日本社会事業大学の高校生探究支援と推薦入試｜調査・発表を実績へつなげる方法【2027年度】

地域や福祉の問題を調べていても、テーマの絞り方や、結果のまとめ方に迷うことはあります。日本社会事業大学の高大連携では、高校生の探究活動に教員や学生が協力します。助言を受け、本人が調査と考察をどう深めたかが、推薦・総合型選抜で伝える実績になります。

テーマ設定から情報の整理・分析を支援

「探究活動への協力及び補助」は、高校生が主体的に課題を設定し、情報を集め、整理・分析し、成果としてまとめる学習を支援するプログラムです。原則として社会福祉分野を対象とし、テーマや研究の進め方に教員・学生が助言します。

研究テーマや進め方の相談は、社会福祉に直接限定されない内容でも、趣旨に応じて対応できる場合があります。高校からの依頼と、高校生個人からの依頼の両方を受け付けています。関心と、どこで困っているかを整理して相談することが大切です。

成果発表の場として、社大福祉フォーラムの分科会を活用する案内もあります。ただし、その発表は学校からの依頼に限るため、個人相談と同じ条件ではありません。

出典：日本社会事業大学・探究活動支援の案内

2026年には、高校での探究が学会発表へ

2026年7月11・12日に同大学で行われた日本ソーシャルワーク学会では、7月12日に高校生のポスター報告もありました。高大連携協定校の東京都立つばさ総合高校の生徒が、教員や大学生、来場者へ探究の成果を伝えています。

報告されたテーマは、盲ろう者との触れ合いを通して考えたことでした。高校での活動を発表し、異なる立場の人から意見を聞くことで、福祉の役割や、自分の問いを考え直す機会になります。

この7月の学会は、毎年6月に行う社大福祉フォーラムとは別の催しです。発表した経験と、そこで得た助言、その後の修正を分けて残しましょう。学会で発表したという名称だけでなく、本人の学びが伝わります。

出典：日本社会事業大学・2026年7月の高校生ポスター報告

資格の学習と、継続的な地域活動を重ねる

ニュース時事能力検定や英検の学習は、社会の出来事や異なる地域の取り組みを調べる基礎になります。統計検定で集計や比較を学び、地域の公開データを確かめることも一案です。

例えば、活動で感じた困りごとについて、行政の調査や複数の資料を読み比べる方法があります。回答した人の範囲や質問文も確認し、数値だけで当事者の思いを決めつけず、本人が見聞きしたことと資料の内容を分けて考えましょう。

Pythonで図表を作る場合も、何を集計したか、どこまで判断できるかを説明できることが目標です。資格の知識、地域での経験、本人の調査を結びつけることが、大学で学ぶ理由を具体的にします。これらは本人が組み合わせる準備の例です。

社会の課題への関心を生かす大学3校の例

日本社会事業大学の2027年度要項8ページは、活動報告書で「それらの活動を通じて学んだこと、考えたこと等」を求めています。福祉、環境、災害、国際協力などのボランティアや類似の社会的活動、学校内外の生徒会・部活動・地域活動等を、継続してきた内容とともに整理します。介護福祉士養成校の介護実習は、この報告対象から除かれます。

志願理由書、調査書、活動報告書などによる一次選考後に、60分の小論文と面接があります。共生社会デザイン学科とソーシャルワーク学科の両方へ出願できる制度です。探究相談を受けただけで済ませず、本人が続けた社会的活動と学びを具体的に伝えましょう。

出典：日本社会事業大学・2027年度入学試験要項4・8・20〜21ページ

ICUの英語外部試験利用は、2024年4月1日〜2027年3月31日の高校卒業・修了等が対象で、過去にICU総合型へ出願していないことも条件です。2024年10月1日以降の所定の英語公式スコア、推薦状2通、小論文等を提出し、書類選考後に日本語の対面面接があります。自己活動歴は少なくとも2・3週間以上の教科外活動が対象です。

出典：ICU・2027年度総合型選抜要項3〜8・22〜23ページ

慶應SFCは、本人の志望理由・学習計画や活動資料などの書類選考後に面接を行います。客観的に志願者を知る2人の評価者による評価が必要で、2親等内の親族は評価者になれません。

出典：慶應義塾大学・2026夏秋AO要項（2027年入学）8・10・18〜20ページ

以上は2027年度要項を使った準備の比較例です。参加や資格に一律加点が付くという説明ではありません。本人の受験年度と提出期限を確かめ、出願後の成果を過去の実績にせず、継続した活動を育てることが必要です。

データ・技術へ関心が深まる場合の推薦例

2026年度の静岡大学工学部数理システム工学科の学校推薦型選抜Ⅱは、受験者4人・合格者2人で実質倍率2.00倍でした。社会福祉系の倍率とは別の実績です。課題の解決をデータや情報技術で考えたい場合は、資格、分析・制作、数学や英語を早くから学び、名門理系大学を目指す道もあります。

出典：静岡大学・2026年度入試調査資料（PDF6頁・印刷4ページ）

スキルパスで探究相談を推薦の実績へ育てる

スキルパスは、資格対策と実績の組み合わせ方、大学別の評価資料を熟知しています。高校1・2年から、利用できる企画や支援窓口、基礎学習、大学へ相談したい問い、本人の活動計画を整理できます。

相談後は、助言を受けた内容と本人の判断を確かめ、資料の比較、データ分析、考察を含む報告へ発展させます。志望理由書や面接では、活動の中で考えがどう変わり、大学で何を深める必要があるかを伝える準備が大切です。

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