北海道千歳リハビリテーション大学の総合型・推薦面接対策｜質問例と回答の組み立て方【2027年度】

北海道千歳リハビリテーション大学の健康科学部リハビリテーション学科には、理学療法学専攻と作業療法学専攻があります。総合型A・B・Cはいずれも20分程度の個別面接、公募の学校推薦型選抜Ⅰ期・Ⅱ期は15分程度の個別面接です。

理学療法士・作業療法士の役割を理解し、本人の経験と、大学で学びたいことをつなげて伝えましょう。 総合型は方式によって講義・小テストや課題もあるため、面接だけの準備では不十分です。

この記事は2027年度の総合型と公募推薦を扱います。以下の質問・回答例は独自に作成した架空の練習用で、実際の過去問や合格者の回答ではありません。

総合型A・B・C｜20分程度の面接と方式別の準備

Aは、当日の講義と小テストもある

総合型Aは事前エントリーが不要です。当日の講義50分と、その内容を確認する小テスト30分、個別面接20分程度があります。自己PRシートと面接は段階評価、小テストは100点で、これらを総合的に判断します。面接を一律100点とする選考ではありません。

講義では、内容を理解し、要点を整理する練習が役立ちます。面接では、自己PRシートに書いた活動について、本人が何を考え、どう取り組んだかを説明できるようにしましょう。

Bは、エントリー時の課題について口頭試問

総合型Bはエントリーが必要です。2025年5月から2026年9月までのオープンキャンパスに1回以上参加し、大学から案内される課題とエントリーシートを提出します。出願許可を受けた後に、正式な出願手続きが必要です。

個別面接は20分程度で、志望理由等に加え、エントリー時の課題について口頭試問があります。自己PRシートと面接を段階評価し、総合的に判断します。エントリーを済ませただけで出願が完了するわけではありません。

課題の提出期日等は大学の案内に従ってください。面接準備では、提出した課題を読み返し、調べた資料、考えた理由、分からなかったことを本人の言葉で説明する練習が大切です。

Cは、事前課題の内容について口頭試問

総合型Cは事前エントリーが不要です。障がい予防リハビリテーションについて500字以内で述べる事前課題があり、20分程度の個別面接で、その内容について口頭試問も行われます。自己PRシート・事前課題・面接は、それぞれ段階評価による総合判断です。

出願期間は2026年11月11日から12月8日まで、試験日は12月12日です。出願書類は締切日必着のため、Web上の入力と郵送の両方を確認してください。

自己PRシートは、4項目をつなげて考える

総合型の自己PRシートは、志願理由、これまで力を入れたこと、その経験から学んだこと、入学後の学びや将来目標の4項目で、各250字以内です。別々の話題を並べるより、活動を通して何に気付き、なぜ大学で学びたいと考えたかを整理しましょう。

総合型はいずれも、2027年3月卒業見込みで、理学療法士または作業療法士への強い志望があり、合格後の入学を確約できること等が条件です。学習成績の基準だけでなく、要項にある出願資格全体を確認してください。

公募推薦Ⅰ期・Ⅱ期｜15分程度の個別面接

面接と調査書を総合的に判断

公募の学校推薦型選抜Ⅰ期・Ⅱ期は、個別面接15分程度の段階評価と、調査書の内容を総合的に判断します。2027年度のこの方式に、小論文は記載されていません。他の方式や過年度の情報と混同しないよう注意が必要です。

主な出願資格は、2027年3月卒業見込み、学習成績の状況3.5以上、学校長の推薦、学業・人物ともに優れていること、合格後の入学を確約できること等です。志願理由書は、大学を志願し、リハビリテーション医療職を目指す理由を250字以内で記述します。

短い志願理由書でも、背景まで説明できるように

書類の文字数に収まらなかった背景や、活動中に考えたことを振り返ってください。「人の役に立ちたい」という思いとともに、なぜ理学療法または作業療法を選んだか、どんな学びが必要だと考えているかを伝えましょう。

