叡啓大学の総合型・推薦過去問解説｜米の適正価格の討論を詳解【2027年度】

叡啓大学の2026年度総合型選抜（併願枠）・学校推薦型選抜から、グループディスカッションの実問題を解説します。テーマは、近い将来の国産主食用米5kgのスーパーでの適正販売価格です。

価格を一つ言うだけでは、課題への答えが足りません。 消費者、生産者、流通の立場を比較し、その価格で生産と消費を続けられる理由を示す必要があります。事前発表の例と、議論を深める方法を確認します。

出典：叡啓大学公式・入試過去問題、2026年度総合型併願枠・学校推薦型選抜グループディスカッション実問題。以下は、問題の要求と当時の資料を整理した図、独自の提案例と詳解です。

実問題：国産主食用米5kgの、適正な販売価格はいくらか

原題では、消費者と生産者の考える価格に差があることや、米の生産・流通を続けるうえでの課題が示されています。提案は、平均価格一つでも、200円幅の価格帯でも構いません。

個人の事前発表は1人3分以内、試験全体は90分です。最後の10分では、結論とその理由、または議論の過程をグループで発表します。資料の見せ方だけでなく、根拠と他者の意見をどう扱うかが重要です。

詳解1：最初に、比較する価格の条件をそろえる

この課題で求められているのは、スーパーで売る国産主食用米5kgの価格です。生産者が玄米60kgを売るときの価格とは、取引段階も数量も違います。

希望する価格、実際の店頭価格、生産費、生産者の受取価格も、それぞれ別の情報です。店頭価格が高くなったという事実だけで、生産者の利益が同じ割合で増えたとは判断できません。

たとえば、原題に掲載された当時のスーパー平均価格は、2024年7月2383円、2025年5月4238円、同年7月3575円です。実際の価格の変化を示す数字であり、そのまま適正価格の答えになるわけではありません。

詳解2：生産者と消費者を、単純な対立へしない

原題の必読資料である日本農業法人協会の調査は、主食用米を生産する会員188社から回答を得たものです。生産者側にも、当時の高い消費者価格を懸念する意見が含まれています。生産者なら全員が高価格を希望すると決めつけることはできません。日本農業法人協会・調査結果概要

消費者も、安さだけを重視するとは限りません。継続して購入できることに加え、供給が途切れないことも大切です。家計の負担と、将来も生産を続けられる条件を一緒に考える必要があります。

また、全農の指定資料は、精米加工、品質管理、保管、物流など、流通に複数の役割があることを示しています。店頭価格と生産者の販売価格の差を、すべて不要な利益と扱うのは適切ではありません。JA全農・米流通に関するファクトブック

独自の価格提案例：3500〜3700円

ここでは、3500〜3700円を議論の出発点とする例を考えます。これは資料から一意に算出した価格ではなく、供給の継続と家計負担を両方検討するための独自案です。

提案の理由は、安さだけを求めて生産費への配慮を欠くことと、店頭価格を上げるだけで生産者が守られると考えることの両方を避ける点にあります。価格案に加え、生産者の受取額や流通費を確かめること、負担の大きい世帯には別の支援を考えることまで示します。

家計への影響を、同じ数量で比べる

月に10kg購入する世帯を仮定すると、5kg4238円の場合は月8476円、3600円なら7200円です。差は月1276円になります。月10kgは、この試算のための仮定です。

この数字は家計負担の比較であり、農家の利益を計算したものではありません。生産者側の収支を考えるなら、受取価格、生産費、作付規模などの情報を別に調べる必要があります。

3分発表に向けた独自の練習原稿

私は、国産主食用米5kgのスーパーでの販売価格として、3500〜3700円を議論の出発点にする案を提案します。ただし、店頭価格だけで適正さを決めず、生産者の受取額、流通に必要な費用、家計の負担を合わせて確かめることが条件です。

安さだけを求めると、生産費や次の作付けに必要な収入を確保できず、長期的な供給に影響するおそれがあります。一方、店頭価格が上がっても、それが生産者の収入へ十分に届くとは限りません。指定資料にも、高い消費者価格を懸念する生産者の声があり、両者を単純な対立として扱うべきではないと考えます。

家計への影響を示すため、月10kg購入する世帯を仮定しました。原題にある5kg4238円の場合と、案の中点3600円を比べると、月の支出は8476円から7200円となり、1276円の差があります。ただし、これでも負担が重い世帯には、価格全体を下げる方法とは別に、購入や給食などへの支援を検討する必要があります。

生産面では、生産者の受取価格と実際の費用を確認し、流通面では加工、保管、輸送に必要な費用を分けて見たいです。提案価格で生産の継続が難しければ、取引条件や支援策と合わせて案を見直します。議論では、安定供給、家計負担、生産の継続という観点を共有し、異なる価格案がどの条件を重視しているかを比較したいと考えています。

発表で補う資料と、見直し方

価格案、判断する観点、家計試算、追加の対応を1枚ずつに整理すると、話の順番が伝わります。3分以内に収まるかは、実際に資料を示しながら時間を測って調整しましょう。

この例の数値をそのまま採用するより、自分が調べた資料と比較条件に合わせて案を作ることが大切です。価格が違っていても、その根拠と影響を説明できれば、議論の材料になります。

詳解3：グループでは、価格の平均を取るだけで終えない

異なる案が出たら、まず判断の理由を比較します。安定供給、家計負担、所得の確保、流通費など、重視した条件が違うかもしれません。

「間を取ればよい」と数字だけを平均しても、どちらの問題も解決できていない場合があります。次のような問いで根拠を確かめると、議論が深まります。

• その案は、店頭価格と生産者の受取価格をどう結びつけていますか。
• その価格では負担が大きい世帯に、どのような対応が考えられますか。
• 価格案を変えるとしたら、どの資料や条件が変わった場合ですか。

他者の案の前提を聞き、自分の案も修正できることが重要です。 原本の評価基準にも、異なる視点や情報を取り入れる姿勢、役割に応じた貢献、傾聴、根拠を分かりやすく伝えることが示されています。

詳解4：最後の発表は、結論と理由、残った論点を整理する

グループの発表では、価格案を最初に示し、その理由、必要な対応、意見が分かれた点を続けると伝わりやすくなります。

原本では、全員が同じ結論に到達することは必須とされていません。合意できた部分と、追加の資料が必要な部分を分け、複数案が残った理由を説明する方法もあります。

時間配分は、原本の例では個人発表18分、役割分担2分、討論60分、最終発表10分です。これは目安ですが、合計90分の中で、結論や議論の過程を整理する時間を確保する必要があります。

推薦は、調べたことを議論へ生かす力を示せるチャンス

総合型・推薦は、資料を集めるだけでなく、その意味を考え、他者とよりよい案を検討する力を示せるチャンスです。理系の探究でも、数値の条件をそろえ、仮定と事実を分け、結果に応じて案を見直す経験が役立ちます。

実績づくりと、根拠を伝える発表・小論文・面接の準備をつなげましょう。 スキルパスは、現役の理系大学院生や大学教員が指導。本人の活動と志望分野に合わせ、探究から出願まで支えます。

叡啓大学の志望理由書例文｜総合型・推薦対策【2027年度】