日本工業大学「建築設計競技」の審査・表彰と総合型・公募推薦への活かし方

建築を学ぶ高校生が、自分の考えを住宅の設計として表現する機会に、日本工業大学の「建築設計競技」があります。2026年の第40回は「家族構成にとらわれない家」が課題で、29校から61点の応募がありました。

設計の理由、図面で表した工夫、講評から考えた改善を記録すると、制作の経験を大学での学びへつなげられます。この記事では、第40回の公式発表で確認できる審査情報と実際の表彰を紹介します。

建築を学ぶ高校生に向けた設計競技

大学が2026年に発行した広報紙では、建築を学ぶ高校生を対象とする設計競技として募集しています。建築学科の教育活動の一環でもあり、2026年の課題、提出期限、審査委員を掲載しています。

実際に、公式結果には高校生の1〜3等、審査員賞、佳作、奨励賞が記載されています。茨城県立つくばサイエンス高校も、2年次生の作品「だんだん変わる家」の2等入賞を報告しています。

出典：日本工業大学通信260号・2026年6月1日発行、3面、公式審査結果PDF、つくばサイエンス高校の入賞報告

第40回の課題と公式に確認できる審査情報

確認できた公式広報紙・結果ページでは、項目別の審査基準や配点は示されていません。以下は、課題に向き合い、制作過程を説明するための準備例です。

出典：日本工業大学・第40回審査結果、日本工業大学通信260号

公式結果に掲載された賞

埼玉県立熊谷工業高校は、2026年10月25日に日本工業大学主催の表彰式があり、奨励賞を受けた2年生が参加したと報告しています。会場では入選作品の展示があり、審査員から講評や改善案の助言を受けたことも紹介しています。

出典：第40回公式審査結果PDF、熊谷工業高校・建築研究部の表彰式報告

2026年の募集から表彰まで

2026年11月14日時点では、第40回の募集・表彰は終了しています。次の応募に向けては、募集要項の対象・提出物・制作条件を学校の先生と確認し、調査、案の比較、図面作成、提出前の点検に時間を分けて準備しましょう。

出典：建築学科公式サイト・課題発表と結果の掲載日、日本工業大学通信261号・2026年8月1日発行、3面、熊谷工業高校の報告

資格と設計の経験を総合型・公募推薦へ

CADや製図、色彩などの資格・検定に向けた学習を、図面の作成や作品の説明に使う方法があります。探究で調べた住環境、防災、福祉、地域の課題を設計に取り入れる場合も、調査から設計上の判断までのつながりを記録しましょう。

例えば、暮らし方の変化に応じて使える住宅を考えた人なら、調べた事例、最初の案、比較した案、最終案を並べ、「なぜこの設計にしたか」を説明できます。共同制作では、自分が担当した調査・作図・検討の範囲も明確にします。

総合型選抜・公募推薦では、資格で身につけた力、作品で試したこと、講評を受けて考えたこと、大学で深めたい建築の問いを結びつけます。活動資料や作品を提出できるかは、出願先の要項に合わせて確認してください。

スキルパスで、制作の経験を大学別の推薦対策へ

スキルパスは、資格・探究・コンテストの成果を組み合わせる方法と、総合型選抜・公募推薦の戦略を熟知しています。作品をつくるまでの判断や改善を整理し、活動報告書・志望理由書・面接で本人の学びが伝わるよう支援します。

オンラインで、資格学習・実績づくりから大学別の推薦対策まで徹底伴走します。建築への関心と制作経験を進路につなげたい方は、下の無料受験相談フォームからご相談ください。

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