九州大学の志望理由書例文｜総合型・推薦対策【2027年度】

私は文化や専門の異なる人と地域の課題を考えたいと思い、貴学共創学部を志望します。多言語の案内を作り、翻訳の正確さだけでは使いやすさを説明できないと気付きました。

利用者の了承を得て疑問を聞き、地図や説明の順番を見直しました。交通、文化、情報の見せ方が関わるため、一つの専門だけでは課題を捉えきれませんでした。修正の理由と残った問いを発表しました。

貴学では分野を越えて問いを深める方法を学びたいです。異なる背景の人と議論し、調査と検証を重ねながら地域や社会の課題に向き合う力を養いたいと考えています。

私は言葉と記憶から人々の文化を学びたいと考え、貴学文学部を志望します。地域の語りを調べ、同じ出来事でも世代や立場によって説明が異なると気付きました。

了承を得て話を聞き、資料の作成時期や目的と合わせて整理しました。事実として確かめた内容と解釈を分け、少数の記録を地域全体に広げないようにしました。背景となる歴史をさらに学ぶ必要を感じました。

貴学では人文科学の知識と研究方法を深めたいです。資料を比較した経験を生かし、人々の経験を根拠に基づいて理解する力を養いたいと考えています。

私は人が学ぶ過程と周囲の環境の関係を学びたいと考え、貴学教育学部を志望します。学習支援で、同じ説明をしても理解の仕方が違うことに関心を持ちました。

担当者と相談し、子どもの説明と自分の観察を分けて記録しました。課題の見せ方や質問の順番を変え、反応を振り返りました。相手の特徴だけで判断せず、環境や関わり方も考える必要があると学びました。

貴学では教育や人間を理解する理論と研究方法を学びたいです。支援の経験を根拠から捉え直し、人の学びを多面的に考える力を養いたいと考えています。

私は情報の利用と人の権利の関係を学びたいと考え、貴学法学部を志望します。広報活動で、伝える意義があっても写真や名前を自由に公開できないと知りました。

規則と公的な解説を調べ、同意の確認手順を整理しました。公開する側の便利さだけで判断せず、後から影響を受ける人の立場も検討しました。事例ごとの違いを表にし、判断の理由を説明しました。

貴学では法や政治の基礎を深めたいです。権利と制度の目的を根拠から捉え、意見が異なる場面でも論点を整理して議論する力を養いたいと考えています。

私は地域の経済活動をデータと理論から考えたいと思い、貴学経済学部を志望します。統計検定の学習をきっかけに地域の産業統計を調べ、平均値だけでは見えない差に関心を持ちました。

分類と調査年をそろえ、実数と割合を分けて比較しました。相関があっても原因を示したとはいえない点を発表で説明しました。数字の背後にある制度や人々の選択を学ぶ必要があると感じました。

貴学では経済の理論と分析方法を深めたいです。統計を使った実績を生かし、資料の限界も踏まえて地域や企業の課題を考える力を養いたいと考えています。

私は自然現象を理論と実験から理解したいと考え、貴学理学部を志望します。理科検定2級の物理に合格した後、振り子の実験に取り組み、学んだ式と測定値が合わない条件に関心を持ちました。

長さや振れ幅、測定方法を記録し、一度に変える条件を絞って比較しました。都合のよい結果だけを残さず、式が成り立つ前提も調べました。知識を持つことと、現象を説明できることの違いを実感しました。

貴学では自然科学の基礎と研究方法を深めたいです。資格で学んだ知識を探究につなげた経験を生かし、根拠を検証しながら問いを深める力を養いたいと考えています。

私は生命の仕組みを理解して健康を支えたいと考え、貴学医学部を志望します。理科検定2級の生物に合格した後、健康情報を調べ、教科の知識だけでは人の状態を判断できないと感じました。

公的資料の対象や条件を整理し、専門家に疑問を聞きました。細胞や体の働きを学んだ内容と関連付けつつ、自分では説明できない点を分けて発表しました。知識の正確さと相手の生活への理解が必要だと学びました。

貴学では生命と健康の基礎を深め、志望する学科の専門性を学びたいです。根拠を読む姿勢と人を理解する力を、医療を支える実践につなげたいと考えています。

私は口腔の健康を通して人の生活を支えたいと考え、貴学歯学部を志望します。食べる働きを調べ、歯だけでなく口腔全体の機能に関心を持ちました。

公的資料を読み、予防と機能の説明を図にまとめました。読む人の質問から用語と順番を見直し、専門的に判断できない点は確認事項として残しました。短く分かりやすくする際にも、条件を省かない重要性を学びました。

貴学では口腔と全身の関係を基礎から学びたいです。資料を比較した実績を専門性につなげ、相手の生活を理解して歯科医療に取り組む力を養いたいと考えています。

私は物質が生体に働く仕組みを学びたいと考え、貴学薬学部を志望します。理科検定2級の化学に合格した後、薬の成分を調べ、構造や性質の知識が働きの理解にどうつながるかに関心を持ちました。

添付文書と公的な解説を比較し、効果の情報と使用条件を分けました。分からない点は専門家に質問し、推測で説明しないようにしました。化学と生命科学を結び付けて学ぶ必要があると感じました。

貴学では物質と生命の基礎を深めたいです。資格の知識を調査へ使った経験を生かし、薬の効果と安全性を根拠から考える力を養いたいと考えています。

私は現場の条件に合う計測システムを作りたいと考え、貴学工学部を志望します。日本情報オリンピックで予選Bランクを得た後、学んだプログラミングを生かしてセンサーの記録装置を試作しました。

記録間隔と欠損を調べ、電源や設置場所を変えて比較しました。処理が速くても入力される値が不安定なら使えず、物理や回路の知識も必要でした。修正の理由を図と記録にまとめました。

貴学では工学の基礎と設計・評価の方法を深めたいです。競技と制作の経験を理論につなげ、複数の要素を合わせて技術を検証する力を養いたいと考えています。

私は人の行動を理解して情報や環境を設計したいと考え、貴学芸術工学部を志望します。校内の案内表示を作り、見た目が整っていても目的の場所にたどり着きにくい場合があると気付きました。

文字の大きさ、色、配置を変えて比較し、迷った場面を記録しました。制作者の好みだけで決めず、距離や周囲の状況も検討しました。表現と機能を根拠から結び付ける必要があると学びました。

貴学ではデザインと科学技術を関連付けて学びたいです。制作で残った課題を深め、人の使いやすさと社会への影響を考えて設計する力を養いたいと考えています。

私は生命の仕組みを生産と環境の課題に生かしたいと考え、貴学農学部を志望します。理科検定2級の生物に合格した後、植物の栽培に取り組み、学んだ知識だけでは育ち方の差を説明できないと感じました。

水分と気温、生育を記録し、条件を変える際は他の要因をそろえました。成長のよい例だけで判断せず、差が小さい結果もまとめました。生物の働きと環境を合わせて考える必要があると学びました。

貴学では生命、生産、環境を支える科学を深めたいです。資格学習から実験へ進んだ経験を生かし、持続的な食と資源の利用を考える力を養いたいと考えています。