日本女子体育大学「全国中学校・高等学校ダンスコンクール」の審査基準・表彰と推薦入試への活かし方

日本女子体育大学が主催する「全国中学校・高等学校ダンスコンクール」は、学校で取り組む創作ダンスを発表する企画です。高校生は団体部門とソロ・デュエット部門で、作品の構想から身体表現までを磨き、舞踊の専門家による審査と講評を受けられます。

受賞実績と、成果に至る本人の工夫をそろえることで、総合型選抜や公募推薦で伝える学びが具体的になります。 公式の審査と表彰を確認し、資格学習や探究、大学で学びたい内容へつなげて考えましょう。

対象と表彰内容

2026年度の第79回は、全国の中学生・高校生が学校単位で参加する大会です。高校の団体部門は3〜30名、ソロ・デュエット部門は1〜2名で創作作品を発表します。複数校の混成チームや学校外のスタジオとしての参加は認められず、中高一貫校などの中高混合チームは高校の部に参加します。

各受賞校に賞状を授与する規定で、奨励賞は審査結果に応じて決定します。各作品への講評は後日送付し、総評は表彰式と大学ホームページで発表する案内です。

出典：日本女子体育大学・2026年度第79回公式案内、日本女子体育大学・第79回参加申込要項・大学主催・高校部門・表彰・100点満点審査

公式の審査基準・審査方法

公式参加申込要項は、学校名を伏せて6名の審査員が評価する方法を示しています。細かな評価項目別の配点一覧は掲載していません。

2位以下の同率は認める規定です。1位の同点処理では、所定の比較を続けても決まらない場合に審査員長の点数、さらに審査員長の判断を用います。

出典：日本女子体育大学・2026年度第79回公式案内、日本女子体育大学・第79回参加申込要項・大学主催・高校部門・表彰・100点満点審査

研究・作品の成果をどう深めるか

ここからはスキルパスの助言です。作品で伝えたい問いや情景を言葉にし、動き、空間、音、衣装の選択がその意図とどう結び付くかを考えましょう。練習動画や構成案を残すと、表現を変えた理由も振り返れます。

構想したことと、身体の動きへ変えるまでの試行錯誤をそろえると、作品づくりの学びを具体的に説明できます。講評から得た課題や、仲間の提案を取り入れて改善した場面も記録しましょう。

応募・表彰の時期

2026年度は8月中旬に参加申込・参加費の受付を開始し、9月下旬が締切でした。作品構成表と音源は9月下旬から10月中旬までに提出し、大会と表彰は11月下旬に行う予定です。参加申込と作品資料では締切が異なるため、学校の顧問と両方の準備を進めましょう。

出典：日本女子体育大学・2026年度第79回公式案内、日本女子体育大学・第79回参加申込要項・大学主催・高校部門・表彰・100点満点審査

資格の学びと活動実績を組み合わせる

色彩検定などの学習を衣装や舞台上の配色に、語学の資格学習を作品背景や海外の表現を調べることに生かせます。資格の知識と創作・受賞の実績を組み合わせ、学習したことをどの表現上の判断へ使ったかを示しましょう。

総合型選抜・公募推薦への活かし方

舞踊、体育、教育、芸術などを志望する場合は、テーマを身体で伝えるために工夫したことや、練習を通じて生まれた問いを大学で深めたい内容へつなげます。受賞に加え、振付、構成、練習計画などで本人が担った役割を示すと、協働の中での学びが伝わります。

活動報告書には、企画名、年度、正式な賞名を正確に記します。成果物だけでなく、問いやテーマを決めた理由、試行錯誤、改善した点も振り返りましょう。チームで取り組んだ場合は、全体の成果と本人の役割を区別して説明します。

賞状、公式の結果発表、応募作品、発表資料、制作や調査の記録を整理しておくと、志望理由書や面接を準備する際に役立ちます。受賞を伝える時期が出願に間に合うか、提出できる資料は何かを、志望先の募集要項で確認してください。

スキルパスが資格・探究から推薦対策まで支援

スキルパスは、資格対策と活動実績の組み合わせ方、総合型選抜・公募推薦の戦略を熟知しています。本人の関心をもとに、知識の学習、テーマの具体化、研究・制作、成果の振り返りを大学別の出願準備へつなげます。

オンラインで、資格学習・探究・作品づくりから志望理由書・面接まで徹底伴走します。関心のある分野でどのような経験を積むか、下の無料受験相談フォームからスキルパスへご相談ください。

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