静岡大学の面接対策は、志望する学部・学科と選抜方式を分けて考えることが大切です。総合型選抜には、課題レポートに基づく質疑、口頭試問、集団面接などがあります。学校推薦型選抜でも、同じ情報学部の中で試験内容が異なります。
実績の名前を並べるだけでなく、何を考え、試し、どこに課題が残ったかを説明しましょう。 資格・コンテスト・探究の経験を、静岡大学で学びたい内容につなげることが面接練習の出発点です。
以下の質問・回答例は練習用の架空のものです。実際の過去問や合格者の回答ではありません。学校推薦型は公募の方式を扱います。
総合型選抜｜人文社会科学部・情報学部
人文社会科学部経済学科は、提出レポートから考えを説明する
経済学科の総合型は専門学科及び総合学科枠です。経済・経営を中心とする文章や資料の読解・評価を問う論述試験と、事前に提出するレポートに基づく面接があります。
2027年度のレポート課題は「獣害」「ダイバーシティ」「スポットワーク」から選びます。自分の結論だけでなく、参照した資料、その資料から分かることと分からないこと、別の立場からの疑問にも答える練習が役立ちます。出身学科・履修・資格等の出願条件も確認してください。
情報科学科と行動情報学科では、出願条件も準備も異なる
情報科学科の総合型は専門学科及び総合学科枠です。第一次選抜の基礎学力試験と書類審査を経て、第二次選抜で面接を行います。プログラムや探究について、本人が考えた部分と、既存の技術を利用した部分を区別して説明しましょう。
行動情報学科の総合型は、指定コンテスト等での優秀な成績や英語力の証明などが条件です。第一次選抜ではコンテスト等の成績、英語力証明書、5分以内の自己アピール動画を審査し、第二次選抜では口頭試問を含む面接があります。「大会に参加した」という説明だけで出願条件を満たすとは限りません。
情報学部の総合型の面接では、パソコンや資料等を自己アピールの材料として持ち込めますが、プロジェクタや大型モニタはありません。短く説明できる準備と、機器を使わず口頭だけで説明する準備の両方が必要です。
総合型選抜｜工学部・農学部・理学部
工学部は、面接と基礎学力試験を別々に準備する
工学部の総合型は、第一次選抜の基礎学力試験と、第二次選抜の口頭試問を含む面接が基本です。機械工学科・電気電子工学科・電子物質科学科は専門学科及び総合学科枠です。化学バイオ工学科と数理システム工学科には全学科枠もあります。
基礎学力試験は、化学バイオ工学科では英語・数学・化学、それ以外の4学科では英語・数学・物理です。制作や資格の話だけに偏らず、高校で学んだ原理を、式・図・言葉で説明する練習を続けましょう。
電気電子工学科では、面接の中で数学や物理等の理解力も確認します。機械の動作、回路の働き、材料の性質など、自分の活動と関係する基礎事項を復習すると、追加の質問にも答えやすくなります。
農学部生物資源科学科は、課題研究と農学への関心をつなげる
農学部の総合型は専門学科及び総合学科枠です。第一次選抜で化学基礎・生物基礎の基礎学力試験を行い、第二次選抜で口頭試問を含む面接を行います。
自己推薦書に書いた活動について、観察や実験の条件、比較方法、得られた結果を整理してください。理科検定の生物・化学などを学んだ経験も話題にできますが、資格の名称だけで農学の素養を説明したことにはなりません。
理学部地球科学科は、共通テストと集団面接
地球科学科の総合型は、共通テストを課す方式で、集団面接があります。関心のある地球科学の分野、これまでの活動や体験、入学後の学習計画などについて、自分の考えを説明する準備が必要です。
集団面接を、受験生同士が自由に議論する試験と決めつけないでください。質問を聞き取り、聞かれた内容に答える練習が基本です。
総合型選抜｜グローバル共創科学部
活動の経験と、文理双方で学ぶ理由を説明する
グローバル共創科学部の総合型では、小論文や面接等を行います。全学科枠の重点型、専門学科及び総合学科枠、社会人枠などで、出願条件や評価資料が異なります。
面接では、社会的課題の解決への意欲、文系・理系双方を学ぶ意欲、熱心に取り組んだ活動などが評価の対象です。例えば地域の調査を行った経験なら、現場で聞いた意見と、データから分かったことを区別すると、取り組みを具体的に伝えられます。
