「NEXT長崎人材育成事業」のアプリ開発講座・コンテストは、高校生がプログラミングを学び、制作した成果を発表する企画です。長崎県教育委員会が主催し、長崎大学教育開発推進機構アドミッションセンターが共催しています。
2026年の案内では、ロボット制御とVRの2コースが設けられています。学んだ技術を本人の作品へ使い、動作や設計の理由を説明する経験を、情報系の大学推薦へ向けた実績にもつなげていきましょう。
国立研究開発法人科学技術振興機構
次世代科学技術チャレンジプログラム
スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学
国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学
UECスクールGXサイエンスキャンプ
スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得
2026年は県内16校が参加。講座の後に作品を発表する
県の2026年案内には、長崎東、長崎北陽台、佐世保西、諫早、長崎工業、諫早商業など、計16校が参加校として掲載されています。参加を考える場合は、在籍校の担当教員などを通じて、その年度の対象と申し込み方法を確認しましょう。
講座は7月30日〜8月2日の4日間です。ロボット制御コースでは、XIAO RP2040というマイコンとPythonを使い、計測・制御の基礎やロボットのプログラミングを学びます。VRコースでは、C#とUnityによる仮想空間の制作を学びます。
受講者は、自分が選んだコースのコンテストに全員出場します。ロボット側は演技と作品の説明、VR側はチームの成果物のプレゼンテーションを行う形式です。
審査では作品を説明する。2コースの形式を区別する
実施要項では、審査員、発表・演技・質疑の時間、表彰を定めています。項目別の審査配点は公表されていません。次の表は公式の発表形式と、本人が説明できるようにしたい内容の例です。
| 公式の区分・形式 | 準備で整理したいことの例 |
|---|---|
| ロボット制御：個人で発表1分 | 目指す動きと、そのために作ったプログラムを簡潔に説明する |
| ロボット制御：演技3分 | 実際の動作と、試行錯誤した部分を示す |
| ロボット制御：質疑応答1分 | 動作条件やプログラムを変えた理由を答える |
| VR：チームごとに1作品 | 本人の担当、チームで設計を決めた過程を分けて整理する |
| VR：発表3分・質疑応答1分 | 仮想空間の仕組み、使う場面、工夫を説明する |
右欄は準備の例です。演技の速さや特定の機能に何点が付くかなど、公式にない基準は示していません。
たとえばロボットなら、曲がり方を変えるために、どの値や処理を変えたかを記録します。VRなら、利用者の視点や物の動きをどう設計し、試してどこを改善したかを残しましょう。作品を動かせることと、その仕組みを本人が説明できることを一緒に準備することが大切です。
最優秀賞・優秀賞・優良賞と、講座の修了証書
ロボット制御コースは、最優秀賞1名、優秀賞1名、優良賞2名を設けています。VRコースは、最優秀賞1チーム、優秀賞1チーム、優良賞2チームです。
講座修了者全員に交付する修了証書は、コンテストで選ばれる賞とは別です。推薦入試などでは、受講・修了、発表、受賞のそれぞれを正確に記録しましょう。
2026年のコンテストは、ロボット制御が8月6日、VRが8月23日という日程でした。会場はロボット制御が長崎大学文教キャンパス、VRが長崎スタジアムシティノースです。次回の対象校・講座・表彰は、その年度の案内を確認してください。
資格学習を、制御・プログラミング・検証へつなげる
ITパスポートやプログラミングの学習は、処理の順番、データの扱い、システムの動きを理解する基礎になります。物理や数学の学習を、位置・速さ・角度や、仮想空間での動きを考える場面へ生かすこともできます。
講座前は、自分が作った短いプログラムについて、入力、処理、出力を説明する練習をしてみましょう。講座後は、教わった基本の動作から本人が発展させた部分を分けて記録し、試した条件と結果をまとめます。
資格の知識と、本人が作って確かめた成果を組み合わせると、学習と実績のつながりが伝わります。VRをグループで制作した場合は、プログラム、空間設計、テスト、発表のどこを担当したかも整理しておきましょう。
制作と受賞を、情報系の総合型選抜で伝える
電気通信大学の2027年度総合型選抜Ⅱ類では、理学・工学・情報学の基礎分野におけるコンテストなどの活動実績や、各種資格を活動実績報告書で紹介します。要項7ページの「活動実績，各種資格」の内容に合わせ、本人の制御・制作・検証を整理する比較例です。
同方式は、日本の高校等を2027年3月に卒業見込みの人などが対象で、合格時の入学確約が必要です。3分以内の自己PR動画も提出し、書類選考後に発表と面接・口頭試問があります。Ⅱ類ではCBTを課しません。
受講をきっかけに本人が何を改め、どの知識を深めたかを説明できるようにしましょう。受賞の記録、本人の作品、検証の過程、大学で学びたい内容をつなぐ準備です。実際の出願では、受験年度の条件と提出期限を確認し、その時点までに得た成果を使用してください。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで、資格・制作・大学別の推薦対策を進める
スキルパスは、理系推薦に向けた資格対策と実績の組み合わせ方を熟知しています。情報・数学・物理などの学習を、本人のプログラミングや模型、データの記録と分析へつなげます。
活動に向けては、仕組みの理解、試作と検証の計画、本人の担当の整理、発表と質疑応答を支援します。講座後も、学んだ技術を本人の探究へ発展させ、大学別の活動報告書、志望理由書、面接・口頭試問へつなげます。
高校1・2年から、資格学習と本人の制作・探究、大学別の出願準備までオンラインで徹底伴走します。下の無料受験相談フォームからご相談ください。
