神戸女学院大学の「絵本翻訳コンクール」は、英語の絵本を高校生が日本語へ翻訳する企画です。原作の意味を理解し、幼い読者へ届く言葉を選ぶ過程で、英語の読解と日本語の表現を結び付けた作品づくりに取り組めます。
受賞実績と、成果に至る本人の工夫をそろえることで、総合型選抜や公募推薦で伝える学びが具体的になります。 公式の審査と表彰を確認し、資格学習や探究、大学で学びたい内容へつなげて考えましょう。
国立研究開発法人科学技術振興機構
次世代科学技術チャレンジプログラム
スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学
国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学
UECスクールGXサイエンスキャンプ
スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得
対象と表彰内容
2026年の第17回は、日本国内の設置者が運営する高校に在籍する生徒が対象で、中等教育学校後期課程や高専の後期中等教育段階なども含みます。性別・学年は問わず、個人または同じ学校に在籍する3人以下のグループで応募できます。課題絵本は『Be Still, Life』で、題名と本文すべてが訳出範囲です。
| 募集時に案内した賞 | 予定数・1作品当たりの副賞 |
|---|---|
| 最優秀賞 | 1作品、図書カード6万円分 |
| 優秀賞 | 1作品、図書カード3万円分 |
| 優良賞 | 3作品程度、図書カード6,000円分 |
| 奨励賞 | 5作品程度、図書カード3,000円分 |
表は募集時の案内です。2026年10月の公式結果ページと特設サイトには、優秀賞・優良賞・奨励賞の受賞作品が掲載されています。募集時の予定数を実際の受賞数と読み替えず、実績を記載するときは公式結果の賞名を確認してください。副賞はグループの人数分ではなく、1作品当たりです。
出典：神戸女学院大学・2026公式企画・応募対象・賞と副賞、神戸女学院大学・第17回募集要項・3審査基準・本人制作規定・入試上の評価、神戸女学院大学・2026公式結果発表
公式の審査基準・審査方法
公式の募集要項は、作品要件を満たした訳文を次の3基準で審査すると示しています。
| 公式の審査基準 | 主な確認内容 |
|---|---|
| 原作を尊重しているか | 内容や意図を正確に理解・反映し、読書体験を保っているか。必然性のない変更や創作を加えていないか |
| 読者に伝わる表現になっているか | 対象年齢に合う言葉と表記か。自然で正しい日本語か。絵と矛盾しないか |
| 訳文表現に工夫のあとが見えるか | リズムやテンポ、難しい箇所の言い換えなどに工夫があるか |
作品は応募者本人が自力で翻訳したものに限り、AIや翻訳アプリによる訳文は受け付けません。応募者以外が推敲・修正・変更した作品も対象外です。提出は指定フォームで行い、郵送や持ち込みでは受け付けていません。
出典：神戸女学院大学・2026公式企画・応募対象・賞と副賞、神戸女学院大学・第17回募集要項・3審査基準・本人制作規定・入試上の評価、神戸女学院大学・2026公式結果発表
研究・作品の成果をどう深めるか
ここからはスキルパスの助言です。原文の意味を確かめたうえで、自分の訳文を声に出して読み、子どもが聞いたときの分かりやすさやリズムを考えてみましょう。絵に描かれたことと文章の関係も、自分で丁寧に確かめます。
どの言葉を、なぜその日本語へ置き換えたのかを記録することが、翻訳を通して学んだ内容を説明する材料になります。調べた文化的背景、迷った表現、最終的に選んだ理由を本人の言葉で残しておきましょう。
応募・表彰の時期
2026年のエントリーと訳文提出は6月上旬から8月下旬までで、結果発表は10月中旬でした。表彰式に代わるオンラインの「受賞者の集い」は10月下旬に行う予定として案内されています。次回の課題絵本や応募期間は、新しい募集要項を確認してください。
出典：神戸女学院大学・2026公式企画・応募対象・賞と副賞、神戸女学院大学・第17回募集要項・3審査基準・本人制作規定・入試上の評価、神戸女学院大学・2026公式結果発表
資格の学びと活動実績を組み合わせる
英検などの資格学習で身に付けた読解や語彙を翻訳に使い、作品づくりで気付いた課題を次の学習へ戻すことができます。日本語の語彙や漢字の学習も、読者に合う表記を選ぶ際に役立ちます。資格と翻訳作品を組み合わせることで、語学力をどのように使い、表現を深めたかを具体的に伝えましょう。
総合型選抜・公募推薦への活かし方
公式募集要項には、本コンクールへの応募を神戸女学院大学国際学部の総合型選抜前期日程でプラスに評価すること、応募年度は問わないことが記載されています。応募実績を同大学の総合型選抜で伝えられます。志望年度の入試要項で条件も確認しましょう。
活動の説明では、原作の解釈や読者への配慮、表現を選んだ理由を、大学で学びたい言語・文化・翻訳の内容へ結び付けます。スキルパスの支援も応募規定に従い、資格学習と本人による作品の振り返り、出願準備を中心に進めます。
活動報告書には、企画名、年度、正式な賞名を正確に記します。成果物だけでなく、問いやテーマを決めた理由、試行錯誤、改善した点も振り返りましょう。チームで取り組んだ場合は、全体の成果と本人の役割を区別して説明します。
賞状、公式の結果発表、応募作品、発表資料、制作や調査の記録を整理しておくと、志望理由書や面接を準備する際に役立ちます。受賞を伝える時期が出願に間に合うか、提出できる資料は何かを、志望先の募集要項で確認してください。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスが資格・探究から推薦対策まで支援
スキルパスは、資格対策と活動実績の組み合わせ方、総合型選抜・公募推薦の戦略を熟知しています。本人の関心をもとに、知識の学習、テーマの具体化、研究・制作、成果の振り返りを大学別の出願準備へつなげます。
オンラインで、資格学習・探究・作品づくりから志望理由書・面接まで徹底伴走します。関心のある分野でどのような経験を積むか、下の無料受験相談フォームからスキルパスへご相談ください。
