三重大学の志望理由書では、地域や自然、健康、ものづくりへの関心を、自分の行動で裏付けることが重要です。人文・教育・医・工・生物資源の5学部について、調査や実験で得た課題を専門の学びへつなぐ例文を紹介します。
AI時代の志望理由書では、将来の目標を支える「自分が実際に取り組んだこと」が重要です。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
三重大学の志望理由書｜実績と大学での学びをつなぐ書き方
AIで整えた将来像だけでは、差がつきにくい
生成AIを使えば、社会課題や将来の仕事について、整った文章を作れます。だからこそ、「将来は最先端の技術で社会に貢献したい」という文章だけでは、あなた自身が見えてきません。
一方、自分で取った資格、作った作品、実験の失敗、改善のために比較したデータには、その人の行動が表れます。「なぜその分野なのか」「入学後も学び続けられるのか」を伝えるには、過去の取り組みを根拠にすることが重要です。
私はAIに興味があります。貴学で最先端の情報技術を学び、社会に貢献できる人材になりたいです。
私は図書の検索アプリを制作しました。検索が遅くなる原因を調べ、処理方法を見直した経験から、アルゴリズムとデータ構造を体系的に学びたいと考えています。
資格の取得で終わらず、学んだことを使う
ITパスポート、統計検定、数学検定などの資格は、学習の積み重ねを示す実績になります。さらに、その知識を探究や制作に使えば、志望分野への関心を具体的に説明できます。
たとえば統計を学んだなら、集めたデータのばらつきや、結果をどう解釈したのかまで書くと、取り組みが具体的に伝わります。プログラミングなら、何を作り、どこでつまずき、どう直したのかが大切です。取得した資格と、その知識を自分で考えて使った経験を組み合わせることが、実績重視の志望理由書の出発点です。
以下は、学部ごとの学びに合わせて設定したモデルケースです。資格・活動・成果は、自分自身の経験に置き換えてください。
人文学部の志望理由書例文
実績の軸：地域資料／聞き取り／出典の整理
例文 01｜地域の交流の調査から文化と社会へ
私は地域の文化が人の移動や交流とどう関係するかを学びたいと考え、貴学人文学部を志望します。地域の行事を調べ、外から来た人の経験も現在の形に関わると知りました。
文献と聞き取りを比べ、記録された時代や話し手の立場を整理しました。一つの説明を地域全体の歴史とせず、確認できない部分も残して発表しました。文化を理解するには社会や制度の背景も学ぶ必要があると感じました。
貴学では人文・社会の知識と調査の方法を身に付けたいです。地域の記録を丁寧に扱い、人々の暮らしと文化を根拠に基づいて説明する力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：資料を集めた実績から、文化を背景とともに理解したい理由を示しています。
教育学部の志望理由書例文
実績の軸：読み聞かせ／質問の工夫／発言記録
例文 02｜読書活動の改善から言葉の学びへ
私は子どもが言葉を通して考えを深められる教員になりたいと考え、貴学教育学部を志望します。読み聞かせの補助で、同じ物語にも異なる読み方が生まれると知りました。
内容の確認だけでなく、気になった場面と理由を尋ねる方法に変えました。発言を記録すると、友達の意見から自分の考えを変える場面もありました。支援する側が答えを急がず、子どもの考えを確かめる大切さを学びました。
貴学では教科の専門性と子どもを理解する方法を学びたいです。活動の記録を基に振り返り、子ども同士が学び合える授業をつくる力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：教える経験を、質問と記録を改善した実績として示しています。
医学部の志望理由書例文
実績の軸：地域活動／公的資料／案内の改訂
例文 03｜健康相談の案内から医療の学びへ
私は健康上の問題を抱える人を、科学的な知識と生活の理解から支えたいと考え、貴学医学部を志望します。地域行事で相談の案内を手伝い、情報があっても利用しにくい場合があると知りました。
公的な資料で相談先を確認し、利用手順を整理しました。質問から分かりにくい言葉を見直し、交通や予約の条件も確認しました。自分で答えられない専門的な内容と案内の改善を分けて記録しました。
貴学では人体や疾病、医療に関わる基礎を学びたいです。医学・看護の志望分野の専門性を磨き、相手の希望を聞きながら根拠ある支援ができる人を目指します。
この例文のポイント：医療行為をしたように書かず、自分が担当した活動を明確にしています。
工学部の志望理由書例文
実績の軸：模型製作／出力測定／設計比較
例文 04｜小型風車の試験からエネルギー技術へ
私はエネルギーを効率よく利用する技術を学びたいと考え、貴学工学部を志望します。小型の風車を製作し、羽根の形を変えると回り方が違うことに関心を持ちました。
風を当てる距離と角度をそろえ、出力と回転の安定性を記録しました。最も速く回る形が常に大きな電力を得られるとは限らず、負荷や摩擦も調べました。条件をそろえた実験と理論の両方が必要だと学びました。
貴学では機械や電気、材料の基礎を学びたいです。試作を科学的に評価する力を養い、使う環境や安全性も踏まえて設計できる技術者を目指します。
この例文のポイント：見た目の動作から、工学的な性能を検討する段階へ進んだ経験を示しています。
生物資源学部の志望理由書例文
実績の軸：定点観察／環境記録／資料比較
例文 05｜干潟の観察から生物と利用の両立へ
私は水辺の生物と人の利用を両立する方法を学びたいと考え、貴学生物資源学部を志望します。干潟の観察で、潮や底質によって見られる生物が異なることに興味を持ちました。
