山口大学の志望理由書例文｜総合型・推薦対策【2027年度】

私は地域の文化が受け継がれる過程を学びたいと考え、貴学人文学部を志望します。地域行事の紹介を作り、同じ行事でも資料と参加者の説明が異なると気付きました。

作成時期や立場を整理し、了承を得て聞いた話と比較しました。一つの説明を正解にせず、確認できたことと解釈を分けて発表しました。背景となる歴史や社会の知識を学ぶ必要があると感じました。

貴学では人文科学の知識と研究方法を深めたいです。資料を読む力を養い、人々の経験を文化や社会との関係から考えたいと思っています。

私は子どもの考えを確かめながら授業を工夫できる教員を目指し、貴学教育学部を志望します。学習支援で手順を説明しても、別の問題になると困る子どもがいると気付きました。

担当者に相談し、考え方を図で表す教材を作りました。正解だけでなく説明の変化を記録し、分かりにくかった箇所を直しました。教える側が話す量より、子どもがどう理解したかを見る必要があると学びました。

貴学では教科と教育の専門性を深めたいです。支援を振り返った経験を生かし、学びの過程を捉えて改善する力を養いたいと考えています。

私は人々の選択と事業の運営を根拠から考えたいと思い、貴学経済学部を志望します。模擬店で販売を担当し、売上だけでは運営の良し悪しを判断できないと経験しました。

仕入れと廃棄、時間帯別の販売を記録し、担当者と準備量を見直しました。安くする以外の改善も比べ、会計の知識を使って結果を整理しました。限られた行事の経験を一般化する難しさも感じました。

貴学では経済や経営の理論と分析の方法を学びたいです。記録を意思決定に役立てる力を養い、地域の事業を複数の視点から考えたいと思っています。

私は身近な物質から地球の成り立ちを学びたいと考え、貴学理学部を志望します。岩石を観察し、色が似ていても同じ種類とは限らないと知りました。

採集できる場所と条件を確認し、粒の大きさや模様を記録しました。見た目だけで決めず、資料に照らして判断できない点を整理しました。観察と分類をつなぐには、生成の仕組みを学ぶ必要があると感じました。

貴学では自然科学の基礎と研究方法を深めたいです。記録から問いを立て、実験や分析を通して根拠を確かめる力を養いたいと考えています。

私は生活への理解と科学的な根拠を持って健康を支えたいと考え、貴学医学部を志望します。地域活動で健康案内を作り、同じ説明でも受け止め方が違うと気付きました。

公的な資料で対象と注意点を確かめ、担当者の助言を受けて用語を直しました。分からない内容は専門家への質問として残しました。情報を正しく伝えるためにも、体の仕組みと相手の背景を学ぶ必要があると感じました。

貴学では生命と健康の基礎を学び、志望する学科の専門性を深めたいです。根拠を確かめる姿勢と人を理解する力を養い、医療に生かしたいと考えています。

私は使う条件を踏まえて機械を設計したいと考え、貴学工学部を志望します。送風の模型を作り、回転数を上げるだけでは効率よく風を送れないと経験しました。

羽根の角度と消費電力を記録し、一度に変える条件を絞って比較しました。風の強さに加え、振動や音も確かめました。複数の性能をどう評価するかを、理論から考える必要があると学びました。

貴学では工学の基礎と設計・評価の方法を学びたいです。製作で残った課題を深め、安全性や保守も含めて技術を検証する力を養いたいと考えています。

私は安心して利用できる情報システムを作りたいと考え、貴学情報学部を志望します。IT資格の学習を生かして校内用の予約アプリを試作し、通常どおり動くことと安全に使えることの違いを知りました。

架空のデータで重複予約や入力ミスを試し、修正前後を記録しました。便利さだけでなく、権限や保存する情報の範囲も見直しました。動作の仕組みと利用条件を理解する必要があると学びました。

貴学では情報科学の理論と実装の方法を学びたいです。数学とプログラミングの力を深め、性能と安全性を根拠から評価する力を養いたいと考えています。

私は生物の働きを理解して生産を支えたいと考え、貴学農学部を志望します。植物を育て、同じ手入れでも生育の差が出る理由に関心を持ちました。

気温、水分、葉の状態を記録し、条件を変える際は他の要因をそろえました。成長した例だけで結論を出さず、変化が小さかった結果も残しました。生物と環境の関係を基礎から学びたいと感じました。

貴学では生命と生産に関わる科学を深めたいです。栽培の経験を実験や分析へ発展させ、食や環境の課題を根拠から考える力を養いたいと考えています。

私は動物の健康を環境や人の生活との関係から学びたいと考え、貴学共同獣医学部を志望します。飼育を手伝う中で、同じ動物でも環境の変化によって行動が違うことに関心を持ちました。

管理者の指示に従い、食事や行動の観察を記録しました。異変を自分で診断せず、担当者に伝える情報を整理しました。公的資料を読み、動物の健康には病気だけでなく飼育環境や衛生も関わると学びました。

貴学では動物の体と疾病の基礎を学びたいです。観察を続けた経験を専門的な知識につなげ、人と動物の双方を支える獣医学の力を養いたいと考えています。

私は文化や立場の異なる人に届く仕組みを考えたいと思い、貴学国際総合科学部を志望します。地域の多言語案内を作り、翻訳だけでは利用しやすくならないと気付きました。

利用者の了承を得て疑問を聞き、地図や説明の順番を修正しました。語学だけでなく、地域の制度や情報の見せ方も関わることが分かりました。変更の理由と残った課題を整理して発表しました。

貴学では異なる分野や文化を結び付けて考える力を深めたいです。制作と改善の実績を生かし、相手の状況を理解して課題を検討できるようになりたいと考えています。

私は人の暮らしとデジタル技術を結び付けて地域の課題を考えたいと思い、貴学ひと・まち未来共創学環を志望します。地域の施設を地図にまとめ、場所が分かっても利用しやすさは説明できないと気付きました。

公開情報の更新日を確かめ、利用時間や交通条件も整理しました。担当者の意見を受けて表示を直し、データにない生活上の困り事も記録しました。技術を使う前に、人の行動と地域を理解する必要があると学びました。

貴学では人や地域への理解と分析の方法を深めたいです。記録から生まれた問いにデジタル技術を生かし、暮らしの豊かさを考える力を養いたいと考えています。