山形県統計グラフコンクールの審査基準・受賞例｜高校生のデータ探究と理系推薦

山形県統計グラフコンクールは、身近な疑問を調べ、データで伝えるポスター作品のコンテストです。

2026年度は、高校生が県内と国内外の投票率を比較した作品も受賞しています。地域の特徴をデータで捉え、比較から自分の考えをまとめる実績として、情報・データサイエンスへの関心にもつなげられます。

高校生は第6部。手描き・パソコンの両方が対象

主催は山形県と山形県統計協会です。高等学校以上の生徒・学生、一般の作品は第6部で審査されます。

県の募集案内では、テーマは自由で、用紙はB2判としています。県内在住または県内在学の小学生以上が対象となり、高校生も自分の関心に沿った題材を選べます。県の募集案内

2026年度は343作品が応募し、27作品と8校が入賞しました。結果と作品画像は県が公開しています。2026年度結果発表

審査の準備で確認したい、データと表現の基準

県が公表した2025年度の募集要領では、次の基準を示しています。

単に図を作るだけでなく、元資料の数値を理解し、伝えたい内容に合ったグラフを選ぶことが準備になります。応募時には当該年度の要領も確認しましょう。県の2025年度募集要領

県の上位賞と入選・佳作、学校賞の違い

2026年度の結果には、知事賞、教育長賞、統計協会長賞、審査員特別賞、入選、佳作が掲載されています。

上位賞は必ずしも各部に一つずつ設けられているわけではありません。例えば同年度の統計協会長賞は、中学生の作品2点と高校生の作品1点が受賞しています。

また、学校への表彰と個人作品の表彰は別です。全国コンクールの結果も県の結果に併記されていますが、県の賞と全国の賞を分けて実績として整理しましょう。賞別の2026年度受賞作品

高校生の受賞例「投票率比べてみた」

2026年度の統計協会長賞は、酒田光陵高校の生徒による「投票率比べてみた」です。

作品では、山形県の国政選挙の投票率が高い傾向にあることを出発点に、県と全国の比較、海外の国の比較へと分析を広げています。受賞作品の画像

同じテーマを、地域と国の二つの単位で比べる

県と全国の比較では、衆議院選挙と参議院選挙を分け、複数回の結果を横棒グラフで示しています。海外の比較には、国ごとの投票率を並べた棒グラフを使用しています。

比較する範囲を変えることで、地域の特徴と国ごとの違いを考えた構成です。地域データを扱う際にも、県内だけで終わらず、適切な比較対象を選ぶという方法があります。

数値の比較から、背景となる条件を検討

作品は、政治参加に関する教育や投票のしやすさなど、数値の背景となる条件にも目を向けています。また、治安に関する指標と投票率の関係を図で表しています。

ここでは、どの指標を使って何を比較しているかを確認したいところです。一緒に変化しているように見える数値についても、関係の強さや比較の条件まで考えると、分析を深められます。

作品はデータから考えをまとめた受賞例で、特定の制度の効果を実証した報告として紹介するものではありません。個別の審査講評や配点も公表資料からは確認できません。作品の比較・考察の構成

2025年度には、仕事と家庭の両立を調べた高校作品も

2025年度の第6部・佳作には、東海大学山形高校1年生の「実際どうなの？ 女性の仕事と家庭の両立！」が選ばれています。

学校や家庭で関心を持ったことを社会のデータと結びつける題材は、幅広くあります。地域、生活、働き方などのテーマでも、数値を集めて比較する経験はデータ分析の学習につながります。県の2025年度作品集

高校生の調査で、まず残しておきたいもの

公開統計を使う場合は、出所に加えて、対象地域、年、調査対象、単位を記録しましょう。国や地域を比べる際には、データの定義がそろっているかも確認が必要です。

表に整理した後、時間の変化なら折れ線、項目の比較なら棒、関係を見るなら散布図など、問いに応じて図を選ぶと伝えやすくなります。

県の2025年度要領でも、資料の選択・取扱いへの助言は認める一方で、グラフ作成は本人の自主性を尊重するよう定めています。学んだ方法を使い、本人が考えて作品をまとめることが重要です。

スキルパスで、データの実績を理系推薦へ

データを選び、比較し、自分の考察を説明した経験は、推薦対策で伝えられます。 統計検定で学んだ指標やグラフを、自分の問いを確かめるために使う方向もあります。

スキルパスでは、大学院生や現役の理系大学教員による指導のもと、資格対策、探究の計画、データの読み方の学習を支援します。

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