Global Enterprise Challenge（GEC）は、高校生がチームで課題を受け取り、12時間で事業を提案する競技です。国内予選から、国際大会のGlobal Youth Entrepreneurship Challenge（GYEC）へ進む道があります。
科学・情報の知識を、社会の課題を解決する事業へ結びつける経験は、理系の総合型選抜・公募推薦にも生かせます。 審査基準と表彰の違い、公開されている入賞チームの事業計画を紹介します。
国内予選と世界大会は、別の課題に挑む
日本の運営事務局は、NPO法人アントレプレナーシップ開発センターです。国内予選で日本代表を選び、代表チームが世界大会へ参加します。
| 段階 | 競技の内容 |
|---|---|
| 国内予選 | 当日発表の課題から、12時間で事業計画と動画を作成 |
| 世界大会・決勝 | 日本代表が各国の代表と、別の課題に取り組む |
参加は3～8名のチームです。世界大会当日に15～18歳の高校生などが対象で、異なる学校の生徒がチームを組むこともできます。
現在の2027年大会の案内では、英語の事業計画書をA4・2枚、プレゼンテーション動画を3分にまとめます。提出する写真やアンケートなども含め、競技の進め方を事前に把握しておく必要があります。
4つの審査基準｜技術と事業の両方を考える
公式には、次の4つの観点が示されています。国内予選・世界大会で、提出物を総合的に評価する方式です。
| 公式の審査基準 | 計画を深めるための準備例 |
|---|---|
| 創造性・革新性 | 課題に対し、何を新しく組み合わせ、どこを改善するかを示す |
| 資金面と製造の実現性 | 技術的な仕組み、必要な資金、製造や運営の方法を考える |
| 顧客ニーズと市場性 | 誰が困り、なぜその解決策を選ぶかを調べる |
| コミュニケーション能力 | 計画書と動画で、課題から解決策・事業の継続まで伝える |
例えば装置を提案する場合、どの量を測り、どう制御するかに加え、購入する人と価格まで考えられます。サービスなら、使う人と費用を払う人が同じかどうかも、事業を組み立てる手がかりになります。
解決する仕組みと、利用者に届けて続ける仕組みを合わせて説明することが、計画を具体的にします。短時間で議論するためにも、日頃から技術やデータの読み方を学んでおくことが役立ちます。
出典：公式の審査基準
国内の入賞・日本代表・世界大会の入賞は何が違う？
2026年の国内予選では、次の3チームが日本代表に選ばれています。特別賞もあり、国内での表彰と世界大会での順位は区別されます。
| 2026年の結果 | チーム・学校 |
|---|---|
| 国内予選1位・日本代表 | hgZoom・広尾学園高校 |
| 国内予選2位・日本代表 | Sustainababes・渋谷教育学園渋谷高校 |
| 国内予選3位・日本代表 | ORigIN・市川高校 |
| 国内予選特別賞 | Alternatives・広尾学園高校 |
| 世界大会準優勝 | hgZoom・広尾学園高校 |
規定には、同じ高校から世界大会へ進めるのは1チームという条件もあります。順位と代表選出の関係は、学校ごとの参加条件も含めて確認しましょう。
世界大会では、最も優れたチームへトロフィーが授与されます。参加証やスコアシートも発行されるため、活動報告では、どの段階に参加し、どの結果を得たかを正式に記載できます。
出典：2026年の国内・世界大会結果、同一校の代表に関する規定、世界大会の表彰
国内1位の事業例｜海の状態に合わせてホタテを育てる
2026年の国内予選は、農業・畜産・水産の小規模生産者が、気候変動に対応して事業を続ける方法が課題でした。
hgZoomの「Scalloptimizer」は、水温などを測り、ホタテを育てる深さを調整する網の提案です。海藻や光ファイバーを組み合わせる構想も示しています。
事業計画には、対象となる養殖業者や、販売・資金調達の進め方も記載されています。生物が育つ条件と、センサーによる制御、利用者の経営を結びつけた提案として参考になります。
国内3位の事業例｜種を含む、生分解性の農業用シート
ORigINの「Biorigin」は、廃棄される作物も材料に使う農業用シートの提案です。
分解する速さが異なる2層の間に種を入れ、農作業の負担を減らす仕組みを考えています。地域の農家で試し、作業や費用、栽培結果を調べる導入計画も示しています。
素材の機能と、利用する農家の作業を一緒に考えた例です。公開計画に書かれた価格や売上は事業の想定であり、販売済みの実績を報告したものではありません。
世界大会準優勝の例｜SNS利用を振り返るウェアラブル
世界大会の課題は、未成年者がより安全にSNSを使える事業でした。hgZoomは、国内予選とは別の「CapLace」を提案し、準優勝しています。
生体の情報を測るネックレスと、スマートフォンの利用を振り返るアプリを組み合わせる構想です。使う本人と、購入する保護者の立場を分けて考えています。
課題ごとに必要な技術と利用者を捉え直すことが参考になります。心身の状態を扱う技術の提案を、実証済みの効果として紹介したものではなく、競技で作成した事業計画の例です。
12時間の競技へ向けて、普段から準備できること
課題が出る前から特定の答えを用意することはできませんが、調べる・議論する・計算する・伝える練習は重ねられます。
| 得意分野・学習 | チームで生かせる役割の例 |
|---|---|
| 数学・統計の学習 | データの比較、費用・売上の試算、グラフの作成 |
| 情報技術・プログラミング | 技術の仕組みの検討、図や動画の制作 |
| 科学の探究 | 実現に必要な条件や、確かめるべき点の整理 |
| 英語・発表の練習 | 計画の要点を短くまとめ、聞き手へ伝える |
時間を区切って、調査、案の比較、収支の検討、資料・動画の制作まで試す方法があります。振り返りでは、どこで議論が止まったか、次にどの知識や技術が必要かを考えられます。
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