地域の医療、株価と暮らし、音楽と集中力。福島県統計グラフコンクールでは、高校生年代の生徒がさまざまな疑問をグラフにしています。
公開データの分析や、自分で確かめる調査を実績として発表できる場です。情報・データサイエンス・医療など、大学で学びたい分野に近い問いから取り組めます。
高校生・高専生は第6部に応募
主催は福島県・福島県統計協会、共催は福島県教育委員会です。第6部は高校生以上が対象で、手描き・パソコンのどちらでも応募できます。特別支援学校の高等部、高専なども、この部門に含まれます。
合作は5人以内。作品の大きさはB2判で、観察・調査の記録や使用した統計表も添付します。自分で集めたデータに加え、高校生は外部資料も使えますが、作品の表面に出所を示す必要があります。2026年度募集要領
2026年度は161点の応募があり、9月9日の審査会で入賞作品が決定。県は10月16日に作品と結果を公開しました。県の結果発表
審査基準は「規格」「資料」「表現技術」
公式の審査基準は、次の三つです。
| 審査項目 | 準備で確認したい内容 |
|---|---|
| 規格・様式 | 用紙の大きさ、応募票、添付資料などが条件を満たしているか |
| 資料の適正な選択と加工 | 問いに合う資料を選び、比較の条件をそろえて集計しているか |
| グラフの表現技術 | 数値の特徴や伝えたい内容が読み取れるグラフになっているか |
要領では規格外の作品を審査対象外としています。データを集める前に、作品と添付資料の条件を確認しておくと、最後に作り直す負担を減らせます。県の審査・応募規定
資料を選ぶ段階では、単に数字が手に入るかだけでなく、調べたいことを比較できるかが重要です。地域の医療なら人口規模、物価なら比較年や指標の定義などにも目を向けられます。
県の各賞と、全国コンクールの賞は別
| 区分 | 募集要領上の枠 |
|---|---|
| 知事賞 | 各部1点以内。入選の区分 |
| 教育委員会教育長賞 | 各部1点以内。入選の区分 |
| 統計協会名誉会長賞 | 各部2点以内。入選の区分 |
| 佳作 | 各部2点以内 |
| 努力賞 | 若干名 |
| 優秀学校賞・奨励学校賞 | 学校に対する表彰 |
入選作品のうち、特に優れた作品が全国コンクールへ出品されます。2026年度は14点が県から出品され、第6部の作品では大笹生支援学校高等部の作品が全国の佳作も受賞しました。学校賞は団体への賞で、個人作品の賞とは別です。2026年度審査結果一覧
受賞例① 福島高専「高齢化にともなう医療の需要と供給」
2026年度第6部の知事賞は、福島工業高等専門学校2年生による作品です。近所に病院が少ないという地域での気づきから、高齢化と医療提供体制を調べています。
作品では、教育用標準データセットSSDSE-Eを使用。都道府県別の高齢化率と、高齢者人口に対する医師数などを計算し、散布図や地図で地域差を表しました。医療・福祉の従事者数も使い、一つの数値だけで終わらせずに比較しています。
ここで注目したいのは、地域で感じた疑問に合わせ、公開データから比較する指標を作ったことです。独自の指標を使う場合は、その求め方と、何を表すために用いたのかを説明できることが大切です。
県が掲載した本人の言葉にも、地域での不便さや気づきから作品が生まれたこと、数字の背景にある人々の思いを伝えようとしたことが書かれています。作品画像・受賞者の言葉
受賞例② 修明高校「株価と私たちの暮らし」
第6部・統計協会名誉会長賞は、修明高校3年生による作品です。ニュースで見かける株価が、暮らしとどう関係するのかを出発点にしています。
作品では、株価の年次推移と月別推移を分けて表示。インフレ率や消費者物価指数、全国・東京都・福島県の最低賃金の推移も組み合わせています。
長い期間で変わったことと、直近の動きを区別し、地域ごとの比較も加えた構成です。複数の指標を選ぶときは、「このグラフを加えると何が分かるのか」を説明できるようにすると、作品の主題が伝わりやすくなります。修明高校の受賞作品
特別支援学校高等部の調査作品も入賞
第6部・教育長賞は、大笹生支援学校高等部3年生の、好きな飲み物・スープを調べた作品です。また、郡山支援学校高等部の音楽と集中力を扱う作品も名誉会長賞に選ばれています。
高度な社会問題に限らず、自分の生活から調査できるテーマも応募の対象です。調べる対象と方法を決め、結果を読み取って伝えるという一連の経験を積めます。県の入選作品紹介
応募前に確認したい制作のルール
作品は自作・未発表のものに限られ、生成AIを利用した作品は審査の対象外です。指導者は資料選択や取扱いについて助言できますが、グラフ作成では本人の自主性を尊重し、技法的に介入しないよう要領で求めています。
調査計画、元のデータ、集計表、グラフを選んだ理由を残すと、自分の考えた過程を確認しながら制作できます。制作・指導上の規定
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで、統計の学びを理系推薦へ
資格の知識を使って調べた経験は、学ぶ意欲と実行力を示す材料になります。 統計検定で学んだ集計や相関の考え方を、自分の疑問を確かめる探究へ生かす方向があります。
スキルパスでは、大学院生や現役の理系大学教員による指導のもと、資格対策、調査方法・データの読み方の学習、総合型選抜・公募推薦への準備を支援します。
実績の組み合わせ方から、志望理由書・面接まで徹底伴走します。データを使う探究と大学進学を結びつけたい方は、無料受験相談でご相談ください。
