香川大学の志望理由書では、関心のある課題に対して何を調べ、どう工夫したかを示すことが重要です。教育・法・経済・医・創造工・農の6学部の例文を紹介します。
AI時代の志望理由書では、将来の目標を支える「自分が実際に取り組んだこと」が重要です。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
香川大学の志望理由書｜実績と大学での学びをつなぐ書き方
AIで整えた将来像だけでは、差がつきにくい
生成AIを使えば、社会課題や将来の仕事について、整った文章を作れます。だからこそ、「将来は最先端の技術で社会に貢献したい」という文章だけでは、あなた自身が見えてきません。
一方、自分で取った資格、作った作品、実験の失敗、改善のために比較したデータには、その人の行動が表れます。「なぜその分野なのか」「入学後も学び続けられるのか」を伝えるには、過去の取り組みを根拠にすることが重要です。
私はAIに興味があります。貴学で最先端の情報技術を学び、社会に貢献できる人材になりたいです。
私は図書の検索アプリを制作しました。検索が遅くなる原因を調べ、処理方法を見直した経験から、アルゴリズムとデータ構造を体系的に学びたいと考えています。
資格の取得で終わらず、学んだことを使う
ITパスポート、統計検定、数学検定などの資格は、学習の積み重ねを示す実績になります。さらに、その知識を探究や制作に使えば、志望分野への関心を具体的に説明できます。
たとえば統計を学んだなら、集めたデータのばらつきや、結果をどう解釈したのかまで書くと、取り組みが具体的に伝わります。プログラミングなら、何を作り、どこでつまずき、どう直したのかが大切です。取得した資格と、その知識を自分で考えて使った経験を組み合わせることが、実績重視の志望理由書の出発点です。
以下は、学部ごとの学びに合わせて設定したモデルケースです。資格・活動・成果は、自分自身の経験に置き換えてください。
教育学部の志望理由書例文
実績の軸：自然観察／教材制作／学習支援
例文 01｜観察教材の改善から理科の授業へ
私は子どもの疑問を学びにつなげられる教員を目指し、貴学教育学部を志望します。植物の観察教材を作り、名前を伝えるだけでは違いに気付きにくいと感じました。
担当者の助言を受け、写真を比べて特徴を書く活動を加えました。何を覚えたかだけでなく、どんな問いが出たかを記録しました。自分が詳しく説明することと、子どもが考えられることは違うと学びました。
貴学では教科と教育の専門性を深めたいです。教材を見直した実績を生かし、子どもの考えを確かめながら授業を改善する力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：教材を作った経験を、学びを確かめる姿勢へつなげています。
法学部の志望理由書例文
実績の軸：公開資料／意見整理／提案書
例文 02｜公共施設のルール調査から制度へ
私は公共の場のルールを権利と責任から考えたいと思い、貴学法学部を志望します。地域施設の利用を調べ、便利さを求める意見と安全管理の意見が分かれると知りました。
規則の目的と実際の利用条件を整理し、関係者の話は了承を得て記録しました。賛否の数だけで判断せず、影響を受ける人の負担も比較しました。結論の理由と決める手続きの両方を説明する必要があると学びました。
貴学では法や政治の基礎を学びたいです。身近な問題を制度と結び付け、根拠を示して議論し、公正な判断を考える力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：制度への関心を、立場の違いを整理した実績で示しています。
経済学部の志望理由書例文
実績の軸：公開統計／表計算／現地調査
例文 03｜観光統計の比較から地域経済へ
私は人の移動と地域の経済活動の関係を学びたいと考え、貴学経済学部を志望します。観光の統計を調べ、訪問者数の増加だけでは地域への影響を説明できないと気付きました。
集計期間や対象をそろえ、人数と消費に関わる資料を分けて整理しました。現地の観察とも比べ、資料だけで確認できない理由は断定しませんでした。数値を読むには地域の制度や事業への理解も必要だと学びました。
貴学では経済と経営の知識や分析方法を学びたいです。記録から生まれた問いを深め、地域の課題を複数の根拠から考える力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：統計を使った実績に、比較の条件を検討した過程を加えています。
医学部の志望理由書例文
実績の軸：健康案内／公的資料／意見収集
例文 04｜相談しやすい情報から健康の支援へ
私は体と心、生活の背景を理解して健康を支えたいと考え、貴学医学部を志望します。相談先を紹介する資料を作り、情報が載っていても利用に結び付くとは限らないと気付きました。
公的資料から窓口の対象と利用条件を確認し、担当者の助言で説明を修正しました。本人の事情を決め付けず、質問されやすい点を整理しました。正しい情報とともに、安心して話せる関わりが必要だと学びました。
貴学では生命と健康の基礎を学び、志望する学科の専門性を深めたいです。根拠を読む力と相手を理解する姿勢を養い、健康を支える実践につなげたいと考えています。
この例文のポイント：情報提供の経験から、人を理解する必要性を示しています。
創造工学部の志望理由書例文
実績の軸：プログラミング／電子工作／表示改善
例文 05｜案内機器の試作から人に合う設計へ
私は利用者の状況を踏まえて技術を設計したいと考え、貴学創造工学部を志望します。校内案内の表示を試作し、情報を増やすほど必要な内容が見つけにくくなると経験しました。
架空のデータで表示を作り、文字の大きさや切替間隔を比較しました。動作の速さに加え、迷った場面を記録して修正しました。仕組みの理解と使う人への理解を結び付ける必要があると学びました。
貴学では工学の基礎と設計の方法を深めたいです。試作の経験を生かし、技術の性能と人の使いやすさを根拠から評価する力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：完成品の紹介にせず、利用を想定した検証を示しています。
