東京都市大学の志望理由書例文｜総合型・推薦対策【2027年度】

私は、仕組みを理解し、安全で役立つ技術を設計する力を身につけたいと考え、貴学理工学部を志望します。…（この分野に関心を持ったきっかけを書く）…

理科検定2級の物理分野に合格し、センサーを使った小型装置の改良と制作発表に取り組みました。荷重と設置位置を変え、機構と制御の変更を分けて試しました。経験に頼る調整では限界があり、原理と安全性を説明する課題が残りました。

この経験から、理工学の基礎と実験・設計の方法を学び、人々の生活を支える技術を追究したいと思いました。貴学に入学後は…（志望する学科や分野に合わせ、具体的な学修計画を書く）…。自分で調べ、試し、考え直した経験を専門の学びにつなげたいです。

私は、仕組みを理解し、安全で役立つ技術を設計する力を身につけたいと考え、貴学建築都市デザイン学部を志望します。…（この分野に関心を持ったきっかけを書く）…

理科検定2級の物理分野に合格し、地域の避難施設を模型で提案した制作発表に取り組みました。動線と土地利用、採光と構造の条件を整理しました。建物だけで完結させず、都市と自然、人々の生活を考える必要がありました。

この経験から、建築と都市の計画、構造と環境を学び、安全で暮らしやすい空間を考えたいと思いました。貴学に入学後は…（志望する学科や分野に合わせ、具体的な学修計画を書く）…。自分で調べ、試し、考え直した経験を専門の学びにつなげたいです。

私は、情報の基礎を理解し、人の課題を解決するシステムを開発したいと考え、貴学情報工学部を志望します。…（この分野に関心を持ったきっかけを書く）…

日本情報オリンピックで予選Bランクとなり、地域情報を検索するプログラムの制作発表に取り組みました。処理手順と実行時間を比較し、誤入力や更新にも対応を試みました。動作だけでなく、数理的な根拠と信頼性を説明する必要がありました。

この経験から、情報工学の基礎と開発・解析の方法を学び、人が安心して使えるシステムを開発したいと思いました。貴学に入学後は…（志望する学科や分野に合わせ、具体的な学修計画を書く）…。自分で調べ、試し、考え直した経験を専門の学びにつなげたいです。

私は、環境の変化と人の暮らしを、科学的な根拠から考えたいと考え、貴学環境学部を志望します。…（この分野に関心を持ったきっかけを書く）…

統計と理科の資格学習を生かし、地域の緑地と雨水の流れを調べた探究発表に取り組みました。土地利用と植生、維持管理の条件を比較しました。自然だけでなく、企業や住民の行動と運営の仕組みを考える課題が残りました。

この経験から、環境の科学と社会・経営の学びを結び、持続可能な地域を考えたいと思いました。貴学に入学後は…（志望する学科や分野に合わせ、具体的な学修計画を書く）…。自分で調べ、試し、考え直した経験を専門の学びにつなげたいです。

私は、情報の基礎を理解し、人の課題を解決するシステムを開発したいと考え、貴学メディア情報学部を志望します。…（この分野に関心を持ったきっかけを書く）…

日本情報オリンピックで予選Bランクとなり、地域ニュースを整理して示すアプリの制作発表に取り組みました。出典と日時を確かめ、表示と操作の分かりにくさを直しました。技術だけでは不十分で、情報の受け取り方と社会への影響を考える必要がありました。

この経験から、メディアと情報システム、人間の学びを通じて、信頼できる情報環境を考えたいと思いました。貴学に入学後は…（志望する学科や分野に合わせ、具体的な学修計画を書く）…。自分で調べ、試し、考え直した経験を専門の学びにつなげたいです。

私は、データの特徴と限界を理解して、社会の課題を考える力を身につけたいと考え、貴学デザイン・データ科学部を志望します。…（この分野に関心を持ったきっかけを書く）…

統計検定3級とITパスポートの学習を生かし、地域の施設利用を可視化した探究発表に取り組みました。集計の対象をそろえ、欠測と偏りを明示しました。分析だけで終わらず、利用者の課題を捉え直して提案する方法が必要でした。

この経験から、データ科学とデザインの方法を学び、根拠を確かめながら人の課題に応える提案を考えたいと思いました。貴学に入学後は…（志望する学科や分野に合わせ、具体的な学修計画を書く）…。自分で調べ、試し、考え直した経験を専門の学びにつなげたいです。

私は、地域の課題を複数の視点から捉え、解決の選択肢を考えたいと考え、貴学都市生活学部を志望します。…（この分野に関心を持ったきっかけを書く）…

統計検定3級で学んだ方法を使い、地域の交流拠点と店舗利用を調べた探究発表に取り組みました。利用時間と費用、空間と運営の条件を比較しました。一つの分野だけでは説明できず、都市の経済と文化、人の行動を理解する必要がありました。

この経験から、都市生活と経営、空間の計画を学び、人々が使い続けられる地域の仕組みを考えたいと思いました。貴学に入学後は…（志望する学科や分野に合わせ、具体的な学修計画を書く）…。自分で調べ、試し、考え直した経験を専門の学びにつなげたいです。

私は、子どもの理解や育ちに合わせて学びを支える方法を学びたいと考え、貴学人間科学部を志望します。…（この分野に関心を持ったきっかけを書く）…

理科検定2級の生物分野を学び、子ども向けの観察教材を試作した活動発表に取り組みました。道具の安全性と説明を見直し、子ども自身の気づきを残せる形にしました。一律に教えるだけでなく、発達と多様な生活背景を理解する必要がありました。

この経験から、教育と保育、発達と心理を学び、子どもを中心に人々が共に生きる環境を考えたいと思いました。貴学に入学後は…（志望する学科や分野に合わせ、具体的な学修計画を書く）…。自分で調べ、試し、考え直した経験を専門の学びにつなげたいです。

私は、人の行動や素材の特徴を理解し、使う場面に合うデザインを学びたいと考え、貴学創発デザイン工学環を志望します。…（この分野に関心を持ったきっかけを書く）…

制作の記録を残しながら、地域の困りごとを基にした道具の試作と制作発表に取り組みました。使う場面を調べ、形と機構を変えて比較しました。完成させるだけでは不十分で、使いやすさと安全性、普及の条件を考える課題が残りました。

この経験から、工学とデザイン、情報の学びを結び、課題発見から試作と検証、社会での活用までを考えたいと思いました。貴学に入学後は…（志望する学科や分野に合わせ、具体的な学修計画を書く）…。自分で調べ、試し、考え直した経験を専門の学びにつなげたいです。