徳島大学の志望理由書では、資格や探究で得た知識を実際に使い、何を確かめたかを示すことが重要です。総合科学・医・歯・薬・理工・生物資源産業の6学部の例文を紹介します。
AI時代の志望理由書では、将来の目標を支える「自分が実際に取り組んだこと」が重要です。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
徳島大学の志望理由書｜実績と大学での学びをつなぐ書き方
AIで整えた将来像だけでは、差がつきにくい
生成AIを使えば、社会課題や将来の仕事について、整った文章を作れます。だからこそ、「将来は最先端の技術で社会に貢献したい」という文章だけでは、あなた自身が見えてきません。
一方、自分で取った資格、作った作品、実験の失敗、改善のために比較したデータには、その人の行動が表れます。「なぜその分野なのか」「入学後も学び続けられるのか」を伝えるには、過去の取り組みを根拠にすることが重要です。
私はAIに興味があります。貴学で最先端の情報技術を学び、社会に貢献できる人材になりたいです。
私は図書の検索アプリを制作しました。検索が遅くなる原因を調べ、処理方法を見直した経験から、アルゴリズムとデータ構造を体系的に学びたいと考えています。
資格の取得で終わらず、学んだことを使う
ITパスポート、統計検定、数学検定などの資格は、学習の積み重ねを示す実績になります。さらに、その知識を探究や制作に使えば、志望分野への関心を具体的に説明できます。
たとえば統計を学んだなら、集めたデータのばらつきや、結果をどう解釈したのかまで書くと、取り組みが具体的に伝わります。プログラミングなら、何を作り、どこでつまずき、どう直したのかが大切です。取得した資格と、その知識を自分で考えて使った経験を組み合わせることが、実績重視の志望理由書の出発点です。
以下は、学部ごとの学びに合わせて設定したモデルケースです。資格・活動・成果は、自分自身の経験に置き換えてください。
総合科学部の志望理由書例文
実績の軸：地域調査／聞き取り／資料比較
例文 01｜地域の行事記録から社会の理解へ
私は地域の活動を人や社会の関係から考えたいと思い、貴学総合科学部を志望します。地域行事を記録し、参加人数の増減だけでは活動の意義を説明できないと気付きました。
担当者の了承を得て準備の過程と参加者の意見を整理しました。自分の印象と聞き取った内容を分け、参加しなかった人の状況も検討しました。文化、生活、運営の仕組みを合わせて考える必要があると学びました。
貴学では人間や社会を複数の視点から理解する知識と方法を学びたいです。現場で得た問いを深め、記録と根拠から地域の課題を考える力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：地域活動の経験を、調査の姿勢と結び付けています。
医学部の志望理由書例文
実績の軸：保健の探究／公的資料／説明資料
例文 02｜生活記録の探究から健康の科学へ
私は生活と健康の関係を科学的に理解したいと考え、貴学医学部を志望します。保健の探究で生活習慣の資料を調べ、単純な良し悪しでは説明できない条件があると知りました。
公的な情報の対象や調査方法を整理し、数値と個人の感想を分けました。専門家の助言を受け、健康上の判断を自分で断定しない説明に直しました。体の仕組みと研究の方法を学ぶ必要があると感じました。
貴学では生命と健康の基礎を学び、志望する学科の専門性を深めたいです。根拠を読む力と相手の生活を理解する姿勢を、健康を支える仕事につなげたいと考えています。
この例文のポイント：健康を扱う際の慎重さと、調べた実績を示しています。
歯学部の志望理由書例文
実績の軸：公的資料／図解制作／専門家への質問
例文 03｜食べる働きの調査から口腔の健康へ
私は口腔の健康を通して人の生活を支えたいと考え、貴学歯学部を志望します。食べる働きを調べ、歯だけでなく舌や筋肉などが関わることに関心を持ちました。
