豊橋技術科学大学の第1年次学校推薦型選抜は、工学部学際共創課程を対象とします。普通科・理数に関する学科等と、工業に関する学科等で、面接や素養調査の内容が異なります。
実績の名前だけでなく、本人が取り組んだ理由・方法・結果と、大学で学びたいことを説明しましょう。 制作・研究・資格学習で得た知識を、自分の言葉で話す練習が大切です。
以下は練習用の架空の質問・回答例です。実際の過去問や合格者の回答ではありません。第3年次編入の推薦入試とは別の、第1年次入学の公募推薦を扱います。
2027年度の第1年次推薦｜学際共創課程への入学
出願区分と分野の選び方
工業に関する学科等は、機械・電気・情報・化学・建設の5分野から希望分野を選びます。第2志望まで選択できますが、出身学科や履修等による条件があります。
普通科・理数に関する学科等は、分野を区別せず一括で募集します。原則として本人の希望する分野に配属しますが、希望人数によっては希望どおりにならない場合があります。
面接だけで合否が決まる方式ではない
共通テストを免除し、推薦書・調査書、小論文、面接、数学・英語の素養調査、本人が面接票に書く志望動機等を総合して評価します。
面接の練習と並行して、数学・英語の基礎と、自分の考えを文章で表す準備も進めてください。以前の学科名や編入学の方式を、そのまま当てはめないことが大切です。
工業に関する学科等｜口述試験を含む面接
専門分野への適性と基礎知識
希望分野への適性に関する面接を行い、口述試験を含みます。専門分野の基礎知識・関心・意欲に加え、コミュニケーション能力や協働性も評価します。
制作物については、仕組み、設計を選んだ理由、試した条件、失敗と修正を説明する練習が役立ちます。班で取り組んだ場合は、全体の成果と本人の担当を区別しましょう。
出身学科・履修と希望分野を確認する
工業・総合学科のほか、情報分野では商業・情報に関する学科等、化学や建設分野では対象となる農業の学科等にも出願の規定があります。すべての専門学科から、自由に全分野へ出願できるわけではありません。
自分が受験できる区分を確認したうえで、高校での学習を大学の専門分野へどうつなげたいかを整理してください。
普通科・理数に関する学科等｜工学への関心を説明する
探究を、学びたい分野と結びつける
工学部への適性に関する面接を行います。技術科学への強い関心・意欲、コミュニケーション能力、協働性などが評価の対象です。
探究、制作、授業で生まれた疑問などから、関心を深めた経緯を説明しましょう。高度な成果の名称を追加するより、本人が考えた内容を具体的に伝えることが大切です。
資格やコンテストを使う場合
理科検定の物理・化学・生物、情報オリンピック予選Bランク、プログラミングや実験の経験等があれば、学んだ内容を話す題材にできます。
これらは一律の必須条件や加点を意味するものではありません。本人が取得・参加していない実績を回答に入れず、理解したことと分からなかったことを整理してください。
面接票・持ち込み条件と素養調査の準備
作品・写真・図面は面接会場へ持ち込めない
面接会場への作品の持ち込みは、写真や図面等も含めて認められません。 作品を見せる前提にせず、どのようなものを作り、何を工夫したかを言葉で説明する練習が必要です。
面接票は大学所定の様式を本人が記入し、様式は改変できません。記載した志望動機や活動について、追加の質問を受けても説明できるようにしましょう。
数学の出題範囲は区分で異なる
工業に関する学科等の数学は数学Ⅰ、普通科・理数に関する学科等は数学Ⅰ・Ⅱ・A・B・Cが出題範囲です。英語はいずれも英語コミュニケーションⅠです。
小論文の課題は当日指定されます。面接用の文章を暗記するだけでなく、課題を読み、自分の考えと理由をまとめる練習も役立ちます。
実績を使った想定質問と回答例
質問1｜なぜ豊橋技術科学大学で学びたいのですか
…（関心を持ったきっかけ）…から、…に取り組みました。…まではできましたが、…の理由を十分に説明できませんでした。
貴学で…を基礎から学び、…を確かめたいです。学際共創課程の教育内容も確認しています。
質問2｜制作の仕組みを、作品を見せずに説明してください
…（本人の制作物）…は、…を入力し、…の処理を行って、…を出力する仕組みです。私は…を担当しました。
…という理由で…を選びました。…の条件では動作しましたが、…ではまだ確認できていません。
質問3｜実験や探究で、どのような点を改善しましたか
…（本人の探究）…では、最初は…という問題がありました。…が原因ではないかと考え、…を変えました。
…という結果が得られました。ただし、…の影響も考えられるため、次は…を比較する必要があります。
質問4｜他の人と協力して取り組んだ経験を教えてください
…（本人の協働経験）…では、…の点で意見が分かれました。相手の理由を聞き、…を確認することにしました。
…という結果を踏まえ、…を修正しました。全体の成果と、自分が行った…の部分は分けて説明できます。
質問5｜資格や大会への挑戦で、何が課題として残りましたか
…（本人の資格学習・大会への挑戦）…を通じ、…はできるようになりました。一方で、…の仕組みを十分に理解できていませんでした。
大学では…を体系的に学びたいです。現在は…を復習し、曖昧な点を記録しています。
本番前の確認とスキルパスの面接対策
出願区分に合った面接・口述試験と、数学・英語の素養調査を準備しましょう。 持ち込めない作品に頼らず、本人の経験を言葉で説明することが大切です。
回答例は練習用であり、本人の実績ではありません。大学の書類作成の規定に従い、本人が行ったことと、他の人が担当したことを区別して伝えてください。
スキルパスでは、資格・探究・制作の実績づくりから、出願書類と面接の準備まで一貫して支援しています。本人の活動を振り返り、受験する区分に合わせた質疑応答を練習します。
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