神戸市看護大学の総合型・推薦面接対策｜質問例と回答の組み立て方【2027年度】

神戸市看護大学を志望する方に向け、2027年度の看護学部・学校推薦型選抜の面接対策を紹介します。この方式では共通テストを課さず、小論文と面接、調査書・推薦書から総合して判定します。

「看護師になりたい」という希望だけでなく、その後に何を学び、人との関わりで何を考えたかを説明しましょう。 身近な経験を出発点にしながら、大学で看護学を学ぶ必要性につなげることが大切です。

以下の質問・回答例は独自に作成した架空の練習用です。実際の過去問や合格者の回答ではありません。

2027年度の学校推薦型選抜｜面接の位置付け

小論文90分と、13時からの面接

試験日は2026年11月21日です。小論文は10時から11時30分までの90分で、英文資料の読解を含みます。面接は13時から始まります。

「13時から」は試験開始時刻であり、一人当たりの面接時間ではありません。募集要項に記載のない面接時間、個別・集団の別、質問数などは断定できません。

面接が一定水準以下の評価となった場合は、他の得点にかかわらず不合格となります。小論文だけに準備を偏らせず、自分の言葉で考えを伝える練習も必要です。

出願条件と、市内優先枠を確認する

主な条件には、2027年3月までの卒業見込み、または2024年4月以降の卒業、全体の学習成績の状況4.0以上、学校長の推薦、合格時の入学確約があります。

募集人数は30人で、このうち市内優先枠は7人です。市内優先枠には高校所在地や本人・扶養者の住所に関する条件があります。面接の練習とは別に、本人が該当する条件を募集要項で確認してください。

神戸市看護大学・2027年度学校推薦型選抜募集要項

志望理由は、経験・学習・大学での課題をつなげる

「優しくしたい」から、相手を理解する行動へ

同大学のアドミッション・ポリシーは、看護への関心に加え、他者の尊厳と権利を重んじる姿勢、人と関わる意欲、新しい知識を探究する姿勢、基礎学力を挙げています。

そこで、経験を話す練習では「相手のためになった」と自分だけで判断せず、相手の希望をどう確かめたか、考えが食い違ったときにどう対応したかを振り返りましょう。これは練習上の着眼点であり、大学が特定の質問を公表しているという意味ではありません。

神戸市看護大学で学ぶ理由を具体化する

大学は地域の保健・医療・福祉に貢献できる看護職の育成を使命としています。地域の健康課題等を調べた経験がある場合は、調べる前後で考えがどう変わったかを整理してください。

家族の療養や見学等がきっかけであっても、その後の読書、授業、調べ学習まで説明できると、関心の深まりが伝わります。他の人の病歴や家庭事情を詳しく話す必要はありません。

資格や探究を、看護学への学習意欲として説明する

生物分野の理科検定、統計検定、英語資格、健康や地域に関する探究等に取り組んだ場合は、名称だけを並べず、学んだ内容と疑問を整理しましょう。これらは任意の学習経験の例であり、この推薦で資格取得が必須だったり、一律に加点されたりするという意味ではありません。

実績の大きさを誇張せず、本人が確かめた事実と、まだ分からないことを分けて説明することが大切です。 例えば健康情報を調べた経験なら、情報源、調査の対象、別の説明の可能性まで振り返れます。

小論文は英文資料の読解も含むため、英語学習も切り離せません。文章の主張と根拠を区別し、日本語で要点を説明する練習を重ねましょう。面接で英文読解が必ず出題される、という意味ではありません。

看護学部の想定質問と回答例

質問1｜看護を学びたい理由を教えてください

…（本人のきっかけ）…を通して、看護に関心を持ちました。その後、…を読み、…について調べました。

初めは…と考えていましたが、…を知り、本人の生活や希望を理解する必要があると気付きました。貴学で看護学の基礎を学び、…を考える力を身に付けたいです。

質問2｜神戸市看護大学を志望する理由は何ですか

…（本人の地域に関する学習や経験）…から、…に関心を持っています。調べた範囲では…が分かりましたが、…は十分に理解できていません。

地域の保健・医療・福祉に貢献する看護職を育てるという貴学の方針に関心があります。教育内容を確認した上で、…を学び、…という疑問を深めたいです。

質問3｜人と関わる中で、考えを変えた経験はありますか

…（本人の活動）…で、私は初め…を提案しました。しかし、相手の話を聞くと…という希望があり、自分の想定と異なっていました。

…を確かめてから方法を…に変えました。この経験から、相手のためだと思っても、希望を聞かずに決めないことが大切だと学びました。

質問4｜高校の学習や探究で、何を工夫しましたか

…（本人の授業・資格学習・探究）…では、…が分からず、…を調べ直しました。…を比較し、…の条件では…と考えられることが分かりました。

ただし、…までは確かめられていません。大学では基礎から学び、情報の根拠と限界を確かめる姿勢を身に付けたいです。

質問5｜意見が違う人とは、どう話し合いますか

…（本人の話合いの経験）…では、…について意見が分かれました。私は結論を急がず、互いに何を大切にしているかを聞きました。

…は共通していましたが、…は最後まで意見が異なりました。違いをなくしたことにせず、理由を共有した上で…という対応を選びました。

スキルパスの面接対策｜経験を振り返り、根拠から話す

回答の丸暗記より、経験を振り返り、追加の質問にも自分の考えを説明できる準備が必要です。 感動的な話に整えるために、事実にない活動や成果を付け加えないようにしましょう。

スキルパスでは、本人の学習・探究・活動を整理し、志望理由書や面接の準備を支援しています。何を経験し、どう考え、その先に何を学びたいのかを、質問に応じて伝える練習を重ねます。

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神戸市看護大学の志望理由書例文

大学公式・入試募集要項

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