物質の性質を理解することは、製品を作るためだけでなく、健康や環境を考える基礎になります。講習の学びを大学進学へつなげるなら、何を学び、その後どんな資料や実験で理解を深めたかを具体的に示しましょう。
講習の対象と受講・修了の条件
特定化学物質及び四アルキル鉛等作業主任者技能講習は、所定の化学物質の製造・取扱い等で選任される主任者に関わる講習です。古河労働基準協会は満18歳以上を受講対象としています。
同協会のカリキュラムは、健康障害と予防、作業環境の改善、保護具、関係法令等です。修了した事実と、実務で主任者として担当した経験を分けて示すことが必要です。化学の知識を学んだことだけで、すべての化学物質を扱える資格だと説明しないでください。
出典：公式の受講案内・学習内容
この講習は2006年の統合後の区分です。石綿作業主任者の講習は別に設けられているため、同じものと扱わないでください。旧名称の修了証を持つ場合は、取得時点の名称を維持して現在の記録と照合します。
学んだことを、大学で深める問いへ
例えば、学校で使う化学物質の安全データシートや公的な解説を読み、性質、用途、健康への影響がどこに記載されているかを整理する活動が考えられます。授業で学んだ分子や反応の知識を使い、説明できた点と、さらに調べたい点を分ける方法です。
実習経験があれば、どの資料を読み、何を確認したかを記録してください。危険な物質を新たに扱う必要はありません。物質の特徴を理解し、根拠のある情報から判断する過程が、化学や環境を大学で学びたい理由になります。複数人の活動では、自分の調査・比較・発表の担当範囲も明確にしましょう。
理系進学へつながる大学3校の選抜例
以下は2027年度の総合型選抜です。講習修了への固有加点の一覧ではなく、学習や実習・探究を説明する機会と、専門との相性から考える候補です。
| 大学・方式 | 講習の学習から準備する内容 |
|---|---|
| 静岡大学・工学部化学バイオ工学科の総合型選抜 | 学校での実習や調査の過程を、原理と結果から説明する |
| 芝浦工業大学・工学部総合型選抜 | 工学部物質化学課程等の学びと、自分が持った疑問をつなげる |
| 東京電機大学・工学部とんがりAO | 学習から発展させた化学の探究や、実習の工夫を報告する |
静岡大学の化学バイオ工学科の総合型選抜（全学科枠）では、英語・数学・化学の基礎学力を問う試験と面接・口頭試問があります。高校卒業・2027年3月31日までの卒業見込み等が対象で、合格時入学確約が必要です。専門学科及び総合学科枠とは別の区分です。活動で気付いた疑問を、化学や数学の基礎から説明する力も準備してください。
出典：2027年度募集要項
芝浦工業大学では、工学部物質化学課程等が考えられます。出願課程のサマースクーリング修了、指定科目の履修、所定の英語スコア等が必要で、第一志望・合格時入学確約の条件があります。実習の記録から、大学で学びたい内容を具体的にしてください。
出典：工学部総合型選抜
東京電機大学の工学部とんがりAOには応用化学科等があります。物理・化学の知識を使った活動の工夫や、調べ学習にとどまらず探究で成果を導いた経験等が要件に挙がります。高校卒業・卒業見込みの区分では数学・外国語各3.3以上と課程別履修条件が必要で、第一志望・合格時入学が前提です。
出典：2027年度選抜要項
志望理由書と面接で、学習の過程を伝える
修了証の名称と取得時期を確かめ、自分で読んだ資料や実習の記録を添えてください。健康影響を暗記したという説明だけで終えず、そこから生まれた化学の疑問を示すと、大学で学ぶ目的が具体的になります。面接では、資料をどう読んだかも説明できるようにしましょう。
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