大分大学の志望理由書では、資格学習や地域活動の経験から、大学で深めたい問いを示すことが重要です。教育・経済・医・理工・福祉健康科学の5学部の例文を紹介します。
AI時代の志望理由書では、将来の目標を支える「自分が実際に取り組んだこと」が重要です。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
大分大学の志望理由書｜実績と大学での学びをつなぐ書き方
AIで整えた将来像だけでは、差がつきにくい
生成AIを使えば、社会課題や将来の仕事について、整った文章を作れます。だからこそ、「将来は最先端の技術で社会に貢献したい」という文章だけでは、あなた自身が見えてきません。
一方、自分で取った資格、作った作品、実験の失敗、改善のために比較したデータには、その人の行動が表れます。「なぜその分野なのか」「入学後も学び続けられるのか」を伝えるには、過去の取り組みを根拠にすることが重要です。
私はAIに興味があります。貴学で最先端の情報技術を学び、社会に貢献できる人材になりたいです。
私は図書の検索アプリを制作しました。検索が遅くなる原因を調べ、処理方法を見直した経験から、アルゴリズムとデータ構造を体系的に学びたいと考えています。
資格の取得で終わらず、学んだことを使う
ITパスポート、統計検定、数学検定などの資格は、学習の積み重ねを示す実績になります。さらに、その知識を探究や制作に使えば、志望分野への関心を具体的に説明できます。
たとえば統計を学んだなら、集めたデータのばらつきや、結果をどう解釈したのかまで書くと、取り組みが具体的に伝わります。プログラミングなら、何を作り、どこでつまずき、どう直したのかが大切です。取得した資格と、その知識を自分で考えて使った経験を組み合わせることが、実績重視の志望理由書の出発点です。
以下は、学部ごとの学びに合わせて設定したモデルケースです。資格・活動・成果は、自分自身の経験に置き換えてください。
教育学部の志望理由書例文
実績の軸：理科検定2級（生物）／観察教材／学習支援
例文 01｜生物検定から観察する授業へ
私は子どもの疑問を学びにつなげられる教員を目指し、貴学教育学部を志望します。理科検定2級の生物に合格した後、植物を比べる教材を作りました。
担当者と相談して安全な観察方法を確かめ、特徴を図に残す活動を加えました。子どもの説明を記録すると、名前を覚えても違いを説明しにくい場面がありました。問いと資料の順番を直し、学ぶ過程を見る必要性を学びました。
貴学では教科と教育の専門性を深めたいです。資格と教材改善の実績を生かし、子どもの考えを確かめながら授業を工夫する力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：資格を、教材づくりと理解の検証へつなげています。
経済学部の志望理由書例文
実績の軸：統計の学習／公開データ／地域調査
例文 02｜地域統計の比較から社会の変化へ
私は地域の経済と生活の変化を学びたいと考え、貴学経済学部を志望します。統計学習をきっかけに商業の資料を調べ、店舗数だけでは地域の状態を説明できないと気付きました。
業種と調査年をそろえ、人口や交通条件とも比較しました。平均だけでなく範囲別の違いを示し、資料では確認できない原因は断定しませんでした。数字の意味を理解するには制度や事業の知識も必要だと感じました。
貴学では経済や経営の理論と分析方法を深めたいです。調査の実績を生かし、地域の課題を複数の根拠から考える力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：統計の知識を使い、比較の条件を検討した経験を示しています。
医学部の志望理由書例文
実績の軸：理科検定2級（生物）／公的資料／質問整理
例文 03｜生物の実績から健康の探究へ
私は生命の仕組みと生活への理解を持って健康を支えたいと考え、貴学医学部を志望します。理科検定2級の生物に合格した後、健康情報を調べ、知識だけでは判断できない条件の多さを知りました。
公的資料の対象や調査方法を整理し、専門家に疑問を聞きました。学んだ体の働きと関連付けつつ、自分で説明できない部分は分けて発表しました。根拠を正しく読む姿勢が必要だと学びました。
貴学では生命と健康の基礎を深め、志望する学科の専門性を学びたいです。資格から探究へ進んだ経験を生かし、相手の生活も理解して医療に関わる力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：学力の実績から、医療を専門的に学ぶ必要性を示しています。
理工学部の志望理由書例文
実績の軸：日本情報オリンピック予選Bランク／センサー製作／比較試験
例文 04｜情報オリンピックから計測技術へ
私は現象を捉える技術を根拠から設計したいと考え、貴学理工学部を志望します。日本情報オリンピックで予選Bランクを得た後、温度を記録する機器を作りました。
記録間隔と設置場所を変え、欠損や外れた値も整理しました。プログラムだけを直しても安定せず、回路や測定の仕組みを調べました。情報の技術と自然科学の基礎を結び付ける必要があると学びました。
貴学では理学と工学の知識を深めたいです。競技と制作の実績を生かし、利用条件と安全性を踏まえて技術を評価する力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：競技成績と、その後の制作上の課題を連続させています。
福祉健康科学部の志望理由書例文
実績の軸：地域活動／観察記録／担当者との対話
例文 05｜活動の記録から生活を支える専門性へ
私は体と心、社会の条件を合わせて生活を支える方法を学びたいと考え、貴学福祉健康科学部を志望します。地域の交流活動を手伝い、同じ活動でも参加しやすさが異なると気付きました。