Ⅰ期の試験日は2026年11月14日、Ⅱ期は12月12日です。出願書類や受付時刻等も、大学の最新案内で確認してください。

理学療法・作業療法に合わせた実績の伝え方

理学療法学専攻｜身体の動きへの関心を具体的に

授業や部活動で身体の動きに関心を持った場合は、何を疑問に思い、どんな資料や学習で理解を深めたかを整理しましょう。競技経験だけで終わらず、理学療法士の役割を知って考えたことまで説明すると、専攻を選ぶ理由が伝わります。

物理検定や生物検定等の学習は、本人が実際に取り組んだ場合の経験例です。取得が一律に必須、または一定の加点や合格が保証されるという意味ではありません。学んだ内容と、大学でさらに学びたいことの関係が大切です。

作業療法学専攻｜生活や活動への理解を深める

日常生活や、その人が大切にしている活動への関心を、資料調査や見学等の経験と結び付けてください。本人が見聞きしたことと、自分の解釈を分けて説明しましょう。

見学した支援を、自分が実施した医療行為として話さないことが大切です。 患者等の個人情報を面接資料に加えず、本人の学びや考えを中心に振り返ってください。

質問例と回答の組み立て方

質問1｜なぜ理学療法学専攻を志望していますか

…（関心を持った経験）…から、身体の動きと生活との関係を学びたいと考えました。…（実際に調べた資料や見学）…を通して、…（知った理学療法士の役割）…に関心が深まりました。高校での…（学習や活動）…を踏まえ、大学で…（さらに学びたいこと）…を学びたいです。

本人が実際に知ったことを入れてください。けがや病気の経験がなければ、無理に作る必要はありません。

質問2｜作業療法を学びたい理由を教えてください

…（本人が関心を持った出来事）…から、その人が大切にする生活や活動を支えることに関心を持ちました。…（資料調査や見学等）…で、…（学んだ作業療法士の役割）…を知りました。大学で…（必要だと感じた知識や学び）…を深めたいです。

理学療法との違いを単純な言い切りで説明せず、職種を調べた上で、本人が特に学びたいことを伝えましょう。

質問3｜提出した課題で、なぜその考えに至ったのですか

…（提出した主張）…と考えたのは、…（実際に読んだ資料や確認した事実）…が理由です。一方、…（調査だけでは分からない点）…も残っています。…（別の見方）…も踏まえ、大学で…（さらに確かめたいこと）…を学びたいです。

総合型B・Cの口頭試問に向けた独自の練習例です。課題の文章を覚えるだけでなく、根拠と自分の考えを区別して説明してください。

質問4｜これまで力を入れた活動から、何を学びましたか

…（本人の活動）…で、…（難しかったこと）…がありました。私は…（実際に工夫したこと）…に取り組み、…（結果や変化）…につながりました。…（反省や学んだこと）…を、大学での学習や周囲との協働にも生かしたいです。

大きな受賞歴がなくても、継続した学習や役割を果たした経験から振り返れます。活動全体の成果と、本人が担当した部分を分けましょう。

質問5｜高校の学習を、大学でどう深めたいですか

…（実際に取り組んだ授業・探究・検定等）…を通して、…（理解が深まった内容）…を学びました。同時に、…（まだ十分に説明できないこと）…にも気付きました。大学では…（志望専攻の学び）…に取り組み、根拠をもとに考える力を身に付けたいです。

資格名や級だけを並べず、何を理解し、どんな疑問が生まれたかまで説明できるようにしてください。

スキルパスの面接準備｜経験とリハビリテーションへの関心をつなげる

スキルパスでは、資格・探究等の実績づくりから、志望理由書や面接の準備までを一人ひとりに合わせて支援します。書類に書いた内容を振り返り、追加の質問にも本人の考えを説明できるよう練習を重ねます。

北海道千歳リハビリテーション大学では、志望する専攻と受験方式に合わせ、書類・課題・面接を分けて準備しましょう。 B・Cは口頭試問、Aは講義と小テストへの準備も大切です。

北海道千歳リハビリテーション大学の志望理由書例文と、実績を伝える書き方

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