鞍手高校では、理数科の探究基礎講座や課題研究、研修の報告などがSSH活動として紹介されています。2026年3月卒業生の合格実績と、学校公式ページで確認できる探究の学びを紹介します。
2026年3月卒業生の現役合格数として、九州工業大学12人、熊本大学4人、宮崎大学5人などが掲載されています。
鞍手高校の大学合格実績
対象は学校公式・令和7年度78期生合格実績の四年制大学別欄（2026年3月30日現在）です。
| 大学名 | 現役合格 | 過年度合格 |
|---|---|---|
| 九州工業大学 | 12人 | 2人 |
| 熊本大学 | 4人 | 掲載なし |
| 大分大学 | 4人 | 1人 |
| 宮崎大学 | 5人 | 掲載なし |
| 福岡教育大学 | 3人 | 掲載なし |
| 福岡工業大学 | 74人 | 掲載なし |
| 西日本工業大学 | 4人 | 掲載なし |
出典：福岡県立鞍手高等学校・令和7年度78期生合格実績・四年制大学別表。
元資料の現役・過年度を別列で掲載しています。空欄は「掲載なし」とし、0人とは扱っていません。通信教育課程・大学校・短大・専門学校は実績行に含めていません。
実績にある大学名を参考にしながら、自分の研究分野と各大学の学部・学科で学べる内容を照らし合わせてみましょう。合格者数の多さだけでは、受験方式や研究との相性までは分かりません。
学校の大学実績と、これから出願する方式の条件は分けて確認しましょう。 合格・進学した大学の一覧だけでは、利用した選抜方式やSSH活動との関係までは分かりません。
鞍手高校の公式資料で分かるSSHと探究活動
以下は、学校公式SSHページに掲載された探究基礎講座と研究・研修の活動紹介をもとに整理した活動です。
| 活動名 | 対象・時期 | 公式資料で確認できる内容 |
|---|---|---|
| 探究基礎講座 | 理数科1年・2026年の報告 | 福岡教育大学の教員を講師とする講座が、6月と10月の活動として紹介されています。 |
| 研修内容の共有 | 2025年11月の東京・つくば研修報告会 | 理数科2年生が研修で学んだ内容を、1年生の探究授業で報告しました。 |
| 課題研究の発表 | 2025年6月の鞍高祭 | 文化祭の1日目に課題研究発表会を行ったことが報告されています。 |
出典：福岡県立鞍手高等学校・SSH・探究基礎講座と課題研究・研修の活動紹介。
学校で用意された活動に参加したことと、自分が研究で判断・実行したことは分けて整理しましょう。テーマを選んだ理由、比較した条件、結果への疑問、発表で受けた質問を残すと、進学後に深めたい課題も説明しやすくなります。
SSHの研究経験を、総合型・公募推薦に生かす
研究テーマの名前だけでなく、自分が考えたこと、確かめた方法、結果から分かったことを説明しましょう。
研修で学んだ知識を研究につなげるには、訪問先の紹介だけでなく、自分の問いに役立った方法や考え方を整理しましょう。先輩の発表を聞いて生まれた疑問も、次の調査の出発点になります。
研究発表に向けた準備では、目的と方法、結果のつながりを確かめてください。実験の成功だけでなく、うまくいかなかった条件をどう見直したかも具体的な経験として説明できます。
グループ研究では、チーム全体の成果に加え、自分が担当した作業や提案、結果を受けて変更した点を説明できるようにしておきましょう。総合型・公募推薦では、研究資料だけでなく、調査書、学力評価、面接などの条件も大学・学部・方式ごとに確認が必要です。
予想と異なった結果も、原因をどう検討したかが研究の説明に役立ちます。
資格・コンテスト・探究を深める活動例
以下は、これからの学習や活動を考えるための例です。この学校の生徒が取得・受賞した実績を示すものではありません。
数学・情報・データ分析
統計検定で学んだ分析を研究データに使う方法や、情報オリンピックでアルゴリズムの理解を深める方法が考えられます。例えば予選Bランクなどの実績を得た場合は、取り組んだ問題、改善した解法、探究で使えた考え方まで説明しましょう。
物理・化学・生物
物理検定・化学検定・生物検定の学習や、科学オリンピック、研究発表会への挑戦も活動の例です。検定で学んだ知識と、自分の実験・観察で確かめたことを結びつけてみましょう。
資格の取得や大会への参加で終わらず、学んだ知識を自分の研究や分析に使った経験まで整理することが大切です。
総合型・公募推薦を目指すための準備
志望する学部・学科の募集要項で、出願資格と評価内容を早めに確認しておきましょう。
| 確認したいこと | 準備のポイント |
|---|---|
| 出願資格 | 学科・課程、卒業年度、評定、履修科目、資格、学校長の推薦など |
| 学力の確認 | 数学・理科・英語、口頭試問・学力試験・共通テストの有無 |
| 研究や活動の資料 | 問い・研究方法・結果・考察、本人の役割、提出できる資料の範囲 |
| 志望理由 | 高校の研究で生まれた関心と、大学で学びたい授業・研究分野とのつながり |
| 日程と入学条件 | 出願期間、試験日、合格後の入学条件、他大学との日程 |
SSHでの活動だけで合否が決まるとは限りません。研究の説明と基礎学力、志望理由書・面接を合わせて準備してください。
次の3大学は、これから志望校を考えるための参考です。この学校の過去の進学先を追加しているものではありません。各大学の記事と募集要項を読み、自分の研究分野や出願条件との相性を確かめてください。
鞍手高校のSSH活動と大学進学でよくある質問
表の合格者数は、実際の進学者数ですか？
合格と進学は異なります。表の見出しと対象年度・対象学科を確認してください。同じ人の複数合格や既卒生を含む表もあり、SSHの活動だけで合格した人数を示しているわけではありません。
SSHの研究を総合型・公募推薦で伝えるには？
研究テーマだけでなく、問い、方法、結果、考察、自分の役割を整理することが大切です。大学で続けたい学問とのつながりを示し、大学・学部ごとの選抜条件に合わせて準備してください。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
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理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
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