山梨県立大学の総合型・推薦面接対策｜質問例と回答の組み立て方【2027年度】

山梨県立大学の面接対策では、国際政策学部、人間福祉学部、看護学部の違いを押さえることが大切です。総合型選抜は国際政策・人間福祉の2学部が対象で、看護学部の公募推薦とは選抜内容が異なります。

地域や人に関わってきた経験を、本人の行動・学び・大学で深めたい疑問につなげて説明しましょう。 資格や活動の名称だけでなく、何を考えて取り組んだかを振り返ってください。

以下は独自に作成した口頭練習用の架空の質問・回答例です。実際の過去問や合格者の回答ではありません。入試の公式情報と、面接の練習方法を分けて紹介します。

総合型選抜｜国際政策と人間福祉の違い

国際政策学部｜取組の発表と個別面接

総合政策学科・国際コミュニケーション学科では、高校などで取り組んだ研究・活動等の成果を10分程度で発表し、個別面接を行います。発表内容と出願書類に関する質疑に加え、取組と学部・学科の特色との関係も問われます。

書類と口頭審査を総合して判定し、大学入学共通テストは課しません。各学科の志願者が32人を上回った場合は、書類による第1段階選抜を行うことがあります。

調べた地域や交流相手を紹介するだけで終わらず、本人の役割、分かったこと、まだ確かめられていないことを整理しましょう。

2027年度総合型選抜要項｜選抜方法

福祉コミュニティ学科｜自己評価書を基にした個別面接

人間福祉学部福祉コミュニティ学科は、自己評価書と個別面接で評価します。面接に必要な自己評価書のコピーやポートフォリオ等は持ち込み可能とされています。

ボランティア等の経験があれば、関わった人を一方的に評価するのではなく、相手の希望をどう受け止め、本人が何を考えたかを振り返ってください。必要な資料の範囲は要項で確認しましょう。

人間形成学科｜演習試験と個別面接

人間形成学科は、約120分の人間形成演習試験と、1人10分の個別面接を行います。演習では、子どもの保育・教育・福祉に関する資料の視聴・閲覧と記録、小論文、集団での意見交換を課します。

資料を見て記録する練習と、資料を根拠に自分の考えを述べる練習を分けて取り組みましょう。面接では、調査書や学修計画書とのつながりも確かめてください。

2027年度総合型選抜要項｜人間形成演習試験・面接

公募推薦｜3学部の面接と提出書類

国際政策学部｜英語の質疑応答も含む

国際政策学部の学校推薦型選抜は、小論文、面接、出願書類を総合して判定します。面接には英語による質疑応答が含まれます。

日本語で用意した文章を丸暗記するだけでは、追加の質問に対応しにくくなります。自分の関心や活動を、理解できる英語で説明する練習も大切です。

人間福祉学部｜小論文と面接

福祉コミュニティ学科・人間形成学科は、小論文と面接を課します。出願書類は面接時の参考資料として使い、書類そのものの点数化は行いません。

提出した経験や学修計画について、何を根拠に考えたかを話す練習をしましょう。総合型の人間形成演習試験と、公募推薦の小論文・面接を混同しないことが大切です。

看護学部｜個人面接形式による総合評価

看護学部看護学科は、小論文と、調査書・自己評価書・面接により多面的・総合的に評価する科目を課します。後者は個人面接形式で、出願書類を個々に点数化する方式ではありません。

公募推薦は3学部とも大学入学共通テストを課さず、試験日は2026年11月21日です。地域に関する出願条件や、人間福祉・看護の卒業後の就業意思等も要項で確認してください。

2027年度学校推薦型選抜要項｜選抜方法・面接

2027年度学校推薦型選抜要項｜出願要件

学部に合わせた実績の伝え方

国際政策の資格と取組

国際政策学部の総合型は、所定の英語検定成績の提出が必要です。また、指定された英語以外の技能検定は、任意提出による書類審査内の加点規定があります。対象には数学検定2級以上、ITパスポート、日商簿記3級以上等が含まれますが、資格ごとの条件と提出方法は要項を確認してください。

資格を使った調査や学習の経験があれば、取組の説明にもつなげられます。ただし、加点規定と、活動内容について面接で説明することは別です。

2027年度総合型選抜要項｜外部検定と提出書類

福祉・教育・看護の経験

相手について分かった事実と、自分が感じたことを分けて説明しましょう。 限られた経験から、子どもや地域住民全体について断定する必要はありません。家庭事情や健康状態など、個人が特定される情報も詳しく話す必要はありません。

看護に関心があり、生物・化学分野の理科検定や探究に取り組んだ場合は、学んだ内容と人の健康への疑問を整理できます。これは独自の練習例であり、看護学部の必須資格や加点を示すものではありません。

面接の想定質問と回答例

質問1｜なぜ山梨県立大学で学びたいのですか

…（本人のきっかけ）…を通じて、…に関心を持ちました。高校では…に取り組み、…という疑問が残りました。

貴学の…学部・学科の…という学びを確認し、…を深めたいと考えています。これまでの経験を出発点に、…を体系的に学びたいです。

質問2｜発表した取組で、本人は何をしましたか【国際政策】

…（本人の調査・交流・活動）…では、私は…を担当しました。…の資料を比較し、…について確かめました。

当初は…と考えていましたが、…という結果を見て考え直しました。調査対象が限られるため、次は…を確かめたいです。

質問3｜福祉への関心は、どの経験から生まれましたか【福祉コミュニティ】

…（本人が関わった活動）…では、…に戸惑いました。自分だけで判断せず、…に相談して相手の希望を聞きました。

その経験から、支援する側の考えと本人の希望が同じとは限らないと学びました。大学で…を学び、制度と本人の生活の両方から考えたいです。

質問4｜子どもの学びについて、どのような疑問がありますか【人間形成】

…（本人の観察・学習経験）…をきっかけに、…に関心を持ちました。…を調べると、自分の経験とは異なる事例もありました。

一つの経験で子ども全員について結論を出すのではなく、資料や他の人の考えと比較する必要があると感じています。大学で…を学びたいです。

質問5｜看護を学ぶために、これまで何に取り組みましたか【看護】

…（本人の学習・探究・交流経験）…では、…について調べました。…が分からず、授業の内容に戻って学び直しました。

学んだことから…という疑問が生まれました。本人の気持ちを理解しようとする姿勢と、健康について根拠を確かめる学習を、大学で深めたいです。

スキルパスの面接対策｜実績と学びを具体化

発表、演習、英語での質疑、個人面接など、受験方式に合う条件で練習しましょう。 回答例を本人の経験に置き換え、書類の記載と口頭の説明が一致しているかも確認してください。

スキルパスでは、資格・探究等の実績づくりから、出願書類、面接の準備まで支援しています。本人が何を学び、どこに課題を感じたかを振り返り、追加の質問にも自分の言葉で答える練習を進めます。

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