担当者の指示に従い、本人の感想と自分の観察を分けて振り返りました。道具や席の配置を変えると参加の仕方も変わる場面がありました。本人の努力だけで捉えず、環境や支援の方法も考える必要があると学びました。
貴学では医療、福祉、心理を関連付けて学びたいです。志望する専門分野を深め、記録と相手への理解から支援を考える力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：実際の支援を専門職の経験と誇張せず、学ぶ必要性へつなげています。
自分の志望理由書に置き換える、5つの確認ポイント
- きっかけ：関心を持った出来事を、短く具体的に書けているか。
- 実績：資格・探究・制作について、自分が担当した内容を説明できるか。
- 試行錯誤：最初の方法、気づいた問題、改善したことが分かるか。
- 大学との接点：活動で残った課題と、志望学科の学びがつながっているか。
- 将来像：過去の経験と大学での学びを踏まえた目標になっているか。
実績から書き始めるための整理メモ
私が取り組んだことは【活動・資格・制作】です。
その中で、私は【自分の役割と工夫】を担当しました。
【記録・比較・発表】を通して、【得た力・気づき】がありました。
一方、【今の知識では解決できない課題】が残りました。
そこで、大分大学【志望学科】で【関連する学問・技術】を学び、【取り組みたいこと】につなげたいと考えています。
このメモが埋まらない場合は、文章を飾る前に、実績の整理や追加の取り組みが必要です。途中の作品や失敗した実験にも、自分で考えた過程が残っています。完成度だけでなく、何を確かめ、次にどう直すのかまで振り返ってみてください。
AI時代の志望理由書対策は、実績づくりからスキルパスへ
志望理由書は、提出直前の添削だけで完成するものではありません。書く根拠となる資格や活動を積み上げ、その経験から大学で学びたいことを見つける準備が重要です。AIで文章を整えやすくなった今こそ、自分の言葉で説明できる実績が強みになります。
理系大学院講師が中心のスキルパスでは、志望分野に合わせた資格取得や探究・制作の計画から、活動の振り返り、志望理由書、面接まで一貫して対策します。情報系ならプログラムとデータ、機械系なら試作と検証、建築系なら調査と提案というように、学部の学びに合う実績づくりから相談できます。
スキルパスのカリキュラムなら、資格取得の設計から学修計画書の作り込み、小論文・面接対策まで一貫して仕上げられます。実績作りが重要ですが、コツさえつかめば誰でも簡単にできます。
総合型×理系×実績
実績づくりから志望理由書まで
- STRENGTH 01総合型選抜に特化
志望理由書・面接・小論文・実績作りまで、専門講師が一貫してサポートします。
- STRENGTH 02理系志望に最適化
プログラミング・データサイエンス・IT資格など、理系大学が評価する実績作りに直結します。
- STRENGTH 03実績を志望理由書へ
資格や探究・制作の経験を振り返り、志望学科で学びたいことにつなげます。
実績と大学での学びのつながりが重要です。資格・探究・制作から書類・面接まで、志望分野に合わせて一貫して対策します。
実績づくり・志望理由書を相談する
國武 塾長現役私立大学兼任教員／入試制度研究者・社会工学専攻講師紹介を見る
オンライン個別指導
オンラインだからこそ、理系の専門家から学べる
地理的条件に縛られず、日本全国から
理系の第一線で活躍する講師が集結
現役の研究者大学院生エンジニアが直接指導
- 全国どこからでも受講
- 徹底伴走
- 質問は24時間受付
完全個別指導
一人ひとりの実績と志望校に合わせて、マンツーマンで対策します。
実績づくりから出願まで
資格やコンテストの実績づくりから、志望理由書・面接・小論文までを一貫して支えます。
大分大学の志望理由書でよくある質問
大きな受賞歴がないと、実績重視の志望理由書は書けませんか？
全国大会での入賞だけが実績ではありません。資格の取得、自分で制作した作品、継続した観察や実験、改善の記録も、取り組みを示す材料になります。規模よりも、志望分野との関係と、自分の工夫を具体的に書くことが大切です。
資格は、たくさん並べた方がよいですか？
志望分野に関わる資格を中心に、なぜ学び、どの活動に使ったのかまで示す方が、学習の意味が伝わります。取得数を増やすことだけを目的にせず、探究や制作と組み合わせて実績を積み上げましょう。
同じ情報系の活動を、複数の学部の志望理由に使えますか？
使えます。ただし、学びたい内容は学部・学科に合わせて具体化する必要があります。アプリ制作でも、情報工学ならシステムの仕組み、経営デザインなら運営上の課題、ロボティクスなら機体と制御との関係が中心になります。
例文を参考にした後、面接に向けて何を準備すればよいですか？
活動の記録、制作物、比較したデータなどを見返し、「なぜその方法を選んだか」「何がうまくいかなかったか」「大学では何を学びたいか」を説明する練習が役立ちます。書いた文章と、実際に取り組んだことが一貫しているか確認してください。
大学公式情報で学部の学びを確認
例文は学部の学びにつながる経験を整理するためのモデルケースです。志望学科の学びと、出願する方式の提出書類・様式を確認し、自分の経験に合わせて具体化してください。
学部構成・学びの確認：2026年10月17日。
大分大学の志望理由書・実績づくりを無料相談
「今ある活動をどう書けばよいか」「これから何に取り組めばよいか」と迷っている方は、無料受験相談をご利用ください。志望学部と現在の経験に合わせて、資格・探究・制作から志望理由書までの準備を相談できます。
