船舶の国際通信や、正確に情報を伝える仕組みに関心がある人へ。一海特で学ぶ無線工学・英語・通信技能を、大学で信号や情報を研究したい理由につなげてみましょう。
英語と通信の学習を、情報が正しく伝わる条件の検証へ広げましょう。2027年度の電気通信大学、東京電機大学、中央大学を例に、資格の学びを総合型選抜の実績へつなげる方法を紹介します。
第一級海上特殊無線技士の試験・免許・操作範囲
第一級海上特殊無線技士は、所定の船舶の無線電話・デジタル選択呼出装置などで、国際通信を含む範囲を扱える資格です。国際電気通信業務の通信は除かれ、船種・航行区域・周波数・空中線電力などの条件があります。技術操作は電波の質に影響しない外部の転換装置に限られます。国家試験は無線工学・法規・英語・電気通信術で、電気通信術では送話と受話を扱います。
国家試験の受験資格は不問です。合格後は無線従事者免許の申請が必要で、試験合格と免許取得、実際に担当した活動を分けて記録しましょう。操作できるのは免許の範囲内で、設備や無線局側の条件も別に確認する必要があります。
出典：日本無線協会「操作範囲・一海特」、2026年度試験案内、受験資格・免許申請
学びを実績として伝える大学・方式
| 大学・方式 | 学びを伝える資料・選考 | 準備したい内容 |
|---|---|---|
| 電気通信大学・総合型選抜Ⅱ類 | 活動実績報告書・発表 | 音声・通信の検証をまとめた実績 |
| 中央大学先進理工学部電気電子情報通信工学科・高大接続型自己推薦 | 実績資料・演習または実験 | 信号や誤りを分析した能力 |
| 東京電機大学理工学部・総合型選抜（AO） | 活動報告書・発表 | 英語・通信の学習と活動報告 |
表は関連分野の学習・活動を伝える方式の例です。この資格や級だけで決まる一律の加点表ではありません。
電気通信大学は、活動実績報告書に「各種資格」の一覧と内容紹介を求めています。一海特の無線・英語・通信技能と、自作音声で誤りの条件を検証した経験を、資格と関連する活動内容としてまとめられます。2027年度募集要項7ページで、一覧と内容紹介を求めていることを確認できます。
電気通信大学では活動の理解まで伝える
情報理工学域Ⅱ類の2027年度総合型選抜では、資格やコンテスト等の一覧・内容を活動実績報告書にまとめ、3分以内の自己PR動画も提出します。通信技能を身に付けた過程と、音声やデータの誤りを調べた結果を合わせると、情報通信工学などを学びたい理由を説明できます。
対象は日本の高校等を2027年3月卒業見込みの人などで、2026年度途中等の卒業も含みます。評定の数値基準は示されず、数学Ⅲ・物理・化学の履修が望まれています。一次は書類、二次は活動の発表と面接・口頭試問で、数学・理科の基礎も評価。Ⅱ類はCBT・共通テストを課さず、合格時は必ず入学する確約が必要です。
出典：電気通信大学「2027年度総合型選抜要項」5〜9ページ
中央大学は電気電子情報通信の実績・能力を評価
先進理工学部電気電子情報通信工学科の高大接続型自己推薦入学試験は、総合型選抜です。2027年3月31日までに高校卒業等の大学入学資格を満たし、数学・理科の学習成績がともに4.0以上であることと、分野に関連する実績または優れた能力のアピールが必要です。
一次は書類、二次は電気・磁気の知識を活用する演習または実験と、成果発表を含む面接です。高校の教員による所見も必要で、他大学と併願できます。話せることに加え、情報が誤って伝わる条件を分析し、電気や信号の仕組みまで学んだ過程を示す準備が考えられます。
出典：中央大学「2027年度高大接続型自己推薦入試要項」1・3〜5・16ページ
東京電機大学は過程と基礎学力を確認
理工学部の総合型選抜（AO）では、探究や資格・活動の過程などを評価します。電子情報工学系を志望するなら、船の通信への関心と、自作の教材を使って音声の伝達を確かめた経験を結びつけて説明できます。
高校等卒業者・2027年3月卒業見込み者などが対象です。高校卒業資格のルートでは数学・外国語が各3.3以上。工業科・総合学科等は数学Ⅰ・Ⅱと英語コミュニケーションⅠ、普通科は数学Ⅰ・Ⅱ・A・B・Cと英語コミュニケーションⅠ・Ⅱの履修が必要です。
一次は事前課題・活動報告書等、二次は発表と口頭試問を含む面接です。電子情報工学系の口頭試問では物理基礎・物理の基礎知識が問われます。理工学部は他大学と併願できます。
出典：東京電機大学「2027年度総合型選抜要項」4・6〜9・23ページ
英数字の音声教材で伝達の正確さを比べる
今後の活動例として、架空の短い英数字列を読み上げた自作音声に背景音を加え、正しく聞き取れた文字の割合を比べる方法があります。再生音量、読み上げる速さ、聞く機器をそろえ、条件による違いをグラフにしてみましょう。実際の船舶通信ではなく、学校で用意した学習用の音声を使う探究例です。
誤りが集中する文字や音を整理し、区切り方を変えた教材でも比べられます。英語の得点だけでなく、信号と人の理解の関係を考えた記録を残すと、大学で深めたい問いが具体的になります。
「一海特の無線・英語学習→音声伝達の誤りの検証→大学で深めたい通信・信号処理」をつなげてください。志望理由書や面接では、資料や実験から自分が考えたことと、大学でさらに確かめたいことを具体的に伝えましょう。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで資格を推薦の実績へ育てる
スキルパスでは、一海特の無線工学・法規・英語・通信技能の対策を、音声が正しく伝わる条件の探究へつなげます。教材の作成、誤りの割合を集計するプログラム、グラフによる比較まで、資格と研究活動を組み合わせる方法を一緒に考えます。
音声教材・条件表・考察を成果物と活動報告に整理し、大学ごとの自己PR、志望理由、発表へ作り分けます。資格の英語と大学が求める英語条件を区別し、物理や信号の原理を説明する口頭試問まで、オンラインで徹底伴走します。
スキルパスでは、資格・評定・履修科目から出願先を一緒に考え、実績づくりから志望理由書・小論文・面接まで、オンラインの個別指導で徹底伴走します。下の無料受験相談フォームからご相談ください。