公的資料を読み、予防と口腔機能を図にまとめました。分からない点は専門家に質問し、説明を短くする際も注意点を残しました。情報を整理するだけでは仕組みを理解しきれず、基礎から学びたいと感じました。
貴学では口腔と全身の関係を学びたいです。根拠を確かめる力を養い、志望する学科の専門性を通して生活の質を支えたいと考えています。
この例文のポイント：資料制作の改善を、歯学を学ぶ姿勢につなげています。
薬学部の志望理由書例文
実績の軸：化学の学習／添付文書／比較表
例文 04｜化学の探究から薬の働きへ
私は物質が生体に働く仕組みを学びたいと考え、貴学薬学部を志望します。薬の情報を比較し、同じ目的でも成分や注意点が異なる理由に関心を持ちました。
添付文書と公的な解説で対象や使用条件を整理しました。化学で学んだ知識を使って疑問をまとめ、分からない点は専門家に質問しました。効果の情報と安全に使うための条件を一緒に読む重要性を学びました。
貴学では化学と生命科学の基礎を深めたいです。資料を比較した実績を専門的な学びへつなげ、薬の研究や適正な使用を支える力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：知識を得たことと、それを使って調べた過程を示しています。
理工学部の志望理由書例文
実績の軸：IT資格の学習／電子工作／通信記録
例文 05｜通信の試作から理論と実装へ
私は現場の条件に合う情報技術を学びたいと考え、貴学理工学部を志望します。IT資格の学習から小型機器の通信を試し、距離だけでは失敗の原因を説明できないと経験しました。
送信間隔や機器の位置を記録し、受信できなかった場合も整理しました。プログラムと電源の両方を見直し、変更の効果を比較しました。実装する力に加え、物理や情報の理論が必要だと学びました。
貴学では理学と工学の基礎を深めたいです。試作で残った課題を専門的に検討し、性能と利用条件を根拠から説明できる力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：資格学習を制作・検証へつなげた実績を示しています。
生物資源産業学部の志望理由書例文
実績の軸：食品調査／保存条件の記録／資料比較
例文 06｜食品の記録から生物資源の活用へ
私は生物資源を生かして食や産業を支える方法を学びたいと考え、貴学生物資源産業学部を志望します。地域の食品を調べ、素材の良さだけでは安定して届けられないと気付きました。
公開情報と担当者の話から加工や保存の条件を整理し、安全な範囲で重さや外観の変化を記録しました。見た目だけで安全性を判断せず、観察で分かる範囲を明記しました。生命や化学とともに生産・流通を学ぶ必要を感じました。
貴学では生物資源を科学と産業の両面から学びたいです。地域で得た問いを深め、品質と持続性を考えて資源を活用する力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：食品への関心を、生産から利用まで調べた経験に結び付けています。
自分の志望理由書に置き換える、5つの確認ポイント
- きっかけ：関心を持った出来事を、短く具体的に書けているか。
- 実績：資格・探究・制作について、自分が担当した内容を説明できるか。
- 試行錯誤：最初の方法、気づいた問題、改善したことが分かるか。
- 大学との接点：活動で残った課題と、志望学科の学びがつながっているか。
- 将来像：過去の経験と大学での学びを踏まえた目標になっているか。
実績から書き始めるための整理メモ
私が取り組んだことは【活動・資格・制作】です。
その中で、私は【自分の役割と工夫】を担当しました。
【記録・比較・発表】を通して、【得た力・気づき】がありました。
一方、【今の知識では解決できない課題】が残りました。
そこで、徳島大学【志望学科】で【関連する学問・技術】を学び、【取り組みたいこと】につなげたいと考えています。
このメモが埋まらない場合は、文章を飾る前に、実績の整理や追加の取り組みが必要です。途中の作品や失敗した実験にも、自分で考えた過程が残っています。完成度だけでなく、何を確かめ、次にどう直すのかまで振り返ってみてください。
