埼玉大学の総合型選抜面接対策｜質問例と回答の組み立て方【2027年度】

埼玉大学の総合型選抜は、経済学部、理学部生体制御学科、工学部情報工学科で試験内容が異なります。講義とレポートを踏まえた面接や、教科の口頭試問にも準備が必要です。

実績を紹介するときは、自分が理解したこと、試した方法、まだ分からないことまで説明しましょう。 資格名や将来の希望だけで終わらず、大学で学ぶ理由とのつながりを整理することが大切です。

以下は架空の練習用質問・回答です。実際の過去問や合格者の回答ではありません。本人の経験に置き換えて活用してください。

学部・方式別の面接内容

工学部情報工学科｜講義・レポート・口頭試問

総合型選抜では、大学の講義を受講し、小テストと課題レポートに取り組みます。面接は複数の面接員による個人面接で、日本語で行い、数学や英語に関する口頭試問を含みます。

志望理由の練習に加え、講義や自分のレポートの内容を説明する準備が大切です。プログラミング経験がある場合も、使った考え方や仕組みを、基礎知識と結び付けて説明しましょう。

理学部生体制御学科｜生物学・英語の口頭試問

総合型選抜は、講義、小テスト、課題レポート、提出書類による第1次選抜があり、合格者に面接を実施します。面接は複数の面接員による個人面接で、生物学と英語の口頭試問を含みます。

観察や実験を紹介する場合は、予想、条件、結果を分けて振り返りましょう。講義内容を理解し、自分の言葉で説明する練習も必要です。

経済学部｜社会科学への関心を伝える面接

総合型選抜は、外部英語能力試験の成績に関する出願要件があります。第1次は書類、小論文、面接、第2次は共通テストの成績による選抜です。

面接は日本語で実施し、個人面接が基本ですが、志願者数により集団面接となる場合があります。グループディスカッションは行いません。英語を学んだ経験だけでなく、社会科学の何に関心があり、どのように考えたかを整理しましょう。

埼玉大学・2027年度特別選抜学生募集要項

教養学部・教育学部の公募推薦

教養学部はⅠ型・Ⅱ型とも面接があり、Ⅰ型は小論文、Ⅱ型は共通テストも課します。課外活動と学修意欲を、志望する分野と結び付けて説明する準備が大切です。

教育学部の推薦は、専修等によって小論文、実技、共通テスト等の組み合わせが異なります。教員を目指す理由と、教科や子どもの学びに関わった経験を整理し、自分の専修の試験内容を確認してください。

理学部・工学部の公募推薦

理学部の基礎化学科・分子生物学科の推薦では、面接等で知的好奇心、主体性、表現力などを評価します。

工学部の機械工学・システムデザイン学科、環境社会デザイン学科の公募推薦では、面接と共通テスト等があります。環境社会デザイン学科には小論文もあります。総合型の情報工学科と、推薦の試験内容を混同しないようにしましょう。

埼玉大学・アドミッション・ポリシー

実績を面接で説明するための準備

情報系なら、情報オリンピック予選で取り組んだ問題、プログラミングの制作・改善を具体例にできます。生物・化学・工学系なら、生物検定、化学検定、物理検定などの学習を、実験や探究での理解と結び付けて振り返りましょう。

これらは経験の整理に使える例で、一律の出願条件・加点対象という意味ではありません。経済学部の外部英語能力試験のような公式の出願要件とは区別し、必要な資格・スコアは募集要項で確認してください。

想定質問と回答例

質問1｜なぜ埼玉大学で学びたいのですか

…（関心を持った経験）…をきっかけに、私は…に取り組みました。…を調べる中で、…について基礎から学ぶ必要があると感じました。

貴学の…（志望分野の公式教育内容）…を学び、経験から生まれた疑問を深めたいです。現在の自分には…の理解が足りないと考えています。

大学の特徴を並べるだけでなく、自分の経験と学びたい内容の関係を具体化してください。

質問2｜プログラムで使った考え方を説明してください

情報工学科を想定した、架空の例です。

…（本人の制作や競技で扱った問題）…では、最初に…という方法を試しました。情報オリンピックの問題で学んだ…を参考に、…の方法と比較しました。

…の条件では改善しましたが、入力が変わった場合の検証は十分ではありません。なぜ動くかを説明するために、数学の…を復習しています。

結果だけでなく、方法を選んだ理由と確かめ方を説明してください。 口頭試問に向けては、教科の基礎も継続して学びましょう。

質問3｜実験の結果から、どこまで言えますか

生体制御学科や理学分野を想定した、架空の例です。

…（本人の観察・実験）…では、…という予想を立てました。…の条件をそろえて比べた結果、…が見られました。

ただ、回数が少なく、…の影響も除けていません。生物検定の学習で理解した…と照らし合わせながら、次は…を確かめたいです。

取得していない検定は実績に含めず、学習した知識と、実際に観察できたことを分けましょう。

質問4｜社会の出来事について、どのように考えましたか

経済学部や教養学部を想定した、架空の例です。

…（関心のある出来事）…について、統計と…の資料を読みました。最初は…と考えましたが、対象や期間によって見え方が異なることに気付きました。

今は…と考えています。ただし、…という点は十分に調べられていません。大学で資料の読み方と理論を学び、根拠に基づいて考えたいです。

英語を使って調べた経験も、何を読み、何が分かったのかまで説明すると、学びとの関係が伝わります。

質問5｜教育に関わる経験から、何を学びましたか

教育学部を想定した、架空の例です。

…（学習支援や共同活動の経験）…で、自分の説明だけでは相手に伝わらないことがありました。私は分かっているところを聞き、…を変えました。

一度の経験で教え方の良し悪しを決めることはできません。貴学で教科と教育を学び、相手の理解を確かめながら支えられるようになりたいです。

子どもや関係者の個人情報は含めず、自分の行動と、今後学ぶ必要があることを具体化しましょう。

本番前の練習と確認

講義型の総合型選抜では、講義の要点と自分の疑問を整理し、提出したレポートについて説明する練習が大切です。口頭試問は、答えに至る考え方を声に出して確認しましょう。

提出書類と面接で、活動内容、本人の担当、志望理由が一致していることを確認してください。方式ごとの指定教科や持参物は、募集要項と受験案内に従いましょう。

スキルパスの面接対策は実績づくりから

スキルパスでは、資格・探究・制作などの実績づくりから、出願書類と面接の準備まで一貫して支援しています。本人の取り組みを整理し、志望分野と方式に合わせて説明する練習を重視しています。

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