岡山県立大学の総合型過去問解説｜建築学科実技・立方体の立体図を詳解【2027年度】

岡山県立大学の2026年度総合型選抜・建築学科実技から、問題2を解説します。真上から見た図を読み取り、床にある7個と、その上に重ねた2個の立方体を、斜め上から見た図に描く問題です。

9個を数えるだけでなく、上段の2個が半辺ずれて載っていることを、立体図に正しく表す必要があります。 平面位置と高さを分けて考え、どの順番で線を描けばよいかを説明します。

出典：岡山県立大学公式・2026年度入試問題公表、2026年度総合型選抜・建築学科実技問題PDF。問題2はPDF4ページ、冊子の3ページに掲載されています。以下は実問題の条件・配置を整理した図と、スキルパスの独自解答です。

実問題2：床上7個と上段2個を、立体図にする

問題2は60点です。実技試験全体は120分で、この時間には他の問題も含まれています。ここでは、立方体の平面位置が問題PDFにすべて示されている問題2を扱います。

見る方向は任意ですが、どこから描いてもよいというだけではありません。9個の配置と、組み合わせた全体の形が伝わる構図が条件です。線だけで描き、陰影や材質の描写は加えません。

詳解①：図1と図2を、二つの高さに読み分ける

図2にある細線は、追加の立方体ではない

図1は、床に直接置かれた7個の立方体の平面位置です。図2は、その7個を細線で残し、上に置いた2個を太線で示しています。

したがって、7個に図2のすべての四角形を足すのではありません。追加するのは太線の2個だけで、全体は9個です。

説明のため、床上の7個をA〜G、上段の2個をH・Iと呼びます。次の補助図の記号と格子は、元の問題にはありません。

平面位置と高さを、別々に確かめる

立方体の一辺は100cmなので、床上の7個は底面が高さ0cm、上面が100cmです。上段の2個は底面が100cm、上面が200cmになります。

ここで、図2にある四角形をすべて高さ200cmまで伸ばすと、違う形になります。先に床上7個の配置を確認し、その後で上段2個の位置を重ねましょう。

詳解②：上段の2個を、真下の立方体とそろえない

一辺の半分、50cmのずれを読む

図2の左上にあるHは、Aの真上でもBの真上でもありません。平面図では、Aの右下側とBの左上側にまたがっています。Hの四角形の中心が、AとBの接する角の位置に当たります。

同様にIは、Cの右上側とEの左下側にまたがっています。Iの中心が、CとEの接する角の位置です。

この位置関係は、一辺の半分ずつずらした配置として読めます。HもIも、床上の四角形がつくる格子に対して50cmずれています。

上段の2個を下段の立方体にぴったりそろえると、個数が9個でも原図と違う配置になります。 上下の中心と角がどこで重なるかを、平面図に戻って確かめましょう。

接している面積を考えると、ずれを確認しやすい

Hの底面は、上から見るとAの上面の右下4分の1、Bの上面の左上4分の1と重なります。Iは、Cの右上4分の1、Eの左下4分の1と重なります。

これは、図を読み間違えていないか確かめる方法です。原図は立方体の配置を示す問題なので、ここで建築物としての安定性まで論じる必要はありません。

詳解③：まず床の配置を、斜め方向に描く

三方向の線を、一貫した向きで描く

立方体には、縦方向と、床に沿った二方向の辺があります。最初にこの三方向を決めると、9個の向きがばらばらになりにくくなります。

今回の独自解答図は、平行な辺を同じ向きに描く方法を使っています。一つ描くたびに奥行きの線の角度が変わると、同じ大きさの立方体に見えません。まず、床面に沿った二方向の線をそろえてください。

床の上にある7個を、位置関係ごと描く

原図を見ながら、AとB、BとCのように角で接する部分、DとEのように面を接して並ぶ部分、離れているFやGを区別します。離れた立方体を勝手につなげたり、隙間を詰めたりしないことが大切です。

下書きでは、床面の位置を薄く取り、その上へ一辺分の高さを立ち上げると整理しやすくなります。この補助線は、鉛筆や紙を物差し代わりにせず、フリーハンドで描きます。

詳解④：上段を載せ、手前の立方体に隠れる線を整理する

上段の底面は、下段の上面と同じ高さ

床上7個を描いたら、高さ100cmの位置にH・Iの底面を取ります。先ほど確認した半辺のずれを、この高さで表してください。その底面から、さらに一辺分だけ上へ伸ばすと、上面が高さ200cmになります。

HとIを床から200cmの柱のように描くのは誤りです。どちらも一辺100cmの立方体であり、下側には原図どおりの空間があります。

見える線と、奥に隠れる線を分ける

下書きで立方体を一つずつ描くと、奥の辺が手前の立方体を突き抜けて見えることがあります。清書では、その位置に手前の立方体があるかを確かめ、隠れる部分を整理しましょう。

ただし、平面図で重なっているから、その部分の線がすべて消えるとは限りません。斜め上から見たときの前後関係で判断します。迷ったら、一つの立方体だけに注目し、上面と二つの側面がどこまで見えるかを追うと確認しやすくなります。

独自解答図：半辺のずれと、全体の配置を確認

この図は、実際の平面位置を基に作成した独自解答の一例です。大学の公式解答図ではありません。視点が任意の問題なので、別の向きから描いても、個数・配置・高さの関係が一貫していれば、同じ立体を表せます。

図では、上段のHとIがそれぞれ二つの床上立方体にまたがり、床上で離れて置かれた立方体も残っています。原図にある空きとずれを省略せずに描くことが、全体の形を伝えるうえで大切です。

仕上げに確認したい項目

• 床に直接置いた7個と、上に載せた2個が区別できるか。
• HとIの位置が、平面図どおり半辺ずれているか。
• 9個とも一辺が同じ立方体として描けているか。
• 平行な辺の向きや、上下の高さに食い違いがないか。
• 見えない奥の線が、手前の物体を突き抜けていないか。
• 全体が用紙内に収まり、できるだけ大きく描けているか。
• 陰影や材質の描写を足さず、線だけで表しているか。

建築の総合型対策では、描いて確かめる練習が必要

この問題は、複雑な装飾を描く課題ではありません。二つの平面図から位置と高さを読み取り、第三者に伝わる立体図へ直す課題です。読み取りと描写のどちらか一方だけでは、完成しません。

練習では、立方体を組み合わせて上から見た図と立体図を往復し、置き方を変えると線の見え方がどう変わるか確かめてみましょう。その後、実物を見ずに図だけから描くと、自分がどこで位置を取り違えやすいか分かります。

探究や制作に取り組むときも、完成品の写真だけでなく、設計図、修正前後の案、読み取れたことを記録しておくと、活動の説明が具体的になります。

理系・建築系の総合型・推薦は、教科の学力に加え、探究・制作の実績や空間を考える力を生かして挑戦できるチャンスです。 志望方式で求められる実技を確認し、作品づくりと試験対策の両方を準備しましょう。

スキルパスは、現役の理系大学院生や大学教員が指導。教科の理解、探究・実績づくり、志望理由書、面接・口頭試問まで、志望校と本人の課題に合わせて準備を支えます。

岡山県立大学の志望理由書例文｜総合型・推薦対策【2027年度】