AI時代の志望理由書対策は、実績づくりからスキルパスへ
志望理由書は、提出直前の添削だけで完成するものではありません。書く根拠となる資格や活動を積み上げ、その経験から大学で学びたいことを見つける準備が重要です。AIで文章を整えやすくなった今こそ、自分の言葉で説明できる実績が強みになります。
理系大学院講師が中心のスキルパスでは、志望分野に合わせた資格取得や探究・制作の計画から、活動の振り返り、志望理由書、面接まで一貫して対策します。情報系ならプログラムとデータ、機械系なら試作と検証、建築系なら調査と提案というように、学部の学びに合う実績づくりから相談できます。
スキルパスのカリキュラムなら、資格取得の設計から学修計画書の作り込み、小論文・面接対策まで一貫して仕上げられます。実績作りが重要ですが、コツさえつかめば誰でも簡単にできます。
総合型×理系×実績
実績づくりから志望理由書まで
- STRENGTH 01総合型選抜に特化
志望理由書・面接・小論文・実績作りまで、専門講師が一貫してサポートします。
- STRENGTH 02理系志望に最適化
プログラミング・データサイエンス・IT資格など、理系大学が評価する実績作りに直結します。
- STRENGTH 03実績を志望理由書へ
資格や探究・制作の経験を振り返り、志望学科で学びたいことにつなげます。
実績と大学での学びのつながりが重要です。資格・探究・制作から書類・面接まで、志望分野に合わせて一貫して対策します。
実績づくり・志望理由書を相談する
國武 塾長現役私立大学兼任教員／入試制度研究者・社会工学専攻講師紹介を見る
オンライン個別指導
オンラインだからこそ、理系の専門家から学べる
地理的条件に縛られず、日本全国から
理系の第一線で活躍する講師が集結
現役の研究者大学院生エンジニアが直接指導
- 全国どこからでも受講
- 徹底伴走
- 質問は24時間受付
完全個別指導
一人ひとりの実績と志望校に合わせて、マンツーマンで対策します。
実績づくりから出願まで
資格やコンテストの実績づくりから、志望理由書・面接・小論文までを一貫して支えます。
徳島大学の志望理由書でよくある質問
大きな受賞歴がないと、実績重視の志望理由書は書けませんか？
全国大会での入賞だけが実績ではありません。資格の取得、自分で制作した作品、継続した観察や実験、改善の記録も、取り組みを示す材料になります。規模よりも、志望分野との関係と、自分の工夫を具体的に書くことが大切です。
資格は、たくさん並べた方がよいですか？
志望分野に関わる資格を中心に、なぜ学び、どの活動に使ったのかまで示す方が、学習の意味が伝わります。取得数を増やすことだけを目的にせず、探究や制作と組み合わせて実績を積み上げましょう。
同じ情報系の活動を、複数の学部の志望理由に使えますか？
使えます。ただし、学びたい内容は学部・学科に合わせて具体化する必要があります。アプリ制作でも、情報工学ならシステムの仕組み、経営デザインなら運営上の課題、ロボティクスなら機体と制御との関係が中心になります。
例文を参考にした後、面接に向けて何を準備すればよいですか？
活動の記録、制作物、比較したデータなどを見返し、「なぜその方法を選んだか」「何がうまくいかなかったか」「大学では何を学びたいか」を説明する練習が役立ちます。書いた文章と、実際に取り組んだことが一貫しているか確認してください。
大学公式情報で学部の学びを確認
例文は学部の学びにつながる経験を整理するためのモデルケースです。志望学科の学びと、出願する方式の提出書類・様式を確認し、自分の経験に合わせて具体化してください。
学部構成・学びの確認：2026年10月17日。
徳島大学の志望理由書・実績づくりを無料相談
「今ある活動をどう書けばよいか」「これから何に取り組めばよいか」と迷っている方は、無料受験相談をご利用ください。志望学部と現在の経験に合わせて、資格・探究・制作から志望理由書までの準備を相談できます。
