学的な理解と支援へ
私は人の健康を科学的に理解し、生活の背景も踏まえて支えられる医療の専門職になりたいと考え、貴学医学部を志望します。高校の保健活動で、健康について知っていても行動を変えにくい場合があると感じました。
睡眠に関する啓発資料を作るため、公的な資料を確認し、生活時間について任意の回答を集めました。単純な平均では個々の事情を説明できず、部活動や通学などの条件も関係すると気付きました。調査で因果関係を証明できたとはせず、分かったことと判断できないことを分けて発表しました。
貴学では人体の仕組みと疾病、医療に必要な研究の考え方を学びたいです。相手の話を聞く姿勢を大切にしながら、根拠を確かめて説明する力を養い、知識を一方的に伝えるだけではない支援につなげたいと考えています。
この例文のポイント：健康への関心を、調査の限界も理解した実績として説明しています。医学科・保健学科では、目指す専門職に合わせた調整が必要です。
理工学部の志望理由書例文
実績の軸：ロボット製作／プログラム改良／走行記録
例文 04｜ロボットの走行試験から設計の検証へ
私は実際の環境でも安定して動く機械を開発したいと考え、貴学理工学部を志望します。高校でライントレースロボットを製作し、同じプログラムでも場所によって走行が変わることに興味を持ちました。
センサーの値と走行の様子を記録し、周囲の明るさ、速度、取り付け位置を分けて試しました。制御の値を変えるだけでは解決せず、車体の重さや配線も見直しました。失敗した試験も残して比較したことで、動作の原因を一つに決めつけない姿勢を学びました。設計と修正の過程は校内発表で説明しました。
貴学では数学と物理を基礎に、材料や機械、電気・情報を関連付けて学びたいです。製作で経験した問題を理論から捉え直し、試験条件や安全性も含めて設計を検証できる技術者を目指します。
この例文のポイント：製作経験の中で何を確かめたかを明確にし、理論を学ぶ必要性へつなげています。
自分の志望理由書に置き換える、5つの確認ポイント
- きっかけ：関心を持った出来事を、短く具体的に書けているか。
- 実績：資格・探究・制作について、自分が担当した内容を説明できるか。
- 試行錯誤：最初の方法、気づいた問題、改善したことが分かるか。
- 大学との接点：活動で残った課題と、志望学科の学びがつながっているか。
- 将来像：過去の経験と大学での学びを踏まえた目標になっているか。
実績から書き始めるための整理メモ
私が取り組んだことは【活動・資格・制作】です。
その中で、私は【自分の役割と工夫】を担当しました。
【記録・比較・発表】を通して、【得た力・気づき】がありました。
一方、【今の知識では解決できない課題】が残りました。
そこで、群馬大学【志望学科】で【関連する学問・技術】を学び、【取り組みたいこと】につなげたいと考えています。
このメモが埋まらない場合は、文章を飾る前に、実績の整理や追加の取り組みが必要です。途中の作品や失敗した実験にも、自分で考えた過程が残っています。完成度だけでなく、何を確かめ、次にどう直すのかまで振り返ってみてください。
AI時代の志望理由書対策は、実績づくりからスキルパスへ
志望理由書は、提出直前の添削だけで完成するものではありません。書く根拠となる資格や活動を積み上げ、その経験から大学で学びたいことを見つける準備が重要です。AIで文章を整えやすくなった今こそ、自分の言葉で説明できる実績が強みになります。
理系大学院講師が中心のスキルパスでは、志望分野に合わせた資格取得や探究・制作の計画から、活動の振り返り、志望理由書、面接まで一貫して対策します。情報系ならプログラムとデータ、機械系なら試作と検証、建築系なら調査と提案というように、学部の学びに合う実績づくりから相談できます。
スキルパスのカリキュラムなら、資格取得の設計から学修計画書の作り込み、小論文・面接対策まで一貫して仕上げられます。実績作りが重要ですが、コツさえつかめば誰でも簡単にできます。
総合型×理系×実績
実績づくりから志望理由書まで
- STRENGTH 01総合型選抜に特化
志望理由書・面接・小論文・実績作りまで、専門講師が一貫してサポートします。
- STRENGTH 02理系志望に最適化
プログラミング・データサイエンス・IT資格など、理系大学が評価する実績作りに直結します。
- STRENGTH 03実績を志望理由書へ
資格や探究・制作の経験を振り返り、志望学科で学びたいことにつなげます。
実績と大学での学びのつながりが重要です。資格・探究・制作から書類・面接まで、志望分野に合わせて一貫して対策します。
実績づくり・志望理由書を相談する
國武 塾長現役私立大学兼任教員／入試制度研究者・社会工学専攻講師紹介を見る
オンライン個別指導
オンラインだからこそ、理系の専門家から学べる
地理的条件に縛られず、日本全国から
理系の第一線で活躍する講師が集結
現役の研究者大学院生エンジニアが直接指導
- 全国どこからでも受講
- 徹底伴走
- 質問は24時間受付
完全個別指導
一人ひとりの実績と志望校に合わせて、マンツーマンで対策します。
実績づくりから出願まで
資格やコンテストの実績づくりから、志望理由書・面接・小論文までを一貫して支えます。
群馬大学の志望理由書でよくある質問
大きな受賞歴がないと、実績重視の志望理由書は書けませんか？
全国大会での入賞だけが実績ではありません。資格の取得、自分で制作した作品、継続した観察や実験、改善の記録も、取り組みを示す材料になります。規模よりも、志望分野との関係と、自分の工夫を具体的に書くことが大切です。
資格は、たくさん並べた方がよいですか？
志望分野に関わる資格を中心に、なぜ学び、どの活動に使ったのかまで示す方が、学習の意味が伝わります。取得数を増やすことだけを目的にせず、探究や制作と組み合わせて実績を積み上げましょう。
同じ情報系の活動を、複数の学部の志望理由に使えますか？
使えます。ただし、学びたい内容は学部・学科に合わせて具体化する必要があります。アプリ制作でも、情報工学ならシステムの仕組み、経営デザインなら運営上の課題、ロボティクスなら機体と制御との関係が中心になります。
例文を参考にした後、面接に向けて何を準備すればよいですか？
活動の記録、制作物、比較したデータなどを見返し、「なぜその方法を選んだか」「何がうまくいかなかったか」「大学では何を学びたいか」を説明する練習が役立ちます。書いた文章と、実際に取り組んだことが一貫しているか確認してください。
大学公式情報で学部の学びを確認
例文は学部の学びにつながる経験を整理するためのモデルケースです。志望学科の学びと、出願する方式の提出書類・様式を確認し、自分の経験に合わせて具体化してください。
学部構成・学びの確認：2026年10月17日。
群馬大学の志望理由書・実績づくりを無料相談
「今ある活動をどう書けばよいか」「これから何に取り組めばよいか」と迷っている方は、無料受験相談をご利用ください。志望学部と現在の経験に合わせて、資格・探究・制作から志望理由書までの準備を相談できます。
