色の知識は、ウェブや製品、建物や案内表示など、さまざまな場面で使われます。カラーコーディネーター検定試験を学んだ経験を、デザインや工学への進学につなげたい人もいるでしょう。配色を選んだ理由と、それを確かめた活動を、自分の実績として説明することが大切です。
カラーコーディネーター検定試験の現行クラス
東京商工会議所の2026年度案内では、スタンダードクラスとアドバンスクラスが実施されています。スタンダードは日常の色彩に関する基礎知識、アドバンスはその知識に加えてビジネスでの活用事例等の幅広い知識を対象とします。
色の性質や特徴を知り、広告・ウェブ、商品開発、建築・インテリア・環境設計等での利用へつなげる検定です。合格したクラス名を正式に記載し、別の色彩系検定と混同しないようにしてください。過去の級で取得した人も、証書の名称を現行クラスへ自己判断で置き換えずに記載しましょう。
配色の知識を制作・検証の経験へ
例えば、学校の案内サイトや掲示物を題材に、文字と背景の配色を比較する活動が考えられます。使用する場所や画面、見る距離等を想定し、何を読み取りやすくしたいのかを先に決める方法です。
他の人に確認してもらうなら、好みの感想と、必要な情報を読み取れたかの記録は分けましょう。複数案で文字の大きさや配置も変えていた場合は、色だけが結果の原因とは決められません。比較した条件と、結果から言える範囲を示すことが、工学につながる探究の準備になります。改善前後の作品、用いた基準や資料の出典、自分の担当を残してください。
色彩の学習を生かせる大学・方式の例
以下は2027年度の総合型選抜で、設計や制作、問題解決の経験を説明する機会のある大学の例です。カラーコーディネーター検定への固有加点の一覧ではなく、活動と学びたい分野の相性から検討する候補です。
| 大学・方式 | 色彩の学習からつなげる準備 |
|---|---|
| 名古屋工業大学・社会工学科の建築・デザイン分野総合型選抜 | 空間や製品の条件を考え、配色を含む設計意図を作品で伝える |
| 芝浦工業大学・工学部総合型選抜 | 案内や都市環境の課題から、工学として検討したい問いを深める |
| 東京電機大学・デザイン工学科の総合型選抜（AO） | 利用者の課題に対する製品・サービスの案と、制作の工夫を説明する |
名古屋工業大学の社会工学科（建築・デザイン分野）は、2027年3月卒業見込み、建築・デザイン・美術に関わる科目の履修、学習成績概評A、スクーリング受講完了、合格時入学確約が条件です。作品等の発表や即日設計、面接での提案の発表もあります。配色の知識を、設計全体の条件と判断に結び付ける準備を進めましょう。
出典：2027年度募集要項
芝浦工業大学では、都市の案内や環境に関心がある場合、工学部土木工学課程の都市・環境コースなどとの接続が考えられます。色の印象だけでなく、どんな社会的課題を調べたいのかまで整理してください。出願課程のサマースクーリング修了、指定履修、所定の英語スコア等が必要で、第一志望・合格時入学確約の条件があります。
出典：工学部総合型選抜
東京電機大学のシステムデザイン工学部デザイン工学科は、製品やサービスの具体案をスケッチ・模型等で説明できることや、問題を見つけ解決した経験等を人物像に挙げています。高校卒業・卒業見込みの区分では、数学・外国語各3.5以上と指定履修等が必要です。第一志望・合格時入学が前提で、自分が制作で何を判断したかを発表できる準備も求められます。
出典：2027年度選抜要項
志望理由書と面接に、試したことを残す
「色彩を学んだのでデザインに進みたい」という説明に、実際に配色を使った場面を添えてみてください。読み手や利用者を考えて工夫したこと、確かめても分からなかった点が、大学で学ぶ理由になります。作品を見せながら、学んだ知識と自分が試したことを分けて話せるようにしましょう。
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