「汽水域合同研究発表会」は、湖や河川、沿岸などの環境に関わる研究を発表する企画です。島根大学エスチュアリー研究センターと汽水域研究会が主催し、高校生の研究発表と表彰も設けています。
身近な環境を問いにし、観察やデータ分析の結果を研究者へ説明する経験は、理系推薦に向けた実績づくりにもつながります。資格で学んだ知識を、自分の調査や考察へ生かしていきましょう。
国立研究開発法人科学技術振興機構
次世代科学技術チャレンジプログラム
スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学
国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学
UECスクールGXサイエンスキャンプ
スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得
高校生・高専生などが、研究を口頭で発表できる
2027年の募集では、一般研究とは別に、高専生・高校生・ジュニアドクター育成塾の研究発表を設けています。中学生・高校生・高専生の発表の場を用意する趣旨も明記されています。
発表は、質疑応答と交代を含めて1題15分以内の予定です。件数が多い場合には時間を調整することがあります。高校生等の研究は、会場での発表やオンラインに加え、ビデオによる発表も受け付ける案内です。
研究分野には、環境の変化、水の流れ、水圏の生態、汽水域全般などが挙げられています。自分の研究がどの発表区分に合うかを確認し、指導教員などと相談して準備しましょう。
出典:島根大学・汽水域合同研究発表会2027案内・2027発表募集要項
高校生等の発表賞と、若手研究者向けの賞がある
2027年の募集要項では、中学生・高校生・高専生の意欲を高めるために「汽水域研究学生発表賞」を設けています。エスチュアリー研究センター長賞と汽水域研究会会長賞もあり、審査を希望するかどうかを参加申込書へ記入する扱いです。
2026年1月の開催報告にも、高校生賞、高専生賞などの表彰と、採点への協力に関する記載があります。年度で示される賞の名称を確認し、自分の受賞実績は正式名称で記録しましょう。
項目別の採点基準は公表されていません。次の表は公式の提出・発表条件を整理し、右欄に研究を説明する準備例を示したものです。
| 公式に示された提出・発表条件 | 本人が整理したい内容の例 |
|---|---|
| 研究成果を口頭発表 | 問い、調査方法、結果、考察を順序立てる |
| 質疑・交代を含め15分以内 | 説明を時間内にまとめ、質問に答える準備をする |
| A4・1ページの講演要旨 | 研究の目的と主な結果を、図表も用いて簡潔に示す |
| 図・写真を使う場合の書式 | 単位、凡例、出典を示し、読みやすさを確かめる |
| 高校生等はビデオ発表も可能 | 発表方法に合う資料を作り、提出手順を確認する |
右欄は準備の助言であり、公式に発表された受賞基準ではありません。要旨は所定の書式を参考に、Word形式で作成します。図がある場合は、レイアウト確認のためPDFも追加提出する案内です。
出典:2027発表募集要項・発表方法、各賞、要旨書式・2026開催報告
生物・化学・統計の知識を、環境の探究へ使う
たとえば身近な水辺の環境に関心があるなら、公開された気象や水質のデータを整理し、季節や場所による違いを比べる方法が考えられます。観察や実験を行う場合は、学校の指導と安全な方法のもとで進めましょう。
生物や化学の検定学習は、観察する対象や測定値の意味を考える基礎になります。統計検定で学ぶ比較やグラフの知識、Pythonなどのプログラミングを組み合わせると、データの整理や方法の検討へ発展させられます。
資格の知識を使い、本人が何を調べ、結果をどう解釈したかまで示すことが大切です。気づいた変化と、その原因として考えられることを分け、まだ確かめていない点も整理しておきましょう。
最新募集は2026年11月に要旨提出、2027年1月に開催
2027年の会期は1月9〜10日、会場は島根大学松江キャンパスとオンラインです。講演者の参加登録と要旨提出は2026年11月30日締切で、聴講だけの申し込みとは期限が異なります。
高校生等の研究発表は1月9日午前に予定され、オンラインの接続テストは前日です。詳しいプログラムは12月中旬に案内する予定とされています。発表と聴講を区別し、年度の正式案内に沿って手続きしましょう。
準備では、結果の図表を作る期間、要旨をまとめる期間、発表練習の期間を確保します。研究者や他の参加者から受けた質問は記録し、発表後の追加調査や分析の改善につなげられます。
研究と発表の経験を、へるん入試の活動説明へつなげる
島根大学総合理工学部の2027年度へるん入試・一般型では、クローズアップシートで、最も力を入れた活動を1つ挙げ、その取り組みと振り返りを示します。活動報告書では、他者と協働した経験を評価します。
要項46ページでは、面接で「知的好奇心・探究心」などを評価するとしています。環境の研究なら、問いを立てた理由、比較方法、予想と違った結果、大学でさらに確かめたい課題を整理する比較例になります。
対象は高校等の卒業者・2027年3月卒業見込み者などで、合格時の入学確約が必要です。共通テストは課さず、読解・表現力試験、志望理由書を用いた面接、書類などで選考します。志願状況により一次の書類選考を行う場合があります。
研究・表彰に向けた活動と、文章を読み、自分の考えを説明する力を一緒に育てる準備です。2027年1月の発表・受賞は、2026年秋の出願へ遡って提出できません。実際の出願では受験年度の条件を確認し、期限までの成果を使いましょう。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで、資格・環境研究・推薦対策まで徹底伴走
スキルパスは、理系推薦に向けた資格対策と実績の組み合わせ方を熟知しています。生物・化学・数学・情報などの学習を、本人の観察や公開データの分析、研究成果の説明へつなげます。
活動に向けては、比較する条件、データの意味、要旨と図表、口頭発表・質疑応答を支援します。発表後も、本人の役割と考えが深まった過程を整理し、大学別の活動資料、志望理由書、面接へ発展させます。
高校1・2年から、資格学習と本人の探究・発表、大学別の出願準備までオンラインで徹底伴走します。下の無料受験相談フォームからご相談ください。


