「発明楽コンテスト」は、身近な困りごとを解決し、人の役に立つ発明を考える高校生向けの企画です。鳥取大学医学部附属病院とBSS山陰放送による実行委員会が主催しています。
審査では、本人が感じた課題、新しい組み合わせ、人の役に立つ喜びという3つの観点を重視します。資格で得た理科・情報・数学の知識を、観察や試作に使い、自分の発明として説明する経験は、理系推薦へ向けた実績づくりにもつながります。
国立研究開発法人科学技術振興機構
次世代科学技術チャレンジプログラム
スキルパス生徒の選考通過率東京大学・千葉大学・神戸大学・埼玉大学
国立大学法人電気通信大学国立大学法人東京農工大学
UECスクールGXサイエンスキャンプ
スキルパス生徒の選考通過率高大接続プログラムの修了実績を獲得
全国の高校生が、同じ学校の1〜5人で応募できる
第7回の対象は、全国の高校に在籍する生徒です。1チーム1〜5人で、同じ学校の生徒で編成します。1校から複数のチームが応募でき、学校ごとの応募数には制限がありません。
募集するのは、困っている課題を解決し、周囲の人の笑顔や幸福につながるアイデアです。形のある道具でも、役立つ仕組みやシステムでも構いません。他人のアイデアではなく、応募者自身が創作したものが対象です。
「発明楽」では、付け加える、減らす、別の用途に転用する、発想を逆転するといった考え方を使います。まずは自分や家族、学校・地域の人が何に困っているかを調べ、使う場面から考えてみましょう。
審査の3本柱は、主体性・新結合・利他性
第7回の募集要項では、次の3つを重視して作品を評価するとしています。表の右欄は、その観点を伝えるために準備できる記録の例です。
| 公式の審査の柱 | 評価内容の要約 | 準備で残したい記録の例 |
|---|---|---|
| 主体性 | 本人の観察や体験から課題を考えているか | 困った場面の観察、聞き取り、本人が問題を絞った理由 |
| 常識を超える新結合 | 発明楽の発想を組み合わせた斬新な案か | 既存の方法との違い、試した組み合わせ、試作の変化 |
| 利他性 | 人の役に立つ経験や共感、喜びにつながるか | 利用者の反応、役立った場面、改善後にも残る課題 |
たとえば、道具を持ち運ぶときの不便を解決するなら、誰が、どの動作で困っているかを観察します。模型を作り、持ちやすさや必要な力を比べれば、発想だけでなく検証の過程も説明できます。これは取り組み方の一例で、公式の指定課題ではありません。
物理検定などで学んだ力や運動の知識は、道具の形を考える際に使えます。情報系なら、センサーによる記録や、操作を助けるプログラムへ発展させる方法もあります。資格で学んだ原理を、本人の発明と検証へつなげることで、研究の強みが際立ちます。
発明提案書から、プレゼン・質疑応答を経て各賞を決める
一次審査は書面審査で、募集要項では5チーム程度を選ぶ予定とされています。通過チームには、最終審査に向けた助言が送られます。最終審査は会場でのプレゼンテーションと質疑応答を経て、採点し、受賞者を決める方式です。発表は5分を予定しています。
募集要項では、発明楽大賞に図書カード5万円分、中海・宍道湖・大山圏域市長会長賞に2万円分、とりだい病院長賞などに1万円分の副賞を予定していました。実際の第7回結果には、特許庁長官賞や審査委員特別賞なども掲載されています。募集時の予定と実際の受賞結果は分けて確認しましょう。
発明の権利は、原則として応募者に帰属します。生成AIを使った場合は、ツール名と、どの部分でどう使用したかを提案書に記載する条件があります。本人が観察し、考え、作った部分を明確にし、資料や画像の出典も整理しておきましょう。
出典:募集要項2〜3ページ・審査、表彰、留意事項・BSS・第7回受賞結果
第7回は2025年秋から募集、2026年3月に最終審査
第7回は2025年11月15日〜2026年1月23日必着の募集で、一次結果は2月上旬、最終審査・結果発表は3月25日という日程でした。発明提案書は、学校ごとに取りまとめて提出する方式です。次回の日程・書式は、その回の正式な募集案内を確認してください。
応募前は、課題の観察、既存の道具や方法の調査、模型やプログラムの試作、利用者からの反応の順に進めると、提案の根拠を集めやすくなります。何を改めたかが分かるよう、図や写真、測定値を日付とともに残しましょう。
最終審査へ進んだら、助言を受けて変更した部分も説明できるようにします。発表練習では、困っている人、発明の仕組み、従来との違い、検証結果、今後の改善点を短くつなげ、質問には本人の記録を使って答えてみましょう。
発明の経験を、大学で学びたい専門分野へつなげる
推薦入試では、受賞名に加え、自分が何を考えて行動し、何を学んだかを伝えましょう。道具の試作なら機械・材料・制御、記録や判断を助けるプログラムなら情報・データ分析など、発明を進める中で必要になった専門分野へつなげられます。
鳥取大学の2027年度総合型選抜Ⅱでは、自己推薦・志望理由書で、高校時代に力を入れた活動と、そこから得たもの、学科で学びたいことや挑戦したいことを問うています。要項18ページの「その活動を経てあなたが得たもの」という問いには、発明のきっかけ、本人の検証、助言による改善を整理する方法が考えられます。
工学部電気情報系学科の同方式は、高校等の卒業者・2027年3月卒業見込み者などが対象です。電気電子・情報工学への学習意欲、指定する共通テスト全教科・科目の受験、合格時の入学確約が必要です。選考は共通テストと面接で、自己推薦・志望理由書や調査書は面接の参考に用います。
発明・表彰へ向けた活動と、数学・理科・英語などの基礎学力を並行して準備しましょう。2027年度方式の出願は2026年11月でした。今後の大会成果は、自分の受験年度の条件に従い、提出期限までに得た内容を使用してください。
FLOW実績づくりから出願まで、高校生活の流れに沿って支えます
- STEP 01高1〜高2資格・コンテストに挑戦
理系大学が評価する資格やコンテストに、知識ゼロから挑戦します。
- STEP 02高2〜高3春高大接続プログラムに挑戦
大学・研究機関の講座や研究体験への参加を、応募から支援します。
- STEP 03高3夏〜秋出願書類と面接で仕上げる
志望理由書と面接に向けて、資格や探究の経験を自分の言葉で説明できるように支援します。
- 合格第一志望
合格へ
スキルパスで、資格・発明・大学推薦まで徹底伴走
スキルパスは、理系推薦に向けた資格対策と実績の組み合わせ方を熟知しています。本人の興味や困りごとに合わせ、物理・数学・情報などの学習を、観察・模型・プログラミング・データ分析へつなげます。
コンテストに向けては、課題の見つけ方、試作と比較、検証の記録、提案書、発表・質疑応答を支援します。活動後も、本人の担当と学んだことを整理し、大学別の志望理由書や面接で、自分の経験を具体的に伝える準備へ発展させます。
高校1・2年から、資格学習と本人の発明・探究、出願対策までオンラインで徹底伴走します。下の無料受験相談フォームからご相談ください。


