広島大学の志望理由書例文｜総合型・推薦対策【2027年度】

私は地域の課題を複数の学問から考えたいと思い、貴学総合科学部を志望します。防災案内を作る活動で、正確な地図があっても行動につながるとは限らないと気付きました。

公的資料と安全な範囲での現地確認をもとに案内を作り、担当者の意見から説明を修正しました。地形、情報の伝え方、生活の条件が関わるため、一つの視点では課題を捉えきれませんでした。調べた範囲と残る疑問をまとめました。

貴学では分野を結び付けて考える知識と方法を学びたいです。地域で得た問いを深め、異なる根拠を比べながら課題に向き合う力を養いたいと考えています。

私は出来事の記録と人の記憶の関係を学びたいと考え、貴学文学部を志望します。地域の歴史を調べ、同じ出来事でも資料によって説明が異なることに関心を持ちました。

作成時期と目的を整理し、何が書かれ、何が省かれたかを比較しました。了承を得て聞いた話も記録と分けて扱いました。自分の解釈に都合のよい資料だけを使わず、説明できない違いも残して発表しました。

貴学では歴史や文化を研究する方法を学びたいです。資料を批判的に読む力を養い、人々の経験を背景とともに理解したいと考えています。

私は学ぶ人の理解を確かめて教育を工夫したいと考え、貴学教育学部を志望します。理科の体験活動を手伝い、実験が成功しても理由を説明しにくい子どもがいると気付きました。

担当者と相談して予想を比べる教材を作り、活動前後の説明を記録しました。用語を覚えたかだけで判断せず、図で考えを表せるかも確かめました。教材と問いかけの両方を検討する必要があると学びました。

貴学では教育と学習に関わる理論や専門性を深めたいです。支援を振り返った実績を生かし、学ぶ過程を根拠から捉える力を養いたいと考えています。

私は立場の異なる人の権利を踏まえて制度を考えたいと思い、貴学法学部を志望します。校内の施設利用を検討し、利用者の便利さと管理の負担で意見が分かれる場面を経験しました。

規則と利用記録を整理し、意見を賛否だけでなく理由ごとに分けました。少数の利用者に生じる不利益も提案書に記し、手続きを説明して意見を聞き直しました。結論を出す過程の公正さも重要だと学びました。

貴学では法や政治の基礎を学びたいです。身近な対立を制度の目的と結び付けて捉え、根拠を示して議論する力を養いたいと考えています。

私は物価の変化と人々の選択の関係を学びたいと考え、貴学経済学部を志望します。身近な商品の価格を記録し、値段だけでは負担の変化を比べられないと気付きました。

内容量と調査日をそろえて単価を計算し、特売と通常価格を分けました。統計の学習を生かし、平均だけでは見えない違いを表にしました。限られた店の結果を社会全体へ広げないよう、調査範囲も示しました。

貴学では経済理論と分析の方法を学びたいです。記録から生まれた疑問を制度や市場の仕組みと結び付け、根拠に基づいて考える力を養いたいと考えています。

私は自然現象を測定と理論から理解したいと考え、貴学理学部を志望します。光の明るさを測る探究で、距離を変えるだけでは予想どおりの値にならないと経験しました。

周囲の光と器具の向きを記録し、条件をそろえて測り直しました。測定器の範囲を確かめ、合わない結果も除かずに検討しました。式を当てはめる前に、何をどう測っているかを理解する必要があると学びました。

貴学では自然科学の基礎と研究方法を深めたいです。実験で残った問いを理論につなげ、説明の確かさを検証する力を養いたいと考えています。

私は根拠と生活への理解を持って健康を支えたいと考え、貴学医学部を志望します。健康案内を作る活動で、知識を伝えることと相手が実践できることには違いがあると気付きました。

公的な資料を読み、対象と注意点を整理しました。専門家に疑問を聞き、利用する人の意見から用語と説明順を見直しました。自分で判断できない内容を区別し、正確さと分かりやすさを両立する難しさを学びました。

貴学では生命と健康の基礎を学び、志望する学科の専門性を深めたいです。相手の背景を理解し、根拠を確かめながら医療に関わる力を養いたいと考えています。

私は口腔の健康と生活の関係を学びたいと考え、貴学歯学部を志望します。食べる働きを調べる探究で、口腔の状態が日々の生活に広く関わると知りました。

公的資料を読み、予防や口腔機能の説明を図にまとめました。読む人の質問を受けて用語を見直し、専門的な疑問は確認事項として残しました。短くする際も条件を省かず、正確に伝える必要があると学びました。

貴学では口腔と全身の関係を基礎から学びたいです。資料を比較した実績を専門の学びへつなげ、相手の暮らしを理解して歯科医療に関わる力を養いたいと考えています。

私は薬の効果と安全性を科学的に理解したいと考え、貴学薬学部を志望します。薬の情報を比較し、似た名称でも成分や使用条件が異なることに関心を持ちました。

添付文書と公的な解説で対象、働き、注意点を整理しました。分からない内容は専門家に質問し、自分の推測と確認した事実を分けました。物質の性質と生体の仕組みの両方を学ばなければ説明できないと感じました。

貴学では化学と生命科学の基礎を深めたいです。根拠を読む力を養い、薬の研究や適正な使用を支える専門性につなげたいと考えています。

私は安全に使い続けられる機械を設計したいと考え、貴学工学部を志望します。物を持ち上げる模型を作り、動作に成功しても繰り返すとずれが生じると経験しました。

荷重と動作回数を記録し、接合部と駆動方法を見直しました。一度に複数の部品を変えず、修正の効果を比べました。性能だけでなく、点検や交換のしやすさも設計で考える必要があると学びました。

貴学では工学の基礎と設計・評価の方法を学びたいです。製作の経験を理論と結び付け、使用条件を踏まえて技術を検証する力を養いたいと考えています。

私は生物の働きを生かした生産と食のあり方を学びたいと考え、貴学生物生産学部を志望します。野菜を育て、収穫量が同じでも品質や作業の負担が違うことに気付きました。

環境と生育を記録し、収穫後の状態も安全に観察しました。良い結果だけを取り上げず、比較できない条件を分けました。生産から利用まで考えるには、生命や食品、環境の知識が必要だと学びました。

貴学では生物と生産を支える科学を深めたいです。観察で生まれた疑問を実験や分析につなげ、持続的に食を支える方法を考える力を養いたいと考えています。

私は情報技術の結果を根拠から評価できる力を身に付けたいと考え、貴学情報科学部を志望します。画像の分類プログラムを試し、用意する画像の条件で結果が大きく変わると知りました。

自分で撮影した対象を使い、学習用と評価用の記録を分けました。明るさや角度を変えて失敗例も整理し、単純な比較方法との差を確かめました。精度の数字だけでは、使える条件を説明できないと学びました。

貴学では情報とデータを扱う理論や方法を学びたいです。数学と実装の力を深め、技術の限界と社会への影響まで考えて検証する力を養いたいと考えています。