日本自然保護大賞の審査・受賞例｜高校生の環境研究を推薦の実績へ

学校の近くの川や水田で、生きものの変化を調べている。地域の人と、里山や湿地を守る活動を続けている。日本自然保護大賞は、こうした自然保護や生物多様性の保全に貢献した活動を表彰する賞です。

高校生は、子ども・学生部門などで挑戦できます。身近な自然への関心を、調査・保全・成果の発信へ発展させた経験は、生物・農学・環境系の総合型選抜や公募推薦でも、自分の学びを伝える実績になります。

高校生の活動も対象になる、3つの部門

主催は公益財団法人日本自然保護協会です。個人・団体、学校などが、自薦でも他薦でも応募できます。2026年は3部門が募集され、書類審査と最終選考を経て受賞活動が決まりました。

子ども・学生部門では、大人の助言を受けることも想定されています。その中で、生徒自身がどのように考え、動いたかが分かる活動を整理するとよいでしょう。

2026年の子ども・学生部門では、西宮市立山口中学校モリアオガエル保存会が受賞し、11月8日に表彰式が開催されました。高校生の受賞例も、過去の公式結果に掲載されています。

出典：公式・2026年の募集部門と応募方法、西宮市・2026年表彰式の開催報告

審査の4つのポイント

日本自然保護大賞は、地域性、継続性、先進性、協働性という観点を示しています。各項目の数値による配点は、公表されていません。

活動の前後を比べるデータと、改善を重ねた記録があると、取り組みの中身を説明しやすくなります。例えば、調べる場所や季節をそろえた記録、生きものの種類や数、環境を整えた後の変化などが考えられます。

高校生が新たに始める場合も、何を継続して確かめるかを決めておくと、次の調査につながります。地域の方に聞いたことや、助言を受けて調べ方を変えた経緯も、活動を振り返る材料になります。

出典：公式・選考ポイント、公式・日本自然保護大賞の概要

大賞・特別賞・入選の違い

大賞は、3つの部門に分けて表彰されます。そのほか、選考委員特別賞と沼田眞賞があり、公式結果には入選活動も別に掲載されています。

子ども・学生部門の大賞と、一般の団体が受賞する他部門の大賞に、1位、2位という順位が付く仕組みではありません。活動の目的に合う部門を考え、応募資料をまとめるとよいでしょう。

出典：公式・各賞と部門、2026年の受賞者・入選者

高校生・中学生の具体的な受賞・入選例

2025年大賞・佐屋高校科学部の水田環境保全

愛知県立佐屋高校科学部は、ドジョウやナゴヤダルマガエルなどの保全を中心に、水田や水路での調査と活動を続けています。研究者と連携した調査のほか、地域の子どもへの自然教室にも取り組んでいます。

公式講評は、在来種の保全と外来種対策、研究機関との連携、地域への啓発などを総合的に評価しています。学校で学ぶ農業や生物への関心が、身近な生態系の課題を調べる活動へつながった事例です。

自分の探究でも、授業で知ったことから、地域ではどうなっているかを調べる方法があります。得た知見を人に伝える機会まで考えると、調査の目的も整理しやすくなるでしょう。

出典：公式・2025年子ども・学生部門の活動紹介と講評

2026年大賞・山口中学校のため池再生

西宮市立山口中学校モリアオガエル保存会は、生きものを守る活動から、水辺全体を整える活動へ発展させました。長期の観察、水質の改善、外来種への対策、産卵環境づくりなどに取り組んでいます。

公式講評は、生徒主体の調査・分析・提言・発信と、地域との連携を評価しています。一つの生物の減少に気づいたとき、周囲の環境や他の生物との関係にも目を向けるという、探究の広げ方を考えられる例です。

出典：公式・2026年子ども・学生部門の講評、主催者・2026年受賞発表

2026年入選・湯梨浜学園のICTを使ったシカ対策

湯梨浜学園中学校高等学校は、ICT機器を使ったシカの忌避効果によって里山を守る活動で、入選者一覧に掲載されています。公式講評は、地域の獣害という課題に学校全体で取り組み、ICTを使って調査から対策まで進めた点を評価しています。

環境分野でも、情報技術を使った探究ができます。機器を使う理由、何を測るか、対策の効果をどう確かめるかを考えると、生物や環境への関心を、データ分析や制御の学びにもつなげられます。

出典：公式・2026年入選者と講評

環境研究を、大学で深めたい学びへ

調査で気づいた課題と、自分で試した方法、大学でさらに確かめたいことをつなげると、志望理由を具体的にできます。

生物・農学系なら、生態や生育環境、保全方法などを深める方向が考えられます。情報系なら、生物の記録を集計する仕組みや、画像による判別、環境データの分析などへ発展させる方法もあります。

統計検定で学ぶ分析、生物や化学に関する検定の学習も、探究のテーマに合わせて組み合わせられます。資格で得た知識を調査や考察のどこに使ったかまで説明すると、学びと活動のつながりが伝わります。

スキルパスで、探究と出願対策をつなげる

資格・探究・コンテストへの挑戦を、志望分野に合う実績として育てる対策を、スキルパスが支えています。

大学院生や現役の理系大学教員などの講師が、専門分野に応じた学びを指導。テーマの整理、調査やデータのまとめ方、資格学習、総合型選抜・公募推薦の書類と面接の準備まで徹底伴走します。

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