安全に観察できる範囲で場所と潮の状態、生物の様子を記録しました。見つかった数だけで豊かさを決めず、観察の時間や方法もそろえて比較しました。環境の仕組みと地域の利用の両方を学ぶ必要があると感じました。
貴学では生物資源と環境を科学的に理解したいです。観察を専門的な調査へ発展させ、資源の保全と食や暮らしへの利用を根拠から考える力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：地域の自然に関わった経験を、専門の調査方法を学ぶ理由へつなげています。
自分の志望理由書に置き換える、5つの確認ポイント
- きっかけ：関心を持った出来事を、短く具体的に書けているか。
- 実績：資格・探究・制作について、自分が担当した内容を説明できるか。
- 試行錯誤：最初の方法、気づいた問題、改善したことが分かるか。
- 大学との接点：活動で残った課題と、志望学科の学びがつながっているか。
- 将来像：過去の経験と大学での学びを踏まえた目標になっているか。
実績から書き始めるための整理メモ
私が取り組んだことは【活動・資格・制作】です。
その中で、私は【自分の役割と工夫】を担当しました。
【記録・比較・発表】を通して、【得た力・気づき】がありました。
一方、【今の知識では解決できない課題】が残りました。
そこで、三重大学【志望学科】で【関連する学問・技術】を学び、【取り組みたいこと】につなげたいと考えています。
このメモが埋まらない場合は、文章を飾る前に、実績の整理や追加の取り組みが必要です。途中の作品や失敗した実験にも、自分で考えた過程が残っています。完成度だけでなく、何を確かめ、次にどう直すのかまで振り返ってみてください。
AI時代の志望理由書対策は、実績づくりからスキルパスへ
志望理由書は、提出直前の添削だけで完成するものではありません。書く根拠となる資格や活動を積み上げ、その経験から大学で学びたいことを見つける準備が重要です。AIで文章を整えやすくなった今こそ、自分の言葉で説明できる実績が強みになります。
理系大学院講師が中心のスキルパスでは、志望分野に合わせた資格取得や探究・制作の計画から、活動の振り返り、志望理由書、面接まで一貫して対策します。情報系ならプログラムとデータ、機械系なら試作と検証、建築系なら調査と提案というように、学部の学びに合う実績づくりから相談できます。
スキルパスのカリキュラムなら、資格取得の設計から学修計画書の作り込み、小論文・面接対策まで一貫して仕上げられます。実績作りが重要ですが、コツさえつかめば誰でも簡単にできます。
総合型×理系×実績
実績づくりから志望理由書まで
- STRENGTH 01総合型選抜に特化
志望理由書・面接・小論文・実績作りまで、専門講師が一貫してサポートします。
- STRENGTH 02理系志望に最適化
プログラミング・データサイエンス・IT資格など、理系大学が評価する実績作りに直結します。
- STRENGTH 03実績を志望理由書へ
資格や探究・制作の経験を振り返り、志望学科で学びたいことにつなげます。
実績と大学での学びのつながりが重要です。資格・探究・制作から書類・面接まで、志望分野に合わせて一貫して対策します。
実績づくり・志望理由書を相談する
國武 塾長現役私立大学兼任教員／入試制度研究者・社会工学専攻講師紹介を見る
オンライン個別指導
オンラインだからこそ、理系の専門家から学べる
地理的条件に縛られず、日本全国から
理系の第一線で活躍する講師が集結
現役の研究者大学院生エンジニアが直接指導
- 全国どこからでも受講
- 徹底伴走
- 質問は24時間受付
完全個別指導
一人ひとりの実績と志望校に合わせて、マンツーマンで対策します。
実績づくりから出願まで
資格やコンテストの実績づくりから、志望理由書・面接・小論文までを一貫して支えます。
三重大学の志望理由書でよくある質問
大きな受賞歴がないと、実績重視の志望理由書は書けませんか？
全国大会での入賞だけが実績ではありません。資格の取得、自分で制作した作品、継続した観察や実験、改善の記録も、取り組みを示す材料になります。規模よりも、志望分野との関係と、自分の工夫を具体的に書くことが大切です。
資格は、たくさん並べた方がよいですか？
志望分野に関わる資格を中心に、なぜ学び、どの活動に使ったのかまで示す方が、学習の意味が伝わります。取得数を増やすことだけを目的にせず、探究や制作と組み合わせて実績を積み上げましょう。
同じ情報系の活動を、複数の学部の志望理由に使えますか？
使えます。ただし、学びたい内容は学部・学科に合わせて具体化する必要があります。アプリ制作でも、情報工学ならシステムの仕組み、経営デザインなら運営上の課題、ロボティクスなら機体と制御との関係が中心になります。
例文を参考にした後、面接に向けて何を準備すればよいですか？
活動の記録、制作物、比較したデータなどを見返し、「なぜその方法を選んだか」「何がうまくいかなかったか」「大学では何を学びたいか」を説明する練習が役立ちます。書いた文章と、実際に取り組んだことが一貫しているか確認してください。
大学公式情報で学部の学びを確認
例文は学部の学びにつながる経験を整理するためのモデルケースです。志望学科の学びと、出願する方式の提出書類・様式を確認し、自分の経験に合わせて具体化してください。
学部構成・学びの確認：2026年10月17日。
三重大学の志望理由書・実績づくりを無料相談
「今ある活動をどう書けばよいか」「これから何に取り組めばよいか」と迷っている方は、無料受験相談をご利用ください。志望学部と現在の経験に合わせて、資格・探究・制作から志望理由書までの準備を相談できます。