農学部の志望理由書例文
実績の軸：栽培実験／温度記録／データ整理
例文 06｜発芽の比較から生命と環境へ
私は生物の働きと生産環境の関係を学びたいと考え、貴学農学部を志望します。植物の発芽を調べ、同じ種でも条件によって差が出る理由に関心を持ちました。
温度や水分、観察時刻を記録し、条件を変える際は他の要因をそろえました。発芽した数だけで判断せず、その後の生育も比べました。限られた実験から安定した生産を説明する難しさを学びました。
貴学では生命や生産を支える科学を学びたいです。記録から生まれた問いを実験や分析へ発展させ、食と環境に関わる課題を考える力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：一時点の結果だけでなく、継続した記録を実績として示しています。
自分の志望理由書に置き換える、5つの確認ポイント
- きっかけ：関心を持った出来事を、短く具体的に書けているか。
- 実績：資格・探究・制作について、自分が担当した内容を説明できるか。
- 試行錯誤：最初の方法、気づいた問題、改善したことが分かるか。
- 大学との接点：活動で残った課題と、志望学科の学びがつながっているか。
- 将来像：過去の経験と大学での学びを踏まえた目標になっているか。
実績から書き始めるための整理メモ
私が取り組んだことは【活動・資格・制作】です。
その中で、私は【自分の役割と工夫】を担当しました。
【記録・比較・発表】を通して、【得た力・気づき】がありました。
一方、【今の知識では解決できない課題】が残りました。
そこで、香川大学【志望学科】で【関連する学問・技術】を学び、【取り組みたいこと】につなげたいと考えています。
このメモが埋まらない場合は、文章を飾る前に、実績の整理や追加の取り組みが必要です。途中の作品や失敗した実験にも、自分で考えた過程が残っています。完成度だけでなく、何を確かめ、次にどう直すのかまで振り返ってみてください。
AI時代の志望理由書対策は、実績づくりからスキルパスへ
志望理由書は、提出直前の添削だけで完成するものではありません。書く根拠となる資格や活動を積み上げ、その経験から大学で学びたいことを見つける準備が重要です。AIで文章を整えやすくなった今こそ、自分の言葉で説明できる実績が強みになります。
理系大学院講師が中心のスキルパスでは、志望分野に合わせた資格取得や探究・制作の計画から、活動の振り返り、志望理由書、面接まで一貫して対策します。情報系ならプログラムとデータ、機械系なら試作と検証、建築系なら調査と提案というように、学部の学びに合う実績づくりから相談できます。
スキルパスのカリキュラムなら、資格取得の設計から学修計画書の作り込み、小論文・面接対策まで一貫して仕上げられます。実績作りが重要ですが、コツさえつかめば誰でも簡単にできます。
総合型×理系×実績
実績づくりから志望理由書まで
- STRENGTH 01総合型選抜に特化
志望理由書・面接・小論文・実績作りまで、専門講師が一貫してサポートします。
- STRENGTH 02理系志望に最適化
プログラミング・データサイエンス・IT資格など、理系大学が評価する実績作りに直結します。
- STRENGTH 03実績を志望理由書へ
資格や探究・制作の経験を振り返り、志望学科で学びたいことにつなげます。
実績と大学での学びのつながりが重要です。資格・探究・制作から書類・面接まで、志望分野に合わせて一貫して対策します。
実績づくり・志望理由書を相談する
國武 塾長現役私立大学兼任教員／入試制度研究者・社会工学専攻講師紹介を見る
オンライン個別指導
オンラインだからこそ、理系の専門家から学べる
地理的条件に縛られず、日本全国から
理系の第一線で活躍する講師が集結
現役の研究者大学院生エンジニアが直接指導
- 全国どこからでも受講
- 徹底伴走
- 質問は24時間受付
完全個別指導
一人ひとりの実績と志望校に合わせて、マンツーマンで対策します。
実績づくりから出願まで
資格やコンテストの実績づくりから、志望理由書・面接・小論文までを一貫して支えます。
香川大学の志望理由書でよくある質問
大きな受賞歴がないと、実績重視の志望理由書は書けませんか？
全国大会での入賞だけが実績ではありません。資格の取得、自分で制作した作品、継続した観察や実験、改善の記録も、取り組みを示す材料になります。規模よりも、志望分野との関係と、自分の工夫を具体的に書くことが大切です。
資格は、たくさん並べた方がよいですか？
志望分野に関わる資格を中心に、なぜ学び、どの活動に使ったのかまで示す方が、学習の意味が伝わります。取得数を増やすことだけを目的にせず、探究や制作と組み合わせて実績を積み上げましょう。
同じ情報系の活動を、複数の学部の志望理由に使えますか？
使えます。ただし、学びたい内容は学部・学科に合わせて具体化する必要があります。アプリ制作でも、情報工学ならシステムの仕組み、経営デザインなら運営上の課題、ロボティクスなら機体と制御との関係が中心になります。
例文を参考にした後、面接に向けて何を準備すればよいですか？
活動の記録、制作物、比較したデータなどを見返し、「なぜその方法を選んだか」「何がうまくいかなかったか」「大学では何を学びたいか」を説明する練習が役立ちます。書いた文章と、実際に取り組んだことが一貫しているか確認してください。
大学公式情報で学部の学びを確認
例文は学部の学びにつながる経験を整理するためのモデルケースです。志望学科の学びと、出願する方式の提出書類・様式を確認し、自分の経験に合わせて具体化してください。
学部構成・学びの確認：2026年10月17日。
香川大学の志望理由書・実績づくりを無料相談
「今ある活動をどう書けばよいか」「これから何に取り組めばよいか」と迷っている方は、無料受験相談をご利用ください。志望学部と現在の経験に合わせて、資格・探究・制作から志望理由書までの準備を相談できます。