活動調査書と自己推薦書の役割を混同しない
大学のQ&Aでは、活動調査書は面接試験の参考資料に使用せず、自己推薦書は使用すると説明しています。書類は大学の記入要領に従い、本人が作成してください。面接では、自己推薦書に書いた内容を、自分の言葉で説明できることが大切です。
学校推薦型選抜｜学科ごとの試験を確認する
情報学部は、総合型と推薦を混同しない
学校推薦型の情報科学科には面接があり、情報社会学科では面接前に20分程度のミニ講義があります。講義の要点と、自分の考えを分けて話す練習が役立ちます。
一方、行動情報学科の学校推薦型は、模擬授業を踏まえた個人レポートです。模擬授業はミニ講義とグループワークで構成され、議論の結果に触れながらレポートを書きます。行動情報学科の総合型には面接がありますが、学校推薦型の試験を面接対策で置き換えることはできません。
教育学部・人文社会科学部は、作文や実技等との関係も見る
教育学部は専修によって準備が異なります。英語教育専修には日本語と英語による面接、美術教育専修には創作作品の持参に関する規定があります。技術教育専修では技術実践報告書を用い、製作品の実物は面接会場に持ち込めません。
人文社会科学部にも、面接時の参考資料として当日の作文を書く方式などがあります。書いた内容と、面接で述べる理由が食い違わないように練習してください。
理学部・工学部・農学部・グローバル共創科学部
理学部では、学科により数学・物理・化学・生物等の口頭試問があり、生物科学科では初歩的な英語による質問も含みます。得意科目であっても、答えだけでなく考え方を説明する練習が必要です。
工学部には、口頭試問と、その参考となる基礎的な筆記問題を課す学科もあります。農学部やグローバル共創科学部も、志望先の選抜方法・出願条件を確認し、書類と面接、共通テスト等を併せて準備してください。
実績を使った想定質問と回答例
質問1｜なぜ静岡大学のこの学科を志望するのですか
…（関心を持ったきっかけ）…から、…に取り組みました。…という結果を得ましたが、…の理由を十分に説明できませんでした。
貴学の…学科で…を学び、…を確かめたいです。活動の経験を、大学での…という学習につなげたいと考えています。
質問2｜プログラムやコンテストの取り組みを説明してください
…（本人の制作・大会経験）…では、…を課題にしました。私は…を担当し、…という方法を試しました。
…の条件では改善しましたが、…では十分ではありませんでした。…（情報オリンピック等の本人の大会成績）…という結果を得ましたが、…の課題が残っています。
質問3｜実験や観察の結果は、どのように確かめましたか
…（本人の実験・観察）…では、…をそろえ、…だけを変えて比較しました。結果は…でした。
理科検定の物理・化学・生物等で学んだ…を使って考えました。ただし…の影響はまだ確かめられていないため、次は…を確認したいです。
質問4｜提出レポートの結論と、その限界を説明してください
…（本人が調べた課題）…について、…という資料を参照しました。…を根拠に、…と考えました。
ただし、この資料は…を対象としており、…までは分かりません。別の立場からは…という疑問も考えられるため、…の調査が必要です。
質問5｜人と協力する中で、考えが変わった経験はありますか
…（本人の協働経験）…では、私は最初…と考えていました。相手から…という意見を聞き、…を確認しました。
その結果、…の部分を修正しました。自分の担当と他の人の貢献を区別し、意見が変わった理由を説明できます。
本番前の確認とスキルパスの面接対策
受験する方式の試験内容に合わせて、書類・基礎学力・面接の準備を進めましょう。 面接のない方式へ、面接対策だけを当てはめないことも大切です。
回答例を本人の経験として流用しないでください。資格や大会の実績は、本人が実際に取り組んだものに限り、証明できる内容と、その経験から考えたことを整理しましょう。一律の必須資格や加点を示す例ではありません。
スキルパスでは、資格・探究・制作の実績づくりから、出願書類と面接の準備まで一貫して支援しています。本人の活動を振り返り、志望学科と選抜方式に応じた質疑応答を練習します。
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