地域の困りごとを見つけ、事業の形にしてみたい。長崎県の高校生アントレプレナーシップゼミは、県立高校の生徒が学校を越えてチームを組み、起業家などの助言を受けながらプランを練るプログラムです。
環境や観光、情報サービスなど、テーマの幅があります。地域の課題を調べ、解決策を考えて実際に確かめた経験は、総合型選抜・公募推薦で、自分が学んできたことを説明する材料になります。
研修から最終発表へ進むプログラム
主催は長崎県教育庁高校教育課です。2025 Winterの公式資料では、県立高校から希望者を募り、地域の課題解決や魅力づくりをテーマに活動すると説明されています。
同回には16人が参加し、個別の面談と研修を経て、1～3人の7チームで最終発表へ進む構成でした。研修は10月から12月にかけて行われ、最終発表は12月14日の日程で案内されています。
SUMMERの開催実績もあります。2025年8月31日の発表会では、長崎南高校と五島南高校の生徒によるチームが最優秀賞を受けました。夏と冬の賞名や参加条件は、各回の資料を分けて確認する必要があります。
出典：長崎県・2025 Winter最終発表会資料、長崎南高校・2025 SUMMERの開催と受賞報告
2025 Winterの審査基準
最終発表会の公式資料は、3つの項目を各5段階で評価すると説明しています。標準は3点、優れたものは4点、非常に優れたものは5点という目安です。
| 評価項目 | 公式に示されている内容 |
|---|---|
| 新規性・革新性・優位性 | 事業のアイデアや考え方に、新しさや優位性があるか |
| 実現可能性・市場性 | 事業にできる可能性があり、利用する人や市場を見込めるか |
| 表現力 | 書類・プレゼンの説明と説得力、事業化に向けた考え方 |
実現可能性・市場性の5点の目安には、2年以内の事業化が可能で、市場性も大きいことが示されています。ただし、資料はこれらを評価の目安とし、審査員の経験やほかの案件との比較も踏まえて判断するとしています。
誰が使い、なぜ使うのか、どう実現するのかまで具体化することが、プランの準備で考えたい点です。発表では、考えの新しさと、利用者・実施方法の説明をつなげておくとよいでしょう。
最優秀賞・グランプリ・優秀賞の違い
| 開催回 | 表彰の内容 |
|---|---|
| 2025 SUMMER | 長崎南高校の公式報告で、チームFLOATELの最優秀賞を確認できる |
| 2025 Winter | 公式資料では、グランプリ1チーム、準グランプリ1チーム、優秀賞5チームを選出する構成 |
| 参加生徒の受賞報告 | 松浦高校が、参加生徒の高校生アントレプレナーシップゼミ優秀賞を報告 |
SUMMERの最優秀賞と、Winterのグランプリは、別の開催回の表彰です。また、Winterは7チームに対して、3種類の賞が用意された構成でした。優秀賞という名称だけから、参加者の中で何位だったかを推測することはできません。
出典：長崎南高校・最優秀賞の報告、2025 Winter公式資料、松浦高校・2026年2月の表彰報告
受賞例：放置漁船を海に浮かぶホテルへ
2025 SUMMERで最優秀賞を受けたFLOATELは、放置漁船を活用する宿泊体験を提案しました。長崎南高校と五島南高校の生徒が協働し、非日常を楽しめる事業を考えたものです。
長崎南高校の報告は、発表の力とともに、実現可能性を確かめるため、実際に漁船へ泊まってみた行動も評価されたと説明しています。事業の案を作った後、自分たちで使用場面を体験した例です。
この報告から準備の参考になるのは、地域にある資源と困りごとを結び付け、体験を通して考えを深めた点です。宿泊や観光の事業化が完了したという報告ではなく、受賞後もプランを深める段階として紹介されています。
自分の探究でも、利用する人の立場で試したこと、試して初めて分かった課題、そこから変えた案を記録しておくと、発表で具体的に説明できます。
情報サービス・技術人材育成のプラン
2025 Winterの発表資料には、次のようなプランも掲載されています。
| チーム | 発表内容 |
|---|---|
| ARS | カレンダーと店舗予約を自動で連携するサービス |
| Civicorp | 重機を活用した土木人材の育成 |
| COC | 高校生が中学生の可能性を広げる取り組み |
ARSには、口加・松浦・佐世保商業の生徒が参加しました。予約サービスの詳細な機能や運用実績は、ここで参照した発表資料には記載されていません。
これらは、情報システムや人材育成と地域課題を結び付ける発表例です。スキルパスからの発展の提案として、予約なら利用者の困りごとの調査や試作品、人材育成なら受講者・企業への聞き取りや学習効果の検証などが考えられます。
聞き取り・試作・データ分析を組み合わせることで、誰のどんな課題に応える提案なのかが明確になります。これは各チームが実施した内容の断定ではなく、自分のテーマを深める際の方法の例です。
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