広島大学の「高校生・高専生の科学ポスター発表会」は、自分の研究成果を研究者や同世代の参加者へ伝える企画です。持続可能性に寄与するキラルノット超物質国際研究所（WPI-SKCM²）が主催し、優れたポスター発表を表彰しています。
資格で身につけた知識を実験・観察・分析に使い、その成果を説明する経験は、理系推薦へ向けた実績づくりにもつながります。受賞に至った結果とともに、本人が研究を深めた過程を残していきましょう。
国立研究開発法人科学技術振興機構
次世代科学技術チャレンジプログラム
スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学
国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学
UECスクールGXサイエンスキャンプ
スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得
研究者との対話を通じて、科学の探究を深める
2026年は9月26日に、広島大学東広島キャンパスのScience Knotで開催されました。募集案内の対象は中四国地域の高校生・高等専門学校生で、学校単位での参加登録です。
ポスター発表では、若手研究者や大学院生からフィードバックを受けられます。研究者との交流昼食会、サイエンストーク、研究施設の見学も組み合わせた内容です。
開催報告によると、中国・近畿の8校から高校生44人が参加しました。これは実際の参加状況であり、募集対象を全国へ広げた案内ではありません。次の応募では、その年度の対象地域と学校での手続きを確認してください。
出典：広島大学・2026年募集案内・WPI-SKCM²・2026年開催報告
最優秀賞・優秀賞・キラルノット賞を表彰
2026年の開催報告では、最優秀賞1件、優秀賞2件、キラルノット賞2件を紹介しています。土壌細菌、太陽電池、海の栄養、植物の遺伝子、水環境とエネルギーなどの研究が受賞しました。
項目別の審査基準や配点は公表されていません。次の表は公式に示された発表・交流の内容と、それに向けた準備例を対応させたものです。
| 公式に示された内容 | 研究発表に向けた準備例 |
|---|---|
| 自身の研究成果をポスターで発表 | 問い、方法、結果、考察を図表とともに示す |
| 研究者・大学院生からのフィードバック | 方法を選んだ理由や、データの限界を説明する |
| 分野を越えた意見交換 | 専門用語を補い、初めて聞く人にも研究の意味を伝える |
| 優れたポスター発表への表彰 | 本人の工夫と、結果から分かったことを整理する |
右欄は発表準備の助言で、主催者が定めた採点項目ではありません。研究者からの質問や意見は記録し、追加の検証へ生かすと、発表後にも探究を深められます。
生物・化学・物理・統計の知識を、本人の研究に使う
たとえば植物の生育を調べるなら、生物や化学の検定で学んだ知識を基礎に、何を変え、何をそろえて比較するかを考えられます。実験は学校の指導と安全な方法のもとで行い、条件や測定方法を残しましょう。
統計検定で学ぶ分布や比較の考え方は、測定値のばらつきを説明する際に役立ちます。データをグラフにするだけでなく、測定回数、違いが生じた理由、追加で確かめたい点まで考えると、研究の説明が具体的になります。
資格の知識、実験の工夫、結果の解釈が一続きになると、本人の強みが伝わります。共同研究では、自分が担当した測定や分析と、仲間から得た助言も分けて記録しておきましょう。
2026年は夏に募集し、9月に発表
2026年の募集案内は7月に公表され、申込期限は当初の7月31日から9月7日へ延長されました。開催は9月26日です。学校ごとの人数制限も改訂されているため、応募時には更新後の案内を確認しましょう。
研究を進める期間に加え、ポスターの作成、先生への相談、発表練習の時間を確保したいところです。研究者の質問に答える練習では、結果の説明と、そこから考えたことを区別すると話が伝わりやすくなります。
高校1・2年から資格学習と研究に取り組めば、発表の反応を受けて分析をやり直し、次の発表へ進む時間も持てます。受賞名や発表日、題目、担当内容も整理しておきましょう。
生物の研究なら、大学の面接で学びへの適性を伝える
活用先の比較例として、広島大学理学部生物科学科の2027年度総合型選抜Ⅱ型があります。高校等卒業者・2027年3月までの卒業見込み者などを対象とし、学業・人物が優れ、合格時に入学を確約できることが必要です。
要項79ページでは、面接で「生物学への適性」「プレゼンテーション能力」などを判定するとしています。調査書・自己推薦書の選考に加え、面接と指定の共通テストを課し、共通テストは1000点満点中、概ね600点以上が最終合格の基準です。
生物を研究した人なら、研究に関心を持った理由、方法の選択、予想と異なった結果、大学で深めたい問いを説明する準備につながります。本発表会の受賞に独自の固定加点があるという意味ではなく、本人の研究と説明力を伝える活用例です。
研究・発表の実績と、基礎学力の対策を一緒に進めることが大切です。実際の出願では受験年度の要項に従い、提出期限までの成果を整理してください。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで、資格・研究発表・推薦対策を徹底伴走
スキルパスは、理系推薦で評価につなげる実績の組み合わせ方と資格対策を熟知しています。生物・化学・物理・統計などの学びを、本人の研究計画、観察やデータ分析、成果の発表へつなげます。
ポスターでは問いと結果の関係を整理し、発表では自分の工夫や研究の限界を説明する練習を支援します。受賞・発表後も、本人の役割と学びが深まった過程を、大学別の志望理由書や面接へ発展させます。
資格学習から探究、研究発表、大学別の出願準備まで、オンラインで徹底伴走します。下の無料受験相談フォームからご相談ください。
