金属を加工し、形状や仕上がりを工夫した経験は、大学の材料・化学・加工分野にもつながります。貴金属装身具製作の技能検定で学んだことを、総合型選抜の実績資料にまとめてみませんか。

「なぜその材料や形状を選んだか」「仕上がりをどう確かめたか」を説明できることが、大学で学ぶ理由につながります。2027年度の3大学の方式と、経験のまとめ方を紹介します。

技能検定の貴金属装身具製作とは

技能検定は技能の習得水準を評価する国家検定制度です。貴金属装身具製作作業では、金・プラチナ・銀などの貴金属を用いたジュエリー製作に関する技能と知識を扱います。

糸のこ、やすりがけ、ろう付け、研磨などの細工・仕上げや、石留めなどが対象です。材料やデザイン・製図、安全衛生などの知識も学びます。受検資格や実施作業は地域・年度の案内で確認してください。出願書類では、級に加えて合格した作業名も正確に記載しましょう。

出典:厚生労働省「技能検定制度」

金属とものづくりの学習を生かして比較したい大学

大学・方式学習を伝える場面深めたい内容の例
室蘭工業大学理工学部・総合型選抜Ⅱ課題研究の発表・自己推薦書材料の性質と測定結果の関係
芝浦工業大学工学部・総合型選抜スクーリング後の課題発表物質・化学と加工条件の理解
工学院大学先進工学部・探究成果活用型選抜理数系探究の報告書・発表材料や条件を比較した考察

表は、資格学習を関連分野の実習・探究へ広げ、出願資料で説明する進路の例です。資格の級別加点を示したものではありません。

室蘭工業大学は課題研究の過程を評価

室蘭工業大学の2027年度総合型選抜Ⅱでは、理工学部で課題研究の発表を含む面接があります。材料や化学に関心がある人は、システム理化学科の学びとの関連を調べてみましょう。

2027年3月卒業見込みなどで、全体評定3.5以上が必要です。指定数学科目7単位以上、地学系を除く指定理科科目5単位以上と、課題研究・理数探究・総合的な探究の時間のいずれかの履修も条件です。

共通テストは課さず、数学100点、面接・自己推薦書200点、調査書加点20点で選考されます。合格後の入学確約が必要です。加工や仕上げでの経験から、金属材料について生まれた疑問を説明する準備が考えられます。

出典:室蘭工業大学「2027年度総合型選抜学生募集要項」9・11〜12ページ

芝浦工業大学はスクーリングから学びを深める

芝浦工業大学の2027年度工学部総合型選抜は、高校等卒業者・2027年3月卒業見込み者などが対象です。志望課程のサマースクーリング修了が必要です。

例えば物質化学課程の環境・物質工学コースでは、数学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・A・B・Cと、物理基礎・物理・化学基礎・化学の履修が条件です。高校のカリキュラム上履修できない場合の代替手続もあります。英検CSE1728以上など、所定の英語資格基準のいずれかも満たす必要があります。

一次は書類・自己推薦動画、二次は小論文とプレゼンテーション・面接です。第一志望とし、合格後は入学を確約する方式です。材料・加工への関心を、スクーリングとその後の課題にどう生かしたかを整理しましょう。

出典:芝浦工業大学「2027年度工学部総合型選抜」

工学院大学は理数系探究の成果を発表

工学院大学の2027年度探究成果活用型選抜では、理数系のテーマを定めた探究と、学内外の発表または外部コンクール等への提出経験を求めています。2027年3月卒業見込み者が対象です。

先進工学部は、普通科・理数科の全体評定3.2以上、専門学科は3.5以上などの条件があります。応用化学科など、材料への関心と合う学科の内容を調べてみましょう。

一次は数学・英語の基礎学力調査と探究活動書類審査、二次はプレゼンテーション・面接等です。他大学と併願できます。検定の学習に加え、問いを立てて調べ、成果を発表した経験を準備することが大切です。

出典:工学院大学「2027年度探究成果活用型選抜募集要項」4〜5ページ

FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます

  1. STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦

    理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。

  2. STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦

    大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。

  3. STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる

    志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。

  4. 合格第一志望
    合格へ

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材料・形状・仕上がりの記録を志望理由へ

学校の実習で、材料や図面、加工・仕上げの過程を記録し、形状や表面の状態を比較する活動が考えられます。これは今後の活動例です。先生の指導のもと、図面との寸法差や表面の状態を確かめ、工夫した点と残った課題を整理しましょう。

「製作で気づいた課題→比較・測定した内容→大学で学びたい材料や化学の知識」をつなげると、経験に基づく志望理由になります。共同制作では自分の役割も説明してください。

室蘭工業大学の志望理由書例文スキルパスの理系特化推薦対策

芝浦工業大学の志望理由書例文スキルパスの理系特化推薦対策

工学院大学の志望理由書例文スキルパスの理系特化推薦対策

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