身近な困りごとを、アプリやデータの力で解決したい。Technovation Girlsは、女子およびジェンダーマイノリティの中高生が、チームで開発と事業の提案に取り組むプログラムです。米国の非営利団体Technovationが主催し、日本ではNPO法人Waffleが出場者を支援しています。

課題を調べ、アプリを開発し、利用者の反応をもとに改良した経験は、情報・理工系の総合型選抜や公募推薦でも、自分の関心と学びを伝える実績になります。

日本から参加するための条件と、活動の流れ

日本の2027年プログラムは、2026年12月1日時点で13歳以上、2027年8月1日時点で18歳以下の女子・ジェンダーマイノリティの中高生が対象です。日本在住で日本語による活動ができることなどの条件があります。

例年、秋から募集が始まり、冬にアプリ開発やビジネスを学び、春にチームで作品を仕上げる流れです。米国本部への作品提出と、日本国内のピッチイベントへの挑戦につながります。

時期の目安日本のプログラムで取り組むこと
10〜12月説明会、応募、開会式
12〜2月アプリ開発・ビジネスの講座
3〜4月チームでの開発、事業の提案、提出準備
5〜6月日本国内の予選・ピッチイベント

2027年プログラムの日本側応募締切は、2026年12月6日です。参加費は無料で、オンラインを中心に活動します。高校1・2年生から始めると、開発を進めながら、大学で学びたい分野も考えられます。

出典:日本公式・2027年の条件と活動日程、Waffle・2027年参加者募集

国際審査の部門と、評価の違い

2026〜2027年シーズンの国際審査は、チーム内で最も年上のメンバーの年齢によって部門が決まります。高校生に関係するのは、主に13〜15歳のJuniorと、16〜18歳のSeniorです。8〜12歳のBeginnerも別に設けられています。

国際審査の評価表は、項目ごとに1〜5の段階を示しています。JuniorとSeniorの違いを、準備の段階から確認するとよいでしょう。

部門書面・動画などで評価される内容
Junior課題と解決策、倫理面への配慮、情報の確認、利用者の反応と普及計画、学んだこと。動画では実演、検証、技術の選択、改良の過程など
Senior課題の背景と原因を捉える調査、解決策の実演と検証、複数回の改良などに加え、事業モデルと資金計画
Seniorのビジネスキャンバス価値の提案、事業の専門家の助言、競合や市場の調査、利用者への届け方、費用と収入の計画

両部門の評価表には、使った技術や資料の説明、情報の信頼性の確かめ方も含まれています。AIを使う場合も、どの作業で使い、どう確認したかを記録すると、制作の過程を説明しやすくなります。

アプリが動くことに加え、利用者の声で何を変えたかまで示す準備が必要です。例えば、試作品を使ってもらった後に、画面や操作手順をどう直したかを比較して見せる方法があります。

出典:国際公式・2027年の部門、Junior審査表、Senior審査表

国内ピッチと、国際大会の表彰

日本公式ピッチイベントは、米国本部の国際審査とは別に行われる国内の発表機会です。2026年は6月20日に東京で開催され、アプリと事業の提案が評価されました。主催報告では、技術と開発時の倫理面への配慮が審査に含まれたと説明しています。

表彰・選出何を表すか
国内・文部科学大臣賞日本公式ピッチイベントの最優秀賞
国内・企業賞協賛企業が授与する賞。文部科学大臣賞とは別の表彰
国内・チャレンジステージ通過本戦への追加進出。2026年は予選11〜20位の中から1チームが本戦へ
国際・セミファイナリスト/ファイナリスト米国本部による段階ごとの選出
国際・Regional Honoree地域ごとの表彰。国内企業賞とは別の位置づけ

国内の企業賞は、1位、2位という順位表ではありません。2026年は、同じチームが文部科学大臣賞とLenovo賞の両方を受賞しています。企業賞ごとの細かな採点基準は公開案内に掲載されていないため、出場準備では、作品と事業の内容を具体的に説明できるようにするとよいでしょう。

出典:Waffle・2026年日本公式ピッチ開催報告、2026年実施レポート、国際公式・2026年の選出結果

2026年の具体的な受賞作品

国内イベントの審査員は、社会課題への挑戦と、工夫や熱意の伝わる発表に言及しています。次の作品は、2026年の主催報告で紹介されている受賞例です。

文部科学大臣賞・Lenovo賞「Bird Counter & Bird Quest」

チームFKAは、湿地保全をテーマに、AIで野鳥の観察を自動化する「Bird Counter」と、若者がゲーム感覚で参加する「Bird Quest」を組み合わせました。国際大会でも、Senior部門のアジア地域表彰に選ばれています。

観察データを集める技術と、人に参加してもらう方法を一緒に考えた事例です。環境や生物への関心を、画像認識やデータ分析、アプリ開発へ発展させたい高校生の参考になります。

出典:Waffle・受賞作品の概要、国際公式・FKAの地域表彰

メットライフ財団賞「ring」

視線で助けを呼ぶナースコールを考えた作品です。主催レポートは、AIによる緊急度の判断と、看護師・家族につなぐ仕組みとして紹介しています。日本公式サイトには、画面のボタン操作が難しい高齢者の声をもとに、視線を使う方法を考えた経緯が載っています。

医療や福祉の課題から、操作方法や人と機器の関係を考える制作にも取り組めると分かる例です。自分ならどんな利用者に話を聞き、何を確かめたいか、考えてみるとよいでしょう。

出典:2026年実施レポート・企業賞、日本公式・参加者の開発紹介

Salesforce賞「Star Connect」

チームLittle Careの作品で、長期療養中の子どもが学校や友人とつながり、同じ境遇の仲間とも交流できるアプリです。2026年はチャレンジステージから本戦に進み、企業賞を受賞しました。国際大会でもJunior部門のアジア地域表彰に選ばれています。

解決したい課題を絞り、対象となる人の生活や気持ちを理解することは、情報系の探究にもつながります。機能の説明とともに、なぜその機能が必要かを伝える材料を集めると、提案が具体的になります。

出典:Waffle・Little Careの本戦進出と受賞、国際公式・Little Careの地域表彰

開発の経験を、総合型選抜・公募推薦へ

興味を持ったきっかけから、調査・制作・検証、大学で深めたい学びまでつなげることが、志望理由書や面接の準備に役立ちます。

チームで活動した場合も、自分が担当した調査、設計、実装、発表を整理すると、貢献した内容が伝わります。利用者からどんな意見があり、何を直したかも記録しておくと、試行錯誤を説明できます。

統計検定、基本情報技術者、数学検定などの学習も、制作のテーマに応じて組み合わせられます。資格で学んだ知識を、データの読み方やプログラムの設計に使った経験があれば、活動と学力のつながりも示せます。

FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます

  1. STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦

    理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。

  2. STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦

    大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。

  3. STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる

    志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。

  4. 合格第一志望
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スキルパスで、学びと出願対策をつなげる

資格対策・探究・コンテストへの挑戦を、志望大学に合う実績としてまとめる対策は、早い時期から始めると、取り組める活動の選択肢が広がります。

スキルパスでは、大学院生や現役の理系大学教員などの講師が、専門分野に応じた学びを支えています。関心のあるテーマと高校生活の残り時間に合わせ、資格、制作、成果の発表、志望理由書・面接の準備まで徹底伴走します。

全国情報教育コンテストスキルパスの理系特化推薦対策

U-22プログラミング・コンテストスキルパスの理系特化推薦対策

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