横浜国立大学の志望理由書では、社会の課題への関心を、調査・制作・実験などの実績から具体的に説明することが大切です。教育・経済・経営・理工・都市科学の5学部について、活動の中で見つけた問いを学びへつなぐ例文を紹介します。
AI時代の志望理由書では、将来の目標を支える「自分が実際に取り組んだこと」が重要です。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
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横浜国立大学の志望理由書｜実績と大学での学びをつなぐ書き方
AIで整えた将来像だけでは、差がつきにくい
生成AIを使えば、社会課題や将来の仕事について、整った文章を作れます。だからこそ、「将来は最先端の技術で社会に貢献したい」という文章だけでは、あなた自身が見えてきません。
一方、自分で取った資格、作った作品、実験の失敗、改善のために比較したデータには、その人の行動が表れます。「なぜその分野なのか」「入学後も学び続けられるのか」を伝えるには、過去の取り組みを根拠にすることが重要です。
私はAIに興味があります。貴学で最先端の情報技術を学び、社会に貢献できる人材になりたいです。
私は図書の検索アプリを制作しました。検索が遅くなる原因を調べ、処理方法を見直した経験から、アルゴリズムとデータ構造を体系的に学びたいと考えています。
資格の取得で終わらず、学んだことを使う
ITパスポート、統計検定、数学検定などの資格は、学習の積み重ねを示す実績になります。さらに、その知識を探究や制作に使えば、志望分野への関心を具体的に説明できます。
たとえば統計を学んだなら、集めたデータのばらつきや、結果をどう解釈したのかまで書くと、取り組みが具体的に伝わります。プログラミングなら、何を作り、どこでつまずき、どう直したのかが大切です。取得した資格と、その知識を自分で考えて使った経験を組み合わせることが、実績重視の志望理由書の出発点です。
以下は、学部ごとの学びに合わせて設定したモデルケースです。資格・活動・成果は、自分自身の経験に置き換えてください。
教育学部の志望理由書例文
実績の軸：地域調査／教材試作／子どもの質問
例文 01｜地域教材の作成から社会科の授業へ
私は地域の出来事から子どもが問いを持てる授業をつくりたいと考え、貴学教育学部を志望します。地域の学習活動を手伝い、普段通る道にも歴史や仕事の学びがあると知りました。
古い地図と現在の写真を比較する教材を作りました。答えを示すだけでは関心が続かず、子ども自身に変化した場所を探してもらう方法に改めました。質問を記録し、資料の量や説明の順番を見直した経験から、教材の内容と学び方を一緒に考える必要性を学びました。
貴学では教科の専門知識と指導の方法を学びたいです。地域と関わる活動を続けながら、子どもの発言や記録を根拠に授業を改善できる教員を目指します。
この例文のポイント：地域活動の実績を、子どもが考える教材への改善と結び付けています。
経済学部の志望理由書例文
実績の軸：公開統計／条件別の比較／分析発表
例文 02｜住宅費の比較から都市の経済へ
私は都市で暮らす費用と人々の選択の関係を学びたいと考え、貴学経済学部を志望します。通学時間と住宅費を調べ、家賃だけでは暮らしの負担を比較できないと感じました。
地域ごとの公開資料を集め、住宅の広さや調査年をそろえて比較しました。交通費や移動時間も関わり、平均値だけでは個々の世帯の選択を説明できませんでした。データの違いと、自分の仮説を分けて発表しました。
貴学では経済の理論とデータ分析を学びたいです。生活の中で見つけた疑問を、人や企業の選択、制度の条件から考え直し、都市や地域の課題を根拠に基づいて説明できる力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：身近な比較から、経済学で捉えたい複数の条件を示しています。
経営学部の志望理由書例文
実績の軸：簿記の学習／費用管理／役割分担の改善
例文 03｜行事の運営改善から組織と会計へ
私は人と資源を生かして活動を継続する方法を学びたいと考え、貴学経営学部を志望します。学校行事の企画を担当し、収支と役割分担の両方を考える必要があると知りました。
簿記の学習を生かして費用を整理し、作業時間も記録しました。一部の担当者に負担が集中していたため、引き継ぎ資料を作り、準備の手順を共有しました。費用を抑えても時間が増える場合があり、一つの数字だけで改善を評価できないと学びました。
貴学では経営、会計、分析の知識を関連付けて学びたいです。運営を改善した経験を理論で捉え直し、成果と組織で働く人の条件を踏まえて判断できる力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：資格と実務的な活動を結び付け、組織の課題を考えた実績にしています。
理工学部の志望理由書例文
実績の軸：回路製作／電圧の記録／条件の比較
例文 04｜蓄電の模型実験から電気と材料へ
私は電気を効率よく利用する仕組みを学びたいと考え、貴学理工学部を志望します。太陽電池を使った小型装置を製作し、発電した電気を安定して使う難しさを経験しました。
光の条件と出力を記録し、蓄電部分を加えて動作を比較しました。配線や負荷によって結果が変わり、回路だけでなく部品の性質も調べました。実験で確認できた範囲を整理し、損失が生じる理由を専門的に学びたいと考えるようになりました。
貴学では数学や物理を基礎に、電気や物質の性質を学びたいです。実験と理論を照らし合わせる力を養い、安定性と省エネルギーを両立する技術の研究に取り組みたいと考えています。
この例文のポイント：製作で生まれた具体的な疑問を、理工学の基礎へつなげています。
都市科学部の志望理由書例文
実績の軸：地域調査／地図作成／複数条件の比較
例文 05｜避難経路の調査から都市の安全へ
私は災害時にも人が移動しやすい都市を考えたいと思い、貴学都市科学部を志望します。地域の防災活動で避難経路を歩き、距離が短い道が誰にとっても使いやすいとは限らないと気付きました。
坂、段差、見通し、休憩できる場所を地図に記録しました。地域の方の意見も聞き、昼間の観察だけでは夜間や悪天候の状況を判断できないと分かりました。危険の有無を単純に決めず、誰がどの条件で困るかを整理して提案しました。
都市を文理の幅広い視点から学べる貴学で、空間や基盤施設と人の生活を結び付けたいです。調査の経験を深め、安全性と日常の使いやすさを両方検討できる力を養いたいと考えています。
この例文のポイント：都市の課題を、空間の条件と利用する人の立場から捉えた実績を示しています。
自分の志望理由書に置き換える、5つの確認ポイント
- きっかけ：関心を持った出来事を、短く具体的に書けているか。
- 実績：資格・探究・制作について、自分が担当した内容を説明できるか。
- 試行錯誤：最初の方法、気づいた問題、改善したことが分かるか。
- 大学との接点：活動で残った課題と、志望学科の学びがつながっているか。
- 将来像：過去の経験と大学での学びを踏まえた目標になっているか。
実績から書き始めるための整理メモ
私が取り組んだことは【活動・資格・制作】です。
その中で、私は【自分の役割と工夫】を担当しました。
【記録・比較・発表】を通して、【得た力・気づき】がありました。
一方、【今の知識では解決できない課題】が残りました。
そこで、横浜国立大学【志望学科】で【関連する学問・技術】を学び、【取り組みたいこと】につなげたいと考えています。
このメモが埋まらない場合は、文章を飾る前に、実績の整理や追加の取り組みが必要です。途中の作品や失敗した実験にも、自分で考えた過程が残っています。完成度だけでなく、何を確かめ、次にどう直すのかまで振り返ってみてください。
AI時代の志望理由書対策は、実績づくりからスキルパスへ
志望理由書は、提出直前の添削だけで完成するものではありません。書く根拠となる資格や活動を積み上げ、その経験から大学で学びたいことを見つける準備が重要です。AIで文章を整えやすくなった今こそ、自分の言葉で説明できる実績が強みになります。
理系大学院講師が中心のスキルパスでは、志望分野に合わせた資格取得や探究・制作の計画から、活動の振り返り、志望理由書、面接まで一貫して対策します。情報系ならプログラムとデータ、機械系なら試作と検証、建築系なら調査と提案というように、学部の学びに合う実績づくりから相談できます。
スキルパスのカリキュラムなら、資格取得の設計から学修計画書の作り込み、小論文・面接対策まで一貫して仕上げられます。実績作りが重要ですが、コツさえつかめば誰でも簡単にできます。
総合型×理系×実績
実績づくりから志望理由書まで
- STRENGTH 01総合型選抜に特化
志望理由書・面接・小論文・実績作りまで、専門講師が一貫してサポートします。
- STRENGTH 02理系志望に最適化
プログラミング・データサイエンス・IT資格など、理系大学が評価する実績作りに直結します。
- STRENGTH 03実績を志望理由書へ
資格や探究・制作の経験を振り返り、志望学科で学びたいことにつなげます。
実績と大学での学びのつながりが重要です。資格・探究・制作から書類・面接まで、志望分野に合わせて一貫して対策します。
実績づくり・志望理由書を相談する
國武 塾長現役私立大学兼任教員／入試制度研究者・社会工学専攻講師紹介を見る
オンライン個別指導
オンラインだからこそ、理系の専門家から学べる
地理的条件に縛られず、日本全国から
理系の第一線で活躍する講師が集結
現役の研究者大学院生エンジニアが直接指導
- 全国どこからでも受講
- 徹底伴走
- 質問は24時間受付
完全個別指導
一人ひとりの実績と志望校に合わせて、マンツーマンで対策します。
実績づくりから出願まで
資格やコンテストの実績づくりから、志望理由書・面接・小論文までを一貫して支えます。
横浜国立大学の志望理由書でよくある質問
大きな受賞歴がないと、実績重視の志望理由書は書けませんか？
全国大会での入賞だけが実績ではありません。資格の取得、自分で制作した作品、継続した観察や実験、改善の記録も、取り組みを示す材料になります。規模よりも、志望分野との関係と、自分の工夫を具体的に書くことが大切です。
資格は、たくさん並べた方がよいですか？
志望分野に関わる資格を中心に、なぜ学び、どの活動に使ったのかまで示す方が、学習の意味が伝わります。取得数を増やすことだけを目的にせず、探究や制作と組み合わせて実績を積み上げましょう。
同じ情報系の活動を、複数の学部の志望理由に使えますか？
使えます。ただし、学びたい内容は学部・学科に合わせて具体化する必要があります。アプリ制作でも、情報工学ならシステムの仕組み、経営デザインなら運営上の課題、ロボティクスなら機体と制御との関係が中心になります。
例文を参考にした後、面接に向けて何を準備すればよいですか？
活動の記録、制作物、比較したデータなどを見返し、「なぜその方法を選んだか」「何がうまくいかなかったか」「大学では何を学びたいか」を説明する練習が役立ちます。書いた文章と、実際に取り組んだことが一貫しているか確認してください。
大学公式情報で学部の学びを確認
例文は学部の学びにつながる経験を整理するためのモデルケースです。志望学科の学びと、出願する方式の提出書類・様式を確認し、自分の経験に合わせて具体化してください。
学部構成・学びの確認：2026年10月17日。
横浜国立大学の志望理由書・実績づくりを無料相談
「今ある活動をどう書けばよいか」「これから何に取り組めばよいか」と迷っている方は、無料受験相談をご利用ください。志望学部と現在の経験に合わせて、資格・探究・制作から志望理由書までの準備を相談できます。
