Q-1の審査基準・受賞例｜9分間の探究発表を総合型・推薦の実績へ

授業中の実験で感じた疑問や、身近な困りごとを、自分で確かめてきた。その探究を9分間で伝える大会が、ABCテレビの「Q-1」です。

研究テーマは物理、工学、防災など幅広く、個人でもチームでも決勝に進んだ例があります。自分で立てた問いを、実験・分析・発表まで深めた経験は、理系大学の総合型選抜・公募推薦でも、関心と行動のつながりを説明する材料になります。

U-18の探究を発表するQ-1

Q-1は、U-18の参加者が探究の成果を発表する大会・番組です。2026年大会では349チームから決勝の3組が選ばれ、7月18日に東京都内で決勝が開催されました。

2026年の募集では、応募資料による1次審査、9分間の動画による2次審査、その後の発表・質疑応答という流れが案内されていました。エントリー締切は2月末、セミファイナルは5月下旬～6月上旬の予定でした。これから挑戦を考える方は、研究結果を整理する時間と動画を作る時間も見込んで準備しておくとよいでしょう。

出典：Q-1公式・2026年募集案内、大泉高校・決勝結果、Newton・2026年決勝の開催報告

審査基準の4つのポイント

公式サイトは、審査員が各発表を採点し、合計点が最も高い組を最優秀イノベーターに選ぶと説明しています。審査のポイントは次の4つです。

公式サイトが特に重要としているのは、実験やデータ分析に基づく論理性です。各項目の具体的な配点は掲載されていません。

発表の準備では、「なぜその方法を選んだのか」「比較した条件は何か」「結果からどこまで言えるか」を説明できるようにしておきたいところです。これはスキルパスからの準備の提案です。

出典：Q-1公式・審査方法

最優秀賞・企業賞・審査員賞の違い

2026年の最優秀イノベーターは、東京都立大泉高校の小島颯人さんです。文部科学大臣賞も授与されました。公式の結果では、3組の決勝進出者がそれぞれ複数の賞を受けています。

企業賞や各審査員賞を、総合2位・3位に読み替えることはできません。公式サイトには賞品や受賞者が掲載されていますが、個々の企業賞の詳しい選定基準までは示されていません。

出典：Q-1公式・受賞結果と各賞、大泉高校・受賞一覧

受賞例1：折り紙の構造をドローン配送へ

最優秀イノベーターとなった大泉高校の研究は、ミウラ折りの構造を使った緩衝材の開発です。荷物を上空から届ける際の衝撃を減らすことを目指しました。

主催者の紹介によると、着目したのは大きく変形でき、衝撃を分散しやすい折り方です。材料には水や繰り返しの使用に対応しやすいポリエチレンフォームを採用。パラシュートを使い、高さ5メートルから落とす実験にも取り組みました。

ここから準備の参考になるのは、構造の着想、材料を選ぶ理由、使用場面に近づけた実験がつながっている点です。工学系の探究なら、試作品を作る過程に加え、性能を確かめる条件や測定方法も説明すると、研究の内容が伝わりやすくなります。

出典：ABCテレビ・決勝進出研究の紹介、大泉高校・優勝報告

受賞例2：授業の実験から音の理論を検証

高崎高校は、音の干渉を調べるクインケ管を研究しました。授業で管を伸ばすと、音の大きさが教科書の説明から予想したとおりに変わらず、部活動でも測定をやり直したといいます。

そこで、管楽器にも見られる共鳴が関係しているのではないかと仮説を立てました。音を周波数ごとに調べるスペクトル解析や理論計算に進み、従来の説明を再検証しています。2026年大会ではNewton賞、ダイダン賞などを受賞しました。

身近な実験の違和感が、測定の繰り返し、別の仮説、解析へと続いた例です。物理検定などで学んだ知識も、観測した現象を説明したり、追加実験を考えたりする際に生かせます。

出典：Newton・高崎高校の研究紹介、ABCテレビ・決勝進出研究の紹介

受賞例3：災害記録・聞き取り・模型実験を組み合わせる

南陽高校は、木津川流域の豪雨災害を扱い、地域に合うハザードマップを目指しました。1953年の南山城水害を調べ、被災者への聞き取り、雨量などからの氾濫水量の推定、現在の地形を対象としたシミュレーションに取り組んでいます。地形の模型を使う実験も紹介されています。

災害データと住民の経験を組み合わせ、計算や実験へ進んだ例です。土木・環境・情報系を志望する方にも、複数の方法から地域課題を調べる研究として参考になります。

また、主催者が掲載したセミファイナルの講評では、審査員の田村正資さんが、質疑応答から発表に表れない探究の積み重ねも伝わったと述べています。これは参加チーム全体への講評です。自分が行った判断や試行錯誤を、質問に答えながら説明する準備も大切です。

出典：ABCテレビ・研究内容とセミファイナル講評

スキルパスで、探究から理系推薦まで

Q-1で取り組んだ研究は、物理、機械、材料、情報、土木・環境など、大学で学びたい分野と結び付けられます。資格やコンテストの実績を組み合わせると、関心の強さと学びの積み重ねも伝えやすくなります。

スキルパスでは、大学院生や現役の理系大学教員による指導のもと、研究テーマの具体化、実験・データ分析、資格対策、発表・質疑応答の準備を支援します。

実績の組み合わせ方と理系推薦の戦略を踏まえ、志望理由書・面接まで徹底伴走します。探究を大学進学につなげたい方は、無料受験相談でご相談ください。

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