長崎大学の志望理由書例文｜総合型・推薦対策【2027年度】

私は言語と社会の背景を理解して人をつなぎたいと考え、貴学多文化社会学部を志望します。語学資格の学習を生かして地域案内を翻訳し、正しい訳でも説明が足りない場合があると気付きました。

利用者の了承を得て疑問を聞き、申込手順や場所の示し方を直しました。言葉の違いだけでなく、制度や慣習を知っているかでも理解が変わりました。自分たちの前提を問い直す必要を感じました。

貴学では言語や文化、社会を結び付けて学びたいです。案内を改善した実績を生かし、異なる背景の人の経験を根拠から理解する力を養いたいと考えています。

私は子どもの疑問を実験につなげられる教員を目指し、貴学教育学部を志望します。理科検定2級の物理に合格した後、力の働きを比べる教材を作りました。

担当者と安全性を確かめ、予想と結果を図で残せるようにしました。説明を増やすだけでは理解につながらず、子どもの考えを聞いて問いの順番を変えました。知識を持つことと学びを支えることの違いを実感しました。

貴学では教科と教育の専門性を深めたいです。資格学習と教材改善の実績を生かし、子どもの理解を確かめながら授業を工夫する力を養いたいと考えています。

私は人や物の移動と地域経済の関係を学びたいと考え、貴学経済学部を志望します。港の取扱量を調べ、量の増減だけでは地域への影響を説明できないと気付きました。

統計の対象と期間をそろえ、品目や輸送手段を分けて比較しました。統計学習を使ってグラフを作り、資料だけでは確認できない原因を区別しました。数字を理解するには産業や制度の知識も必要だと感じました。

貴学では経済や経営の理論と分析方法を学びたいです。資料を整理した実績を生かし、地域と国際的な経済活動を根拠から考える力を養いたいと考えています。

私は生命の仕組みと生活の背景を理解して健康を支えたいと考え、貴学医学部を志望します。理科検定2級の生物に合格した後、健康情報を調べ、教科の知識だけでは人の状態を説明できないと感じました。

公的資料の対象や条件を整理し、専門家に疑問を聞きました。自分で判断できない内容を分け、学んだ体の働きと関連付けて発表しました。正確さと相手への理解の両方が必要だと学びました。

貴学では生命と健康の基礎を深め、志望する学科の専門性を学びたいです。根拠を読む姿勢を養い、地域や社会の生活条件も踏まえて医療に関わりたいと考えています。

私は口腔の健康を通して生活を支えたいと考え、貴学歯学部を志望します。食べる働きを調べ、歯の状態だけでなく口腔全体の機能に関心を持ちました。

公的資料を読み、予防と機能の説明を図にまとめました。用語を短くする際も対象と注意点を残し、専門的な疑問は確認事項として整理しました。読む人の質問を受けて説明順も見直しました。

貴学では口腔と全身の関係を基礎から学びたいです。資料を比較した実績を専門性につなげ、根拠と相手の生活への理解を持って歯科医療に取り組む力を養いたいと考えています。

私は物質が生体に働く仕組みを学びたいと考え、貴学薬学部を志望します。理科検定2級の化学に合格した後、薬の成分を調べ、化学で学ぶ性質が作用とどう関わるかに関心を持ちました。

添付文書と公的解説を比較し、効果と使用条件を整理しました。自分の推測で判断せず、分からない点は専門家に質問しました。化学と生命科学を合わせて学ぶ必要性を感じました。

貴学では物質と生命の基礎を深めたいです。資格の知識を調査に使った経験を生かし、薬の効果と安全性を根拠から考える力を養いたいと考えています。

私はデータから得た結果を根拠とともに説明したいと考え、貴学情報データ科学部を志望します。日本情報オリンピックで予選Bランクを得た後、公開データを集計するプログラムを作りました。

欠損や分類の違いを整理し、処理方法を変えると結果がどう変わるかを比べました。単純な集計とも比較し、速さだけでは妥当性を判断できないと分かりました。計算と統計の両方を学ぶ必要を感じました。

貴学では情報とデータを扱う理論や方法を深めたいです。競技と分析の実績を生かし、結果の限界や社会への影響まで考えて検証する力を養いたいと考えています。

私は環境の条件に合うエネルギー技術を学びたいと考え、貴学工学部を志望します。理科検定2級の物理に合格した後、発電の模型を作り、条件によって得られる電力が変わる理由を調べました。

入力条件と測定方法を記録し、一度に変える要因を絞りました。最も良い値だけで性能を説明せず、安定性や損失も比較しました。力学や電気の理論を設計に結び付ける必要性を学びました。

貴学では工学の基礎と設計・評価の方法を深めたいです。資格と製作の実績を生かし、安全性や利用環境を踏まえて技術を検証する力を養いたいと考えています。

私は環境の変化を自然と社会の両面から学びたいと考え、貴学環境科学部を志望します。理科検定2級の化学に合格した後、水の性質を安全な範囲で調べ、数値だけでは環境の良し悪しを決められないと気付きました。

天候と観察場所、測定条件を記録し、公開資料の土地利用とも比べました。一つの要因で原因を断定せず、資料では分からない点を整理しました。自然の仕組みと人の活動を合わせて考える必要があると学びました。

貴学では環境を複数の視点から捉える知識と方法を深めたいです。観察と資料調査の実績を生かし、根拠に基づいて環境の課題を考える力を養いたいと考えています。

私は海の生物と持続的な生産の関係を学びたいと考え、貴学水産学部を志望します。理科検定2級の生物に合格した後、沿岸の観察と水産の資料調査に取り組みました。

許可と安全を確かめ、観察時刻や潮の状態を記録しました。見られた生物の数だけで資源量を判断せず、調査条件の違いも整理しました。生物の働きと漁業や流通の仕組みをともに学ぶ必要を感じました。

貴学では海洋や水産を支える科学を深めたいです。資格学習から観察へ進んだ実績を生かし、資源の利用と環境を根拠から考える力を養いたいと考